Зовсім не потрібно особливої:
Зрозуміти і виконати желанье іншого -
Одне задоволення, чесне слово!
Я думаю, що кожен з вас робить добрі вчинки.
У кожного з вас є карта вчинків.
Згадайте, які хороші вчинки ви зробили за цей день.
Всі хороші вчинки запишіть в ту частину, де намальовано сонечко.
А тепер згадайте, які вчинки не можна було назвати хорошими, і запишіть їх у ту частину, де намальована хмаринка.
Поділіться своїми добрими справами з нами.
Давайте запишемо їх на сторінку добра і навчимо Незнайку.
А ви робите погані вчинки? Давайте запишемо їх на сторінку зла.
Поруч з нами живуть добрі люди і злі. Добро і зло завжди ходять поруч - і в казці, і в житті. А що перемагає - добро чи зло - залежить від нас. Тому що ми робимо хороші вчинки і погані, робимо добрі справи і злі. А як ви думаєте, які вчинки найлегше здійснювати: добрі чи злі? Добрі вчинки робити важче. Потрібно докласти багато зусиль. Але ми часто не помічаємо, не звертаємо уваги на те, що робимо погані вчинки і приносимо оточуючим нас людям біди, прикрості і неприємності. Але потрібно вміти виправляти свої помилки.
Командна праця. Зібрати вірш з рядків.
Добро і зло творити завжди
У владі всіх людей.
Але зло діється без праці,
Ласкаво творити важче.
- А, якби ви зустріли доброго чарівника, і за добрі вчинки він подарував вам чарівну паличку, яке бажання ви б захотіли виконати?
Висловлювання дітей про свої бажання.
Якщо потрудитися, то можна зробити все самому. І чарівна паличка не потрібна.
Адже і без чарівної палички можна прекрасно жити. Що паличка, світило б сонце! Наше сонечко добре. Воно світить всім однаково. Від сонечка нам світло і радісно. А без сонечка не було б ні квітів, ні блакитного неба, ні травички зеленої, та й нас з вами не було б. Сонечко нас і нагодує, і обігріє, і висушить. Кожна травинка і та тягнеться до сонця. Від нього все життя на землі.
Адже рано чи пізно погане йде, і на зміну йому приходить що-небудь світле і гарне. Як промені сонця пробиваються крізь товщу темних хмар, своїми променями висвітлюючи весь світ, так і добро завжди перемагає зло і в житті, і в казці.
Чи сподобався вам нашу розмову?
Покажіть, яке враження він залишив у вас. Зігніть листок навпіл. Якщо в душі залишилося добре, покажіть сонечко. А якщо ви про що-небудь задумалися - хмаринка. Про що ви думаєте?
Пісня про чарівників.
Чарівниками ми теж можемо стати, треба тільки бути уважними до всіх, намагатися допомагати рідним, нікого не ображати і робити тільки добро ...
Давайте намагатися робити все для того, щоб оточуючим нас людям було радісно з нами жити і робити якомога менше поганих і більше добрих вчинків.
Сценка «Допомогла.» Сценка в двох діях
Діючі лиця:
Саша Пирожкова - учениця.
Варвара Кузьмівна - пенсіонерка, підшефна Саші.
К а р т і н а п е р в а я
(Бабуся накриває стіл; в кімнату, позіхаючи, входить Саша.)
Бабуся. Нарешті встала, соня.
Саша. Додивитися хотіла сон я.
Бабуся. Теж вигадала: сон.
Глянь, одинадцять годин!
Сніданок чекає тебе давно,
Саша (сідаючи за стіл). Все одно:
(Бабуся вдивляється в обличчя Саші, потім бере її за руку і виводить з-за столу.)
Бабуся. Саша, що все це означає?
Бабуся. Адже ти ж не вмита!
Саша (вириваючи руку). А ти-то
Так каструлями стукаєш.
Чи не даєш ні спати, ні їсти.
Бабуся (сердито). Ти з ліжка є не лізь,
Ти спершу сходи вмийся.
Саша (йдучи, невдоволено). Облиште, не турбуйся.
Я вмиюся, гнати не треба.
Бабуся (слідом Саші). Немає зовсім з онукою сладу.
Слів не хоче розуміти,
А карати шкодую.
Як її мені виховати?
Що тепер мені робити з нею?
Просто немає вже терпіння,
Винищила мене вона.
Спати укладати - сраженье,
А будити - знову війна.
Саша (витираючись рушником). Ось, вмилася, подивися!
Бабуся. По сухому-то не три,
Адже особа і не мочила.
Саша. Помочила, не забула.
Бабуся. Ну якщо так, то причепурися
Так швидше за стіл сідай.
Адже уроки зробити треба
І трошки погуляти ... (в сторону залу)
Задають так багато на будинок.
(Саша сідає за стіл, потім схоплюється, швидко кладе в портфель книжки і зошити.)
Саша. Ой, забула я знову!
(Хапає пальто, швидко одягається, хоче піти.)
Бабуся (не пускаючи). Стій! Куди?
Саша. Потім співаємо.
Нема часу зовсім.
Бабуся. Як потім?
Саша. Поспішаю, поспішаю ...
Бабуся (строго). Чи не пущу!
