Ірина
Освітня діяльність «В гості до господині Мідної гори» з дітьми середньої групи
Цілі і завдання. Закріпити знання дітей про об'єкти неживої природи. Ознайомити з каменем, народженим деревом - сонячним бурштином. колір, походження, його властивості, використання. Вчити бачити красу каменів - самоцвітів. Підтримувати інтерес до опитніческой роботі. Продовжувати вчити дітей прийомам роботи з лупою. Розвивати їх словниковий запас.
Області. комунікація, художня творчість, пізнання.
Словникова робота. Ознайомити дітей з новими словами. геологи, опудало, електризується, бурштин. Активізувати словник дітей за рахунок слів. шорсткий, гладкий, легкий, важкий, м'який, твердий, холодний, теплий.
Устаткування і матеріали:
Демонстраційний матеріал. макет гори самоцвітів. картинка з зображенням бурштину. смоли бурштину, моря з бурштином, бурштинової кімнати, виставка прикрас із бурштину, фільм «Янтар - застигла історія».
Роздатковий матеріал. лупи, склянки з водою, морська сіль, пластилін, щітки, дзеркала, таблиці дослідження каменів, прості олівці, камені бурштину.
Створення виставки прикрас з каменів - самоцвітів.
Створення макета гори самоцвітів.
Бесіди по темам. «Якими бувають камені». «Що таке гори». «Як людина використовує камені».
Читання художньої літератури. оповіді Бажова «Господиня мідної гори». «Срібне копитце». «Малахітова шкатулка». казка Рижова «Про що шепотілися камінчики».
Розучити вірші про бурштин.
Створення картин Бажова. «Срібне копитце». «Господиня мідної гори». Малахітова шкатулка ».
Хід. Діти передають камінь-самоцвіт один одному (він не простий, творить чудеса).
(Звучить музика, входить господиня Мідної гори)
- Привіт хлопці! Ви мене впізнали? Хочете відправитися зі мною в царство каменів? (Навколо себе повернись, в кам'яному царстві опинися).
- Ось ми з вами опинилися в кам'яному царстві. (Підходить до гори самоцвітів).
- Ця гора не проста в ній зберігаються камені-самоцвіти. (У цих каменів яскрава і незвичайна забарвлення, звідси і назва «кольоровий камінь»).
Легенда. Згідно з давньою легендою, на початку часів існувало первинне кам'яне небо - захист і охорона світу. Воно було розколоте, коли на землю вторглося зло. Дрібні осколки посипалися самоцвітами. З тих пір кожен камінь-самоцвіт зберігає свого володаря, береже його здоров'я і радує око всіх, хто знаходиться поруч людей.
- Сюди до моєї горе-самоцвітів часто приходять геологи. А ви знаєте хто такі геологи? (Ні). Де ми можемо знайти точне визначення? (В розумних книжках).
Геологи - це люди, які шукають і досліджують камені.
- А хочете стати справжніми геологами? (Так). Візьміть собі по каменю-самоцвіту і ходімо в нашу лабораторію.
- Зараз ви будете досліджувати кожен свій камінь, а результати заносити в таблицю.
1. Розгляньте каміння через лупу. Якого вони кольору? Який візерунок на вашому камені? Відзначте в таблиці якого кольору ваш камінь.
2. Поторкайте камінь. Який він на дотик? Гладкий, як дзеркало або шорсткий як щітка. Відзначте в потрібній графі хрестиком. Проведіть нігтем по каменю, дряпається чи ні?
3. Стисніть камінь в долоньці. Який він? Твердий як цегла або м'який як пластилін? Відзначте в таблиці в потрібній графі хрестиком.
4. Опустіть камінь у воду. Що відбувається? (Тоне). Чому? Камінь важкий як гиря. А може у когось плаває камінь і він легкий як повітряна кулька? Відзначте в таблиці.
5. Візьміть свій камінь і притулите його до щоки. Який він? (Холодний, як сніжинка або теплий як сонечко).
- Хлопці, хто хоче розповісти про свій камінь? (Мій камінь зеленого кольору, гладкий як дзеркало, твердий як цегла, важкий як гиря, холодний як сніжинка).
Висновок. Хлопці, ми досліджували з вами камені-самоцвіти. Вони різні. білі, чорні, зелені. Ще які? (Гладкі, красиві, блискучі, блискучі, міцні, рідкісні).
- Якщо подивитися через них на світло лампи або сонця, то навколишній світ стане зовсім іншим. У давнину люди робили з таких каменів амулети. вважали, що це захистить їх від бід і хвороб.
- Хлопці, а тепер ми вирушимо з вами до мого загадкового моря. Хочете купуватися? (Так). Пірнайте глибше. Що ви там бачите? Музика «Шум моря».
- Поки ви купалися я знайшла на березі моря ось такий гарний камінь-самоцвіт. Як ви думаєте як він називається? (Бурштин). А ще на березі багато різних камінчиків. І що цікаво. камені все якісь? (Круглі, обточені з усіх боків). Чому? (Вода камінь точить). А бурштин немає. Невже бурштин такий твердий, що навіть водою не обточується? Або бурштин твердіше каменю? Де ми це можемо дізнатися? (У дорослих).
Досвід. Янтар розбиваю молотком. (Ні бурштин НЕ твердіше каменю).
- Хлопці, звідки береться бурштин? Де ми про це довідаємося? (Інтернет). Давайте вирушимо в мою вітальню. Де мій чарівний екран покаже вам фільм «Янтар - застигла історія». Але спочатку я вам трошки розкажу. бурштин - це скам'яніла смола сосни. 50 мільйонів років тому до нашої ери був спекотний клімат і росли дрімучі ліси. Сильні бурі ламали гілки і валили дерева, на обламаних гілках сосен виділялася смола.
- Як ви думаєте що відбудеться, якщо яка-небудь комаха всядеться на липку смолистую поверхню? (Прилипне). Чому? (Смола липка і в'язка). Комахи (мухи, комарі, гедзі, мурахи, бджоли) сідали на блискучу смолу і тонули в ній. Птахи стрибали з гілки на гілку, залишаючи сліди своїх лапок в смолистом соку дерев, а ще в бурштині можна побачити бульбашки повітря або крапельки дощу.
- Як бурштин виявився в море? Де ми можемо дізнатися? (Подзвонити мамі) .
- Дерева старіли і падали, їх засипало землею. Смола затверділа як камінь і ставала бурштином. Через ліс протікала річка, вода вимила бурштин із землі і забрала з собою. Річка впадає в море і бурштиновий скарб опинився в морі. Шторм і хвиля виносять камінь на берег.
- І зараз ми з вами проведемо ще один цікавий досвід. Чому бурштин водою не обточується?
Досвід. Покладіть в стакан з водою камінь бурштину. Що з ним сталося? (Потонув). В іншу склянку покладіть морську сіль, розмішайте і киньте камінь бурштину. Що відбувається? (Не тоне).
Висновок. Янтар між поверхнею і дном в морі плаває і не про що ні обточується. Чим глибше море, тим солоніша вода, щільніше значить. А круглим його на комбінаті роблять, обточують і полірують.
- Хлопці, а навіщо нам потрібен бурштин? (Робити прикраси). Ходімо в мою скарбницю, я вам покажу які прикраси роблять майстри з каменів-самоцвітів. А де тут хлопці прикраси з бурштину? (Знаходять, кладуть камінь).
- А ще, хлопці, поети стали присвячувати вірші янтарю. (Діти читають вірші)
Шматок промитий бурштину, прозорий, як зоря,
Вчорашній викинув прибій в подарунок нам з тобою.
Прозорий як квітковий мед він весь протягає на світло.
Він до нас дійшов, до інших дійде крізь сотні тисяч років.
Шорстким шелестом хвилі прибій оближе узбережжі
І вихлюпне з глибини бурштин - сльозинки сосен перш ...
Литовським золотом смола застигла в морській безодні
На дні століттями спала - шматочком сонця стала нині.
- А ще в Санкт-Петербурзі є бурштинова кімната.
- Словом бурштин називають міста. м Бурштиновий.
- А ще є герб в Калінінградській області, де зображений бурштин.
Досвід. Якщо ми потремо бурштин ганчірочкою, то що станеться? Янтар здатний електризуватися при терті і притягати різні дрібні і легкі предмети.
- Хлопці, а я для вас приготувала подарунок. камені-самоцвіти. А що ви з них зробите? (Картинку в музей каменів).
(Музика - діти викладають з каменів - самоцвітів картини)
Конспект пізнавально-дослідницької діяльності «В гостях у господині мідної гори» Конспект пізнавально дослідницької та продуктивної діяльності «В гостях у господині мідної гори». Вихователь МБДОУ «Дитячий сад.
Конспект заняття в старшій групі по пізнавальному розвитку Тема: «В гостях у Хазяйки Мідної гори». Мета: Створити дітям гарний настрій, розширити кругозір і словниковий запас. Завдання: 1. Розвивати пізнавальні здібності дітей посредствам.