Анастасія Миколаївна Беспалова
Обігрування казки «Ріпка» в групі раннього віку
- вчити впізнавати і називати казку. обігравати нескладний сюжет за її мотивами;
- розвивати комунікативні якості;
- збагачувати і активізувати словник за темами «Казка». «Овочі»;
- вчити на одному видиху вимовляти два склади (мяу-мяу, гав-гав, пі-пі, говорити голосно, виразно, повторювати нескладні фрази;
- розвивати мовний слух і мовну активність; спонукати наслідувати голоси тварин і запам'ятовувати звуконаслідування;
- продовжувати вчити будувати граматично правильні фрази;
- виховувати любов до російських народних казок і їх персонажам.
Читання казки «Ріпка». розігрування казки за допомогою настільного театру, розгляд ілюстрацій.
Словник. скриню, дід, баба, внучка, Жучка, кішка, мишка; тягне - потягне - витягнути не може; велика-превелика.
Устаткування. будинок, скриня, лавка, елементи костюмів для персонажів (шапочки
собаки, кішки, мишки, ріпки; хустку для внучки і бабки, шапка для діда, СД - програвач, аудіозапис для виходу героїв і танцю.
Група оформлена у вигляді великого городу з огорожею по периметру, на якій розташовані муляжі овочів, далі - пташиний двір (великі фігури півня, курей, гусака, стоять будинок, скриня, дерево, на якому сидять різні птахи.
Діти грають з вихователем в ігри-забави. Коли входять гості, вихователь звертає на них увагу, запрошує до групи присісти на приготовані стільці.
Вихователь. давайте привітаємося з нашими гостями.
Вихователь пропонує дітям пройти у двір, звертає увагу на город.
Вихователь. подивіться, скільки виросло овочів у нас в городі! (Показує на помідор) Що це?
Потім на огірок. Діти відповідають, вихователь хвалить.
Вихователь. Давайте пройдемо далі. А тут у нас пташиний двір. Хто тут живе?
Діти відповідають, (курочка, півник, гуси)
Вихователь. як курочка пташенят кличе?
Вихователь. А півник як будить всіх?
Вихователь. а як кричать гуси?
Вихователь звертає увагу на стоїть біля будиночка скриню.
Діти, подивіться, що це? (Знімає чарівне ковдру з скрині)
Вихователь. це наш чарівний скриню.
Тихіше, дітки, які не галасуйте,
Нашу казки не спугните.
Тут бувають чудеса.
Казка сховалося поки!
Не сумуй Посміхнись,
Казка даруй нам сюрприз!
Вихователь під музику відкриває скриню, дістає атрибути.
Подивіться, це шапочки для персонажів казки -кошкі. собачки, мишки ... Я знаю яка казка в скрині сховалася. Посадив дід (дістає ріпку)
Діти договорюють слово.
Вихователь. давайте з вами пограємо. Уявіть, що ми з вами опинилися в казці «Ріпка» хто хоче бути ріпкою. (Одягає шапочку на дитину).
Кожен персонаж, після того, як вихователь надів шапочку на дитину, сідає на лавку, що стояла перед будинком.
Дітям, які залишилися без шапочок, вихователь пропонує допомогти в розповіданні казки. Ми з вами будемо казкарі.
Вихователь надягає на голову красивий хустку.
Бабуся і внучка,
Разом жили кішка,
Мишка, песик Жучка.
Дід ріпку посадив,
Довго він її ростив,
Діти за вихователем повторюють останні слова вірша
Будуть раді малюки!
Вихователь. Посадив дід ріпку.
Дід бере за руки ріпку і виводить на середину килима, ріпка сідає.
Виросла ріпка велика - превелика. Став дід ріпку тягнути. Тягне -потянет, витягнути не може. Покликав дід бабку. Тягнуть - потягнуть, витягнути не можуть. Покликали вони внучку. Кого вони покликали? Правильно, внучку. Дід за ріпку. бабка за діда, внучка за бабку, тягнуть - потягнуть, витягнути не можуть. Покликали вони Жучку. Кого вони покликали?
Виходить Жучка і гавкає.
Вихователь. дід за ріпку. бабка за діда, внучка за бабку, жучка за внучку, тягнуть потягнуть, витягнути не можуть. Покликали вони кішку. кого вони
Вихователь. дід за ріпку. бабка за діда, внучка за бабку, Жучка за внучку, кішка за Жучку, тