Тема «Чарівні мішечки»
Мета: Формувати вміння виявляти і порівнювати властивості предметів, знаходити спільну властивість групи предметів.
-Вчити виділяти предмет за характерними ознаками і складати групу з окремих предметів.
- Закріплювати поняття «один-багато», «великий-маленький», основні кольори (червоний, синій, зелений, жовтий).
-Розвивати увагу, сприйняття, комунікативні навички.
Матеріал: Мішечки різних кольорів, іграшкові ведмедики (великий, середній, маленький); набір кольорових олівців, різні геометричні фігури за кольором і розміром, картки в яких намальовані геометричні фігури.
В. Хлопці, ви любите грати? Мені мені теж подобається грати. Я принесла вам мішечки, вони не прості, а чарівні. У кожному мішечки знаходяться предмети. Хочете дізнатися, що в них?
Аріна який мішечок тобі сподобався? Якого він кольору?
Аделіна, а тобі який мішечок сподобався? Якого він кольору? Саша хочеш подивитися, що у мене в червоному мішечку? Саша дістає з мішечка ведмедиків.
В. Хлопці хто це? Який це ведмедик? Великий, середній, маленький), (по черзі показую, а діти називають)
У .Ребята я вони так довго лежали в мішечку і сильно втомився і пропонують вам пограти. Ну що пограємо?
Мишка виліз з барлогу,
Потягнувся він зі сну,
До нас знову прийшла весна!
Щоб знову набратися сил, головою ведмідь крутив,
Нахилився в зад-вперед, вперед назад.
Ось він по лісі йде,
Шукає ведмедик корінці
І трухляві пеньки,
У них їстівні лісічкі-
Для ведмедя вітамінчики,
Нарешті ведмідь наївся,
І на колоду сів
В: Хлопці подивіться у нас ще залишилися мішечки. Денис хочеш подивитися, що лежить в синьому мішечку? Дитина дістає кольорові олівці. Скільки олівців в мішечку? (Багато). Зараз Денис поділитися своєю знахідкою з вами і роздасть кожному по одному олівця. Скільки тепер олівців у Дениса (не одного). Тепер всі хлопці віддадуть мені олівці! Скільки олівців віддасть кожен з вас? (один). А скільки у мене олівців (багато). Скільки у вас? (жодного).
В: Ну що хлопці залишився останній мішечок. Вам цікаво що там. Давайте подивимося. Витрушуємо скринька, в якому різні геометричні фігури, різного кольору і розміру.
В. Хлопці що це? (Геом. Фігури). Вони однакового кольору і розміру? (Діти називають кольори і розмір)
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Технологічна карта заняття по логопедичної ритміки в старшій групі з діагнозом загальне недорозвинення мови. Тема: «Чарівний олівець». Конспект логопедичної ритміки «Чарівний олівець»
Технологічна карта заняття по логопедичної ритміки в старшій групі з діагнозом загальне недорозвинення мови. Тема: «Чарівний олівець». Учитель-логопед Хакимова Муна.
КОНСПЕКТ СПІЛЬНОГО ЗАНЯТТЯ БАТЬКІВ І ДІТЕЙ В ТВОРЧОЇ МАЙСТЕРНІ У СЕРЕДНЬОЇ ГРУППЕ «Очманілі ручки» ТЕМА: «Знайомство з рухово-мовними слайдами і незвичайне малювання по темі:« Чарівні долоньки »
Спільні заняття батьків і дітей сприяють встановленню партнерських відносин між НМІ. У занятті, батьків вчать використовувати пальчикові ігри, для розвитку дрібної моторики дітей, разом з де.
Театралізоване показ інсценування по темі: "Чарівні казки". Казка "Чарівна рукавичка" (за мотивами народної казки "Рукавичка")
Розвиток творчої активності дошкільнят, розвиток артистичних здібностей через театралізовану діяльність.
Безпосередньо освітньої діяльності з освоєння освітньої галузі «Художня творчість. Малювання »для дітей старшої групи по темі:« Казкове дерево »В старшій групі №2 Тема:« Чарівне дерево »Вихователь: Салагіна Надія Наколіть
Завдання: 1. Навчальні • Продовжуємо навчати дітей виділяти кольору весняної палітри із загальної колірної гами. •.
Безпосередньо - освітня діяльність у другій групі раннього віку по розділу формування первинних уявлень про властивості і відносини об'єктів навколишнього світу. Тема: «Чарівний мішечок»
Конспект заняття з дітьми другої групи раннього віку (1 до 2) по сенсорному розвитку.
Конспект НСД по художньо - естетичного розвитку на тему: "Чарівні кулі" (мозаїчна аплікація в гуртку "Чарівна папір")
Знайомство дітей з процесом виготовлення мозаїчної аплікації; розвиток у дітей творчої уяви.
Педагог: - Хлопці сьогодні ми з вами побуваємо в дивовижній країні Чарівних фарб. Щоб нам туди потрапити я розповім вам казку. (Звучить музика «У гостях у казки»). Жили-були фарби.