Сторінку веде старший вихователь
Деревянкина Наталія Вікторівна.
Вітаю Вас, шановні батьки, на своїй сторінці сайту нашого дошкільного закладу.
Дитина йде в ясла.
Сімейна рада відбувся, рішення прийнято, документи оформлени- малюк зарахований в ясельну групу дитячого саду і завтра вперше відправитися туди. Мама підвела його до паркану, через який видно гірки, пісочниці, гойдалки.
-Дивись, скільки тут цікавого, які діти хороші. Підеш в дитячий сад?
-Піду! - з готовністю відповідає він. І дійсно на наступний день охоче йде, тримаючись за мамину руку, до вже знайомого будинку, з цікавістю розглядає шафки в роздягальні, картинки на стіні.
Але варто мамі, попрощавшись з ним, повернутися до виходу, як лунає плач. І на наступний ранок дитина вже не бажає ні одягатися, ні виходити на вулицю, і при одному слові «дитячий сад» заливається сльозами.
Мама збентежена: їй здавалося, що вона підготувала сина, і він поставився до дитячого садка цілком позитивно. Але для малюка одна справа - прийти в будь-яке нове місце разом з мамою, і зовсім інше - опинитися тут одному. Та й не тільки в «відлучення» від мами справу, а в ламанні первинних стереотипів.
Щоб цієї ломки не було або щоб вона була, принаймні мінімальна, необхідно готувати дитину до вступу в дошкільний заклад серйозно і довго, хоча б за пів року. А якщо обставини зміняться, і ви вирішите залишити дитину вдома, то нічого, крім користі, ця підготовка йому не дасть. Бо мова йде, по суті, про правильне виховання, про прищеплювання тих навичок, які дитині належить мати за віком. Якщо таких навичок немає, на малюка в перший же день звалилися неприємності. Діти їдять самі, а він звик, що б його годували з ложки. Виховательці, природно, важко просидіти весь обід поруч з ним, вона повинна приділити увагу і іншим дітям теж.
У спальні - та ж історія. Діти вже роздяглися, а він стоїть і чекає допомоги. В ігровій кімнаті все зайняті машинами, пірамідами, ляльками, а йому нічого не дісталося. Ох, як сумно і прикро! Хотів на щось поскаржитися або попросити, та не вміє: мама його і так розуміла ...
Перша в житті розлука з батьками, труднощі нового оточення викликають нервово-емоційний стрес, на тлі якого посилюється вплив будь-яких несприятливих факторів, і перш за все таких, як охолодження, перевтома, недосипання. Ось чому діти багато хворіють в період пристосування до дошкільної установи.
Без загартовування не обійтися!
Чи буде ваша дитина відвідувати дитячий сад чи ні йому без загартовування не обійтися. Мами зазвичай запитують які гартують процедури проводити? Як коли? В першу чергу порівняйте домашній одяг дитини з тієї, в якій ходять діти в дитячому садку. У багатьох дитячих садах прийнято, щоб діти ходили в гольфах або шкарпетках, в легких туфельках, з засуканими рукавами.
Малюкові, що мав вдома теплі черевики, вовняні кофти, важко звикати до всього цього. Він буде мерзнути, відчувати себе не комфортно, а ви природно будете хвилюватися за нього і вести переговори з вихователями, відвойовуючи дозволу на колготки і кофти. Іншими словами, адаптація дитини до нової обстановки затягнеться, ускладниться.
У дошкільному закладі періодично проводиться провітрювання приміщень: перед прийомом дітей - в ігровій, перед сном - в спальні. Обов'язкові щоденні прогулянки. У погану погоду прогулянки скорочуються, але не скасовуються (виняток становлять сильні морози). А як у вас вдома? Якщо не так, то дитина виявиться в незвичних умовах, і поки не натренується його теплорегулюючі механізми, він може захворіти - і не раз.
Що він вміє сам.
Дитині, що надійшов в ясельну групу, необхідні хоча б мінімальні навички самостійності. Наприклад, проситися на горщик. До року ви, звичайно, будете садити його самі, але лише тоді, коли, за вашими спостереженнями, у нього є в цьому потреба. Подбайте про те, щоб горщик не був холодним, занадто великим або занадто маленьким. Ця процедура не повинна перетворюватися у дитини в розвага, як трапляється, якщо йому в такі моменти дають іграшки. Якщо сидіння на горщику протягом 5-10 хвилин виявилося безрезультатним, треба малюка підняти, а через деякий час повторити спробу. До року-півтора дитина вже здатна контролювати функцію кишечника, пізніше у нього з'являється, і здатність більш-менш регулярно контролювати позиви до сечовипускання.
Вчити роздягатися і одягатися починайте ще до року, нехай хоча б у формі активного співробітництва з вами ( «Підніми ручки», «Дай ніжку»). Після року дитина вже здатний сам знімати з себе шкарпетки, шапку, колготки, трусики. Після двох він може і одягатися: це йому буде легше зробити, якщо після роздягання одяг правильно покладена, вивернута на лицьову сторону, пряжки на туфельках розстебнуті. Але повністю роздягтися або одягнутися дитина здатна лише до трьох років.