Чи не дівчисько - маяти.
Саша (плаксиво). Правда, дуже зайнята.
Бабуся. Почекають твої подружки.
Саша (квапливо). Я не до них. До однієї бабусі.
Шефство я вирішила взяти,
Щоб у всьому їй допомагати.
(Виривається і тікає.)
К а р т і н а в т о р а я
(Варвара Кузьмівна щось в'яже. Лунає дзвінок. Вона підходить до дверей, відкриває.)
Варвара Кузьмівна. Заходьте!
(До кімнати входить Саша з папірцем в руках.)
Варвара Кузьмівна. Можна, можливо!
Саша. Вибачте. (Дивиться на папірці, Новомосковскет.)
Ви Варвара Кузьмівна?
Варвара Кузьмівна. Точно, я.
Саша. Так, відмінно!
А я Саша Пирожкова
З неповної середньої школи,
З четвертого ланки.
До вас тепер прикріплена.
Варвара Кузьмівна. А навіщо?
Саша. Ну, як навіщо?
Ви ж стара зовсім.
Я вирішила шефство взяти,
Щоб у всьому вам допомагати.
Будемо робити все вдвох.
Варвара Кузьмівна. Ну, якщо так, я дуже рада.
(Допомагає Саші роздягнутися, звертає увагу на відірвану вішалку. Дивиться на рукав, повертає його.)
Разом вішалку приший.
І рукав заштопати треба.
(Кладе пальто на спинку стільця.)
Ти в яку ходиш зміну?
Варвара Кузьмівна. Ну тоді
Допомагати мені можеш сміливо
Розкажи, коли ти встала?
Чим ти мамі допомагала?
Саша. Мама з татом на роботі,
Будинки бабуся одна.
Варвара Кузьмівна. Дружно з бабусею живете?
Саша. Дуже дружно. Але вона
Вічно чимось зайнята.
Чи не бабуля - маяти.
Варвара Кузьмівна. Допомагаєш їй?
Допомагати такої здорової.
Варвара Кузьмівна. Скільки ж їй рочків, Саша?
Саша. Я не знаю, скільки років,
Адже у бабусі у нашій
Дня народження зовсім немає.
Варвара Кузьмівна. До того їй, серцевої.
Видно, з онукою їй біда.
(Дивиться в упор на Сашу.)
Значить, ти мій шеф?
Варвара Кузьмівна. А ти снідала?
Я є не стала.
Варвара Кузьмівна. Чому?
Саша. Я до вас бігла.
Ну скажіть, хто ж їсть,
Якщо часу в обріз?
Варвара Кузьмівна. Час цінно, ти права.
Все ж ми з тобою спершу
Вип'ємо кави з молоком
Я піду обід варити,
А ти повинна тут повторити
Все, що в школі задано.
Саша (рішуче). Ні, не ясно!
Я на це не згодна.
Готувати разом треба нам
(Виймає з портфеля книжки і зошити, кладе на стіл.)
Варвара Кузьмівна (здивовано). Так?
Саша (твердо). Звичайно!
(Помічає кота, йде до нього.)
Після кави з молоком
Я займуся ось тим котом.
Ви завдання мені вирішите,
А потім ... обід варіть.
Варвара Кузьмівна (понуро). Ясно.
Допомогла так допомогла!
-Хлопці, а хочете побачити справжнього чарівника?
(Учитель відкриває шкатулку в якій лежить дзеркальце і показує кожному ребенку.Ребенок бачить себе.)
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Як стати чарівником?
Виховний заняття, спрямоване на виховання шанобливого ставлення до оточуючих людей, розвиток пізнавального інтересу учнів. В ході заняття відбувається обговорення питання, які справи можн.
Активна моральна позиція молодшого школяра і психологічна готовність до терпимості - основні компоненти толерантності. Вони не виникають на порожньому місці і не є вродженими. Вони формую.
КЛАСНИЙ ЧАС "ЯК СТАТИ справжнім чарівником"
КЛАСНИЙ ЧАС ПРОВОДИТЬСЯ У ВИГЛЯДІ БЕСІДИ-ДІАЛОГУ З ігрових ситуаціях. МЕТА ТА ЗАВДАННЯ: виховувати В УЧНІВ ЕТИЧНІ НОРМИ ПОВЕДІНКИ В СУСПІЛЬСТВІ, СПІЛКУВАННЯ ДРУГ С ДРУГОМ.
Виховна година "Як стати чарівником"
Виховна година "Як стати чарівником" Мета: Закріпити у свідомості учнів позитивні точки зреніяСпособствовать проникненню етичної граматики в світ взаємини детей.Дать старт серії класних ча.
Виступ на педагогічній раді: "Як стати чарівником? (Робота з інтерактивною дошкою)"
КЛАСНИЙ ЧАС ДЛЯ НАВЧАЮТЬСЯ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВОЗРАСТА.ЦЕЛІ ЦЬОГО ЗАХОДИ: - допомогти дітям розібратися в самих собі і навчитися краще розуміти дру.
Виховна година «Я можу стати чарівником ?!»
Класний годину на тему «Я можу стати чарівником ?!» дасть хлопцям поняття, як можна стати чарівником для своїх близьких і друзів, які добрі справи він може зробити.