Р.М. Юсупова, учитель початкових класів МБОУ «Гімназії №125» м Казані.
Позакласний захід за твором Астрід Ліндгрен
Уроки позакласного читання за методикою свого проведення повинні відрізнятися від звичайних уроків літератури. Ці заняття проводяться не щодня, навіть не кожного тижня, а кілька разів в чверть, і тому повинні бути за своєю формою нестандартними, надовго запам'ятовуються для учнів. Дуже важливо привернути увагу школярів до самостійного читання, навчити бачити себе як Новомосковсктеля, оцінювати свої достоїнства і недоліки, усвідомлювати і обсяг, і якість читання.
"Змагальний" і творчий характер літературних завдань дозволяє вчителю реалізувати на уроках позакласного читання різні цілі: виявлення рівня начитаності школярів і їх літературного розвитку, формування здатності учнів до естетичного сприйняття художнього твору, визначення стану володіння теоретичними основами досліджуваного предмета, вироблення практичних навичок роботи з текстом і багато інших.
У книги сьогодні ювілей
Астрід Ліндгрен «Пеппі Довгапанчоха»
ось в чому головна справа ».
Мета. спонукати учнів до читання художньої літератури.
навчальна. вчити грамотній роботі з книгою;
розвиваюча. розвинути творчі здібності учнів;
виховна. виховання в учнів бережливого ставлення до книги;
сміливості, правдивості, взаємодопомоги, вміння цінувати дружбу.
- Книжкова виставка творів Астрід Ліндгрен.
- Проектор, екран, комп'ютер, мультимедійна презентація.
Методичні рекомендації з проведення заняття:
I. Вступне слово вчителя.
Ми продовжуємо традицію бібліотечних уроків.
Сьогодні у нас ювілей книги шведської письменниці Астрід Ліндгрен
«Я сподіваюся, що, можливо,
книги мої допоможуть вселити маленьким
читачам велику людяність,
більше розуміння інших людей ».
«Пеппі навіть в найжахливіших своїх
витівки залишається зворушливою і
беззахисною дівчинкою, з дуже добрим
Грета Булин і Ева геть Цвейгберг
II. Розповіді учнів.
«Якщо ти подивишся на карту світу, то на північному заході, майже у самого Північного полюса, побачиш велику волохату собаку.
Це скандинавський півострів. На ньому розташовані дві найпівнічніші країни Європи - Норвегія та Швеція. Волохатим цей півострів виглядає на карті від того, що берега його дуже нерівні: тут безліч
вузьких заток - фіордів, скелястих полуостровков - шхер.
Швеція займає «черево» півострова, схожого на собаку, і його величезну зелену «передню лапу». Ось на цій-то «лапі» - а інакше кажучи, на східному узбережжі Скандинавського півострова - і знаходиться
столиця Швеції місто Стокгольм. »
Скандинавський півострів - найбільший в Європі. Королівство Швеція простягнулося уздовж цього півострова на 1600 км з півночі
Столиця Швеції Стокгольм. Це найбільше місто країни, великий порт і промисловий центр.
Стокгольм розташований на берегах протоки, що з'єднує озеро
з морем, на 14 островах, пов'язаних між собою мостами.
«Я народилася в старовинному червоному будинку, оточеному яблуневим садом. Я була другою дитиною в сім'ї. Садиба, в якій ми жили, називалася - та й зараз називається - Ніс, і знаходиться вона зовсім близько від невеликого містечка Віммербю, в Смоланді. »
Її батьки, Самюель і Ханна Ерікссон, самозабутньо любили один одного і своїх дітей: сина Гуннара і дочок Астрід, Стіну і Інгегерд.
Свою першу книгу Астрід написала в 37 років, вона називалася «Брітт-Марі виливає душу». Книга несподівано посіла друге місце на конкурсі дитячої та юнацької літератури.
Але сенсаційну популярність принесла письменниці її друга книга -
«Пеппі Довгапанчоха» (1945).
«Пеппі Довгапанчоха» з'явилася на світ завдяки Карін, дочки
Астрід Ліндгрен. Дівчинка захворіла, і кожен день Астрід підлягає
проводила у ліжку дочки, розповідав їй усякі історії. Одного разу
дівчинка попросила розповісти про Пеппі Довгапанчоха. так Астрід
Ліндгрен почала складати історію про дівчинку, яка не підкоряється
ніяким правилам та умовам.
1. Назвіть головних героїв казки?
(Пеппі, Анніка, Томмі, пан Нільсон, Кінь і ін.)
2. Хто така Пеппі Довгапанчоха?
Хто її батьки?
(Дівчинка. Їй 9 років. Мама її померла, коли вона була зовсім маленькою. Папа - капітан далекого плавання, але одного разу, під час сильного шторму, його змило хвилею і він зник. Вона залишилася одна.)
3. Хто такі Томмі і Анніка? Як Пеппі з ними познайомилася?
(Вони брат і сестра. Жили поруч з віллою «Курка». Познайомилися під час прогулянки.)
4. Як виглядала Пеппі?
(Дві косички, ніс-картоплина, веснянки, різні в смужку панчохи, великі чорні туфлі.)
5. Що взяла з собою Пеппі, йдучи з батьківського корабля?
(Пана Нільсона, велику валізу, набиту золотими монетами.)
6. Хто укладав Пеппі спати? І як вона спала?
(Вона сама себе вкладала спати. Спала вона: ноги на подушці, а голова там,
де у людей ноги.)
7. Що таке «сирки», і що там сталося?
(Пеппі скакала на коні, ходила по канату, заважала силачу.)
8. Як Пеппі врятувала дітей з палаючого будинку?
(Нільсон допоміг її прив'язати канат до дерева і за допомогою каната і дошки вона врятувала малюків.)
