м Мегіон ХМАО МДОУ № 9 «Ялинка»
Мета: Продовжувати вчити дітей зв'язності, повноті, логічності та безперервності переказу, використовуючи в якості плану висловлювання схематичні малюнки (опорні сигнали), що відображають послідовність подій. Вчити дітей відповідати на поставлені запитання повними, правильно побудованими реченнями. Закріплювати уявлення про собак та їх призначення. Дати уявлення дітям про пожежних собаках і їх призначення. Розвивати увагу, пам'ять дошкільнят. Виховувати любов, інтерес до собак. Активізація словника по темі.
Словник. їздові, циркові, прикордонні, мисливські, сторожові, пожежні, собаки - поводирі, охоронці, службові; врятувала, загорівся, плакала, послали, зник, ніс, оглядали, пустили, вибігла, розреготалися.
Устаткування: Роздавальні, сюжетні картинки собак за їх призначенням. Опорні сигнали. Панно. Маска собаки. Розповідь Л. Н. Толстого «Пожежні собаки». Фішки. Зірочки. Указка. Картка для розвитку дихання і голосу.
Спить під ґанком
В хату не пускає (собака)
Як ви думаєте, про які домашніх тварин ми будемо сьогодні говорити? - (О собаках).
Ось він крутиться дзигою,
Тузик, Тузик хвіст гачком,
Ось біжить щодуху.
Те на річку, то на подвір'я.
Те чергує біля воріт -
Словом справ сила-силенна.
1, 2, 3, 4, 5 (удари по черзі кулачками, долонями один про одного)
Будемо ми собак вважати (стискати, розтискати кулачки)
Доберман, вівчарка, такса. (Загинати по черзі пальчики одночасно на обох руках)
Це кокер - спанієль,
І весела болонка,
Чи не наздогнати нам за неї. (Біжать по столу руками)
Ось собачки дружно встали (простягають руки вперед)
Лапки всім ми показали (пальці широко розсунуті)
Спинки прогинаються (прогнуться)
Собачки посміхаються (посміхнутися)
Лапками потопає (потопати)
Хвостиками шльопає (плескати по грудях, по боках, руках)
За грудей і з боків,
А потім і по руках.
А потім, а потім лапками ми разотрём (розтерти спинку, боки, руки)
А ще себе погладимо, (погладжують спинку, боки, руки)
І спіночку свою розпрямити. (Распрямляют спину)
4. Мімічні вправи:
Смуток - господиня не дає їжі собаці.
Злість - господиня вигнала собаку.
Радість - нагодували і поселили собаку добрі люди.
5. Артикуляционная моторика:
Біоенергопластіка Комплекс №4.
6. Розвиток дихання: «Собачий гавкіт»
7. Розвиток голосу: «Собачий гавкіт» (по картці)
Вимовляються слова з підвищення і зниженням голосу
- «гав - гав - гав -Гав- гав - гав - гав - Гав- гав - гав - гав»
8. Логопед роздає дітям сюжетні картинки із зображенням собак: їздовий, циркова, службова, охоронець, сторожова, собака - поводир і т.д..
Діти згадують, які бувають собаки за їх призначенням, і коротко розповідають про їхню діяльність. Правильно, зв'язно відповіли діти отримують фішку. Іншим при відповіді логопед допомагає навідними питаннями, опорними словами тощо.
II1. Логопед пояснює дітям, що сьогодні вони дізнаються ще про одне призначення наших найвідданіших помічників.
Буває часто, що в містах на пожежах залишаються в будинках діти і їх не можна витягти, бо від переляку сховаються і мовчать, а від диму їх не можна розглянути.
Для цього в Лондоні привчені собаки. Собаки ці живуть з пожежними, і коли загоряється будинок, то пожежні посилають собак витягувати дітей. Одна Токаю собака врятувала дванадцять дітей.
Читає розповідь Л. Н. Толстого «Пожежні собаки», послідовно виставляючи на дошку відповідні опорні сигнали.
Один раз загорівся будинок. Пожежники приїхали до будинку, з ними була собака по кличці Боб. До них вибігла жінка. Вона плакала і говорила, що в будинку залишилася дворічна дівчинка. Пожежні послали Боба. Боб побіг по сходах і зник в диму. Через п'ять хвилин він вибіг з будинку, а в зубах за сорочку ніс дівчинку. Мати кинулася до дочки і плакала від радості, що дочка була жива.
Пожежні пестили собаку і оглядали її - НЕ обгоріла вона; але Боб рвався в будинок. Пожежні подумали, що в будинку ще є що - небудь живе, і пустили його. Собака побігла в будинок і скоро вибігла з чим - то в зубах. Коли народ розглянув те, що вона винесла, то все розреготалися: вона несла улюблену ляльку дівчинки.
2. Логопед запитує, чи сподобався дітям розповідь, ніж саме.
Після емоційної паузи задаються детальні питання по тексту. Ставлячи кожен з них, логопед опитує кількох дітей, домагаючись найповнішого і точної відповіді, а також правильності побудови речень:
- Що сталося один раз? (Один раз загорівся будинок)
- З ким приїхали до будинку пожежники? (Пожежні до будинку приїхали з собакою по кличці Боб)
- Хто вибіг до пожежних, коли вони приїхали? (До них вибігла жінка)
- Що робила жінка, про що говорила? (Вона плакала і говорила, що в будинку залишилася дворічна дівчинка)
- Як Боб ніс дівчинку? (В зубах за сорочку ніс дівчинку).
- Що зробила мати дівчинки? (Мати кинулася до дочки і плакала від радості, що дочка була жива)
- Що робили пожежні після того, як собака винесла дівчинку? (Пожежні пестили собаку і оглядали її - НЕ обгоріла вона)
- Куди рвався Боб? (Боб рвався в будинок)
- Що подумали пожежники? (Пожежні подумали, що в будинку ще є що - небудь живе, і пустили його)
- Коли народ розглянув те, що вона винесла, що вони стали робити? (Коли народ розглянув те, що вона винесла, то все розреготалися: вона несла улюблену ляльку дівчинки)
3. Гра «Собачка і зайчики»
Діти - зайчики, одна дитина собачка.
«Зайчики стрибають, їдять,
Чи не йде мисливська собачка? »
( «Собачка» по команді логопеда вибігає і Салит «зайчат».
Кого «собачка» Салит, той сідає на стільчик)
4. Повторне читання оповідання
5. Переказ розповіді 3 - 4 дітьми.
Логопед вказує на опорні сигнали, які допоможуть дітям запам'ятати і точно, повно переказати історію про сміливу пожежної собаці. Кількість дітей, зайнятих в переказі визначається часом, що залишився до кінця, заняття.
III Підсумок заняття: Заохочуються повнота, точність, логічність висловлювань, близькість до тексту. Підрахунок фішок зароблених дітьми, роздача зірочок.
Рекомендую прочитати:
- Конспект заняття-ігри з логопедії [Дари осені]
- Складання розповідей з особистого досвіду на тему [Як я ліпив сніговика]
- Автоматизація та диференціація звуків Р і РЬ в вільної мови
- Конспект заняття для дітей 4-5 років мають загальне недорозвинення мови
- Логоритмічних заняття на тему: Зимові забави [за мотивами вірша Е.Благініной «Ялинка]