План - конспект відкритого уроку з класичного танцю
Шановні колеги, представляю Вашій увазі нову публікацію «План - конспект відкритого уроку з класичного танцю для 1 класу» викладача Бачурін Марії Євгенівни.
.
.
Муніципальне бюджетне освітня установа
додаткової освіти дітей
"Дитяча школа мистецтв"
ПЛАН-КОНСПЕКТ
відкритого уроку
Тема уроку: «Розвиток координації в уроці класичного танцю»
Мета уроку: поліпшення координації рухів і емоційної виразності учнів шляхом повторення і відпрацювання пройдених рухів. Виявлення рівня освоєння програми.
Тип уроку: урок закріплення знань, вироблення умінь і навичок.
освітні:
- закріплення знань, умінь і навичок, отриманих на попередніх уроках;
- розвиток осмисленого виконання рухів;
- розвиток пізнавальних інтересів і творчого потенціалу учнів.
Розвиваючі:
- розвиток координації рухів;
- зміцнення опорно-рухового апарату;
- розвиток витривалості і постановки дихання;
- психологічне розкріпачення учнів.
виховні:
- формування естетичного виховання, вміння вести себе в колективі;
- формування почуття відповідальності;
- активізація творчих здібностей;
- вміння творчо взаємодіяти на уроках з педагогом.
Основні методи роботи:
- наочний (практичний показ);
- словесний (пояснення, бесіда);
- ігровий (ігрова форма подачі матеріалу).
Засоби навчання:
- музичний інструмент (піаніно);
- музичний центр (ТСО);
- гумовий мячик.
Педагогічні технології:
- ігрова технологія;
- здоров'язберігаючих технологія;
- особистісно-орієнтована технологія з диференційованим підходом.
Міжпредметні зв'язки:
- гімнастика;
- слухання музики.
Підготовча частина уроку (5 хв.)
- підготовчі вправи (різні види кроків і бігу).
Основна частина уроку (45 хв.)
- повторення музичної грамоти (питання-відповідь);
- гра «м'ячик»;
- повторення вивчених рухів на середині залу, вправи на координацію;
- танцювальна композиція «Коник».
Заключна частина уроку (10 хв.)
- гра «Клас»;
- основне побудова для виходу із залу;
- уклін педагогу і концертмейстера;
- вихід з танцювального залу під музичний супровід.
Вступна частина уроку
• Вхід учнів у танцювальний зал. Учні шикуються в дві лінії в шаховому порядку. Музичний супровід марш, муз. р-р 4/4.
• Уклін педагогу і концертмейстера. Музичний супровід вальс, муз. р-р ¾.
• Позначення теми і мети уроку.
• Розповідь про значення координації в класичному танці.
- Професія балетного артиста - перш за все величезна праця. Він починається з першого уроку хореографічного училища та не припиняється все життя.
Якщо ж говорити про фізичних даних, необхідних майбутньому артистові, то я вважаю, що головне - це не крок, що не стрибок, що не виворотність, невисокий підйом, не зовнішні дані, а координація. Якщо учень обдарований природного координацією рухів, це компенсує будь-якій іншій вада, йому буде підвладна будь-яка пластика.
Слово «координація» означає «узгодження». Коли говорять про координацію рухів, мають на увазі узгодженість в роботі м'язів різних груп, спрямовану на досягнення певного рухового ефекту, контрольної мети. Будь-яка поза, будь-який рух вимагає координації.
Координація є саме тією якістю, яку можна розвинути тільки тренуваннями.
• Учні шикуються в коло і виконують підготовчі вправи для розігріву м'язів. Музичний супровід марш, муз. р-р 4/4.
- танцювальний крок з носка;
- кроки на полупальцах, на п'ятах;
- кроки на скошених стопах назовні ( «ведмеді») і всередину;
- легкий біг на полупальцах;
- біг з підняттям ніг вперед, зігнутих в колінах ( «конячки»);
- біг з відкиданням ніг назад, зігнутих в колінах;
- кроки з високим підняттям ноги, зігнутою в коліні ( «чапля»);
- кроки в присіданні ( «качечки»);
- стрибки на двох ногах ( «зайці»).
У даній вправі застосовується ігрова технологія. Учні виконують руху, мають образне схожість з різними тваринами. Це розвиває образне мислення учнів і збільшує інтерес до освітньої діяльності.
Основна частина уроку
• Повторення музичної грамоти. Учні відповідають на питання:
- які музичні жанри ви знаєте?
- з якими музичними прикладами (жанрами) ми познайомилися дуже близько?
- який характер у маршу, польки, вальсу?
- який музичний розмір у маршу?
- що таке музичний такт?
- скільки часткою в одному музичному такті маршу?
- яка за рахунком сильна частка?
• Музична гра на розвиток почуття ритму і координації рухів «м'ячик» (ігрова технологія).
Діти повинні передавати по колу один одному гумовий мячик в певному музичному малюнку. Музичний супровід марш (4/4), полька (2/4).
• Відпрацювання танцювального кроку по діагоналях в різному темпі і характері музики. Музичний супровід марш (4/4), ліричний танець «Сударушка» (2/4).
• Бічний галоп по діагоналях. Музичний супровід галоп (2/4).
• трамплін стрибки по IV позиції на місці, в повороті по чвертях.
• Комбінація на розвиток координації.
• Музично-танцювальна композиція «Коник».
Заключна частина уроку
• Гра на розвиток уваги «Клас». Учні повинні виконати команди педагога (руху) тільки після слова «клас» (ігрова технологія).
• Основне побудова для виходу із залу (дві лінії в шаховому порядку).
• Ступінь реалізації мети, досягнутої на початку уроці.
• Уклін педагогу і концертмейстера. Музичний супровід вальс, муз. р-р ¾.
• вихід з танцювального залу під музичний супровід (марш).
В основі всього уроку з учнями покладена здоров'язберігаючих технологія, а також особистісно-орієнтована технологія з диференційованим підходом.