9. Чому Пеппі НЕ спливла з батьком?
(Їй шкода було розлучатися з друзями, вона не хотіла, щоб хтось на світі плакав через неї і відчував себе нещасним.)
10. Куди вирушили Анніка і Томмі разом з Пеппі? І чому їх відпустила мама?
(Томмі і Анніка хворіли, були бідні. Тому їх мама відпустила на негритянський острів з Пеппі і її татом - капітаном Ефроімом.)
11. Чому, на думку героїв повісті-казки, погано бути дорослим?
(Пеппі: «Дорослим ніколи не буває по-справжньому весело ...»
Анніка: «Головне - вони не вміють грати».)
12. Про кого з героїв повісті-казки ми можемо сказати, що у нього «тепле серце»? Доведіть на прикладах.
(Подарунки Анніке і Томмі, купила в магазині все солодощі для дітей.)
13 .Де жила кінь, який належав Пеппі Довгапанчоха?
1 .Кем був пан Нільсон?
2 .Чем Томмі і Анніке вдалося
заявляючи героїню в школу?
а) добротою Фрекен
в) обіцянкою веселощів
3 .Прідя в цирк, героїня весь час
вискакувала на арену. В якості кого не виступала дивовижна дівчинка?
4. Наша героїня проявила справжній героїзм, рятуючи дітей. Коли це було?
а) під час повені
в) при пограбуванні
5 .Каково назву шхуни?
в) «Та, що біжить по хвилях»
6. Що використовувала Пеппі при листі, коли букв не вистачало?
III. Читання творів про новий пригоді Пеппі.
Шагідулліна Алія, учениця 3 Б класу.
Я прокинулася і подумала, що ранок буде самим звичайним. Але я не знала, як сильно я помилялася. І раптом я почала помічати дивні речі. По-перше, годинник, які зазвичай висіли на стіні, зникли. Та ліжечко з паном Нильсоном таємничим чином зникла. А по стінах були розвішені малюнки з півнями. Я встала і підійшла до вікна. Яке потрясіння: будинок виявився на даху. Тепер я точно знала, що я не в своєму маленькому і спокійному місті. Ось тому і доказ: в моєму місті була зима, дороги, будинки, дерева, були покриті м'яким і білою ковдрою, а тут світило сонце і, напевно, було літо. Перша думка була, що мене викрали пірати. Я подумала, що ніколи більше не буду грати з Томмі і Аннікою, що ніколи не буду гладити волохату голівку пана Нільсона, ніколи не буду борознити моря разом з татом на кораблі «Стрибуха». І тут я почула дзижчання, я злякалася і сховалася за штору. В кімнату влетів маленький чоловічок з пропелером на спині. Я ніколи не бачила такого дива і голосно розсміялася. Ми з Карлсоном швидко знайшли спільну мову. Він виявився таким же витівником і пустуном, як я. Ми цілий день гралися, бігали по дахах і літали. Я не пам'ятаю, як заснула на ліжечку Карлсона.
Я прокинулася, потягнулася, озирнулася і жахнулася. Я перебувала в дерев'яному будинку, в ряд стояли сім ліжок, посередині стояв величезний стіл, на столі стояли сім великих мисок, на стінах висіли сім портретів. І можна було здогадатися, що це були богатирі і звичайно брати. Я вийшла на ганок і побачила, що будинок стоїть в дрімучому лісі. Я пішла стежкою, та незабаром та скінчилася. Я зрозуміла, що заблукала. За деревами почулося глухе гарчання, і здався ведмідь. Я хотіла його відштовхнути так не змогла. У цьому лісі я виявилася не найсильніша. Ось тепер мені було по-справжньому страшно. І тут ведмедя проткнуло списом. Це виявилися сім богатирів. Вони повезли мене додому, по дорозі я заснула.
Я прокинулася вже у себе вдома. Все було як раніше. Я встала, одяглася і пішла до Томмі й Анніке. Я розповіла їм про свою пригоду, але Томмі і Анніка сказали, що це тільки сон.
1. Які шкарпетки носила Пеппі? (Різнокольорові).
2. Як називався корабель, на котор м подорожувала Пеппі? (Стрибуха)
З. Про яку дівчину Пеппі дивилася спектакль? (Аврора).
4.Сколько грошей було у Пеппі? (Д а валізи).
5.Какое тварина жила у Пеппі? (Кінь).
6. Як звали батька Пеппі? (Король Ефроім - Довга панчоха, повелитель
Веселощах).
7. Скільки разів Томмі і Анніка плавали на кораблі «Стрибуха»? (Один раз).
-Які позитивні якості характеру у Пеппі?
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Позакласний захід з духовно-морального виховання учнів "Єдність душі і землі" (Великі православні свята)
В даний час актуальним є питання про викладання основ православної культури. Потрібно це в школі чи ні? Суперечок багато, але все-таки перевагу в позитивну сторону. Школа повинна дати дитині.
Метою даного заходу є виховання шанобливого ставлення до мам, бажання допомогти їм, створити теплий моральний клімат між матерями і дітьми.
При підготовці до цього уроку учням було дано завдання провести дослідницьку роботу «Мій улюблений літературний герой» за таким планом: 1.Кто твій улюблений герой? 2.Із який він книги? 3. Що.
Позакласний заходи і програми Позакласний захід: «Традиції і свята татарського народу»
Позакласний захід: «Традиції і свята татарського народу» проводиться з метою - познайомити дітей з звичаями і традиціями татарського народу; продовжувати прищеплювати дітям почуття.
Інтегроване позакласне заняття: «Математика. Позакласне читання ».
Тема: Рішення задач на рух. Розповідь В. Шульжик «Про подорожі і мандрівників». Музика: «Сахалін край дощів і вітрів».
Самоаналіз позакласного заходу.