Вміння, навички і звички - це автоматизовані, свідомо, напівсвідомо і несвідомо контрольовані компоненти діяльності.
Уміння - це елементи діяльності, що дозволяють робити що-небудь з високою якістю (наприклад, будь-яку операцію). Вони включають в себе автоматично виконуються частини, звані навичками, але в цілому - це свідомо контрольовані частини діяльності.
Навички - це повністю автоматизовані компоненти умінь, реалізовані на рівні несвідомого контролю. Звичка - це автоматизований компонент дії.
Розвиток і вдосконалення діяльності можна уявити як перехід компонентів окремих умінь, дій та операцій на рівень навичок.
Узгодження навичок відбувається тоді, коли 1) один з навичок служить засобом кращого засвоєння іншого; 2) система рухів обох навичок відповідають; 3) коли кінець одного навику є фактичним початком іншого.
Інтерференція виникає тоді, коли 1) система рухів одного навику суперечить іншому; 2) при переході від одного навику до іншого доводиться ламати структуру рухів, переучуватися; 3) система рухів одного навику частково входить в систему рухів іншого, як наслідок відбувається спотворення руху; 4) початок і кінець обох навичок не стикуються.
Вміння, на відміну від навичок утворюються в результаті координації навичок, їх об'єднання в системи за допомогою дій, які перебувають під свідомим контролем.
Основне якість умінь полягає в тому, що людина в стані змінювати структуру умінь (навичок, операцій, послідовність їх виконання), зберігаючи при цьому незмінним кінцевий результат.
Вміння і навички діляться на типи. 1) рухові, 2) пізнавальні, 3) теоретичні, 4) практичні.
Третій елемент в освоєнні діяльності - звичка. Відрізняється від умінь і навичок тим, що являє собою непродуктивний елемент діяльності, негнучка і часто нерозумна частина діяльності, яка виконується людиною механічно і не має свідомої мети або явно вираженого продуктивного завершення.
Від навички відрізняється тим, що може певною мірою свідомо контролюватися, а від уміння тим, що не завжди є розумною і корисною.
1. Поведінка - це результат активності живої істоти.
2. Форми поведінки тварин: інстинкт, навчання, інтелектуальні форми поведінки.
3. діяльність-це специфічний вид активності людини, істотно відрізняється від поведінки.
5. Основні види діяльності: гра, навчання, праця.
6. Уменія- це свідомо контрольовані частини діяльності. Навички - це повністю автоматизовані компоненти умінь.
7. Між собою навички можуть узгоджуватися, а можуть интерферировать.
Міллер, Д. Галантер, Ю. Прибрам, К. Плани і струкурах поведінки. - М. +1964.
Леонтьєв, A.Н. Діяльність. Свідомість. Особистість. // Леонтьєв, О.М. Обр. психол. произв. У 2 т. - М. Педагогіка, 1983. - Т. 2. - С. 94 - 232.