Дуже важливі навички акуратною їжі, і перш за все володіння ложкою, вміння сидіти за столом. До року мами нерідко годують дітей, тримаючи їх на руках. Від цього теж треба відмовитися і годувати дитину, посадивши його на дитячий стільчик або за низенький столик.
Спеціальні спостереження показали, що в процесі адаптації до колективу вирішальне значення набувають вміння і бажання дитини спілкуватися з дорослими і однолітками, причому не тільки з близькими, а й з малознайомими. Тому зверніть увагу на розвиток мови свого малюка. Чи може він, хоча б в самій короткій формі, відповідати на питання, чи звертається сам до дорослих з питанням, проханням.
Ось, наприклад мама каже півторарічному Сергію: «Поклич бабусю, скажи:« Бабуся, мама кличе ». Або батько пропонує дворічної доньки, яка одна возитися в пісочниці: «Поклич Таню, скажи:« Таня, давай грати разом »
Згадуючи мамині настанови про те, що треба ділитися іграшками, Альоша мовчки тикає машину дівчинці в груди: «Не треба так, - поправляє мама, - скажи:« Таня, візьми машину ». Так поступово виникає товариськість - якість настільки важливе в житті.
Розвитку мови і мислення сприяють ігри, засновані на питаннях і відповідях. Побудуйте разом з дитиною будинок з будівельного набору і помістіть туди іграшкових ведмедика, кішку, собачку. Дорослий пропонує дитині запитати: «Хто в будиночку живе?» І, показуючи одного за іншим мешканців будиночка, спонукає відповісти: «Ведмедик в будиночку живе». У такій грі можуть брати участь кілька дітей.
Взагалі бажано під час прогулянок влаштовувати колективні ігри малюків - з м'ячем, в «квача», в «кішки-мишки». Навчіть свою дитину обмінюватися іграшками, по черзі з іншими кататися на велосипеді, гойдалках.
Все це допоможе дитині швидше і легше освоїтися в дитячому колективі, вступити в спілкування з вихователями та іншими дітьми.
Втім, «дитина» - це узагальнене поняття. А у конкретних Свєти, Наташі, Ігоря багато що може бути по іншому.
Дитина «середньостатистичний» і дитина конкретний.
Дворічна Віка, не дивлячись на те, що її старанно готували до вступу в дитячий сад, не захотіла залишитися тут, чіплялася за мамину сукню, просилася на руки. Сцени прощання були прямо несамовитими. Проштовхування, нарешті, в групу дівчинка весь день плакала, не підходила до вихователя, не їла, не спала. Стурбована мама всерйоз стала думати, що малятко доведеться забрати з ясел. І тоді вихователь запропонувала їй залишитися в групі на час. І все відразу змінилося. У присутності мами Віка осміліла, зацікавилася ляльками - вдома у неї таких іграшок немає. Підійшла до пароплава і нарешті, заговорила з вихователем. Спочатку мама просиділа в групі весь день, назавтра - близько двох годин, а потім її присутності зовсім не знадобилося.
В інших випадках адаптація полегшується, якщо спочатку приводити дитину на короткий час. Зазвичай новеньких призводять з ранку і залишають до обіду, потім на обід і вже потім, через тиждень, а може і дві, на сон і весь день. Іноді головними труднощами для дитини ставати і пристосування до режиму дня в яслах. Адже маленькі діти ніяк не переключаються на все нове, незвичне, їм властива свого роду «відсталість», обумовлена віковими особливостями вищої нервової діяльності, низькою ще рухливістю нервових процесів. Тому треба не пізніше, ніж за 2-3 місяці до надходження в ясла з'ясувати, о котрій годині діти снідають, гуляють, обідають, коли їх укладають спати і максимально наблизити домашній режим до ясельного. Особливо важливо вчасно укладати дитину спати ввечері, щоб він добре виспався і для нього не був важкий підйом рано вранці.
Іноді про дитину кажуть, що він «не ясельний». Звичайно, діти, які страждають деякими хронічними захворюваннями, які потребують спеціального режиму або суворої дієти не можуть відвідувати масові установи. Але часто «Не ясельного» ставати той дитина, якого батьки просто не змогли підготувати до вступу в ясла.
Якщо ви займетеся підготовкою дитини своєчасно і уважно, а вихователь постарається полегшити його перші дні перебування в новій обстановці, то труднощів в адаптації не буде.
І ще кілька останніх порад батькам:
Перш за все, позитивно ставитеся до дитячого садка і людям, які в ньому працюють. Повірте, Вам і вашій дитині ніхто не бажає поганого.
Діти - повне відображення своїх батьків, тому, виховувати дитину потрібно починати з виховання самого себе.
З повагою і найкращими побажаннями ....