«Особливості спілкування з дітьми - сиротами та дітьми, які залишились без піклування батьків».
Чи не для кого, не секрет, що діти - сироти та діти, які залишилися без піклування батьків, досить складна і специфічна група. Практично з дитячого віку вони автоматично потрапляють до «групи ризику».
У дитини, що виховується в сім'ї, з раннього дитинства закладаються фундаментальні якості особистості, формуються і психологічна стійкість, і основи уявлень про моральні цінності, життєздатність і цілеспрямованість. У дитини-сироти розвиток відбувається із затримкою за всіма основними напрямками (сенсорному, мовному, інтелектуальному, пізнавальному, аффективному і ін.). Через що дитині сироті важче налагоджувати взаємини з навколишнім світом, а так як в ході подальшого розвитку відставання тільки збільшується, то згодом, у цих дітей виникає «комплекс сироти» (чого не помічаємо у дітей, які виховуються в родині).
Вихованці дитячих будинків в основному відносяться до «групи ризику», але вони відрізняються за характером проблем:
1) діти-сироти, які мають затримку розумового розвитку, погано навчають, пасивно-ведені.
2) діти-сироти, які мають порушення в особистісному розвитку, звужену тимчасову перспективу майбутнього (що живуть «сьогоднішнім днем»).
При взаємодії з дітьми-сиротами варто враховувати:
-вони менш емоційні через материнської депривації;
- з обережністю ставляться до нових знайомих;
- дуже добре відчувають всіх людей;
-потребують тактильних контактах, похвали, схвалення (що стимулює їх мотивацію);
-у них слабо виражена пізнавальна потреба;
- ближче до випуску у дітей підвищується тривожність;
-при виході з конфлікту шукають або уникнення, або конфронтації;
- їм необхідний значимий дорослий через що підвищується самооцінка.
Налагоджуючи взаємини важливо з'ясувати їхні інтереси, проявляти підтримку, розділяти інтереси, уникати засудження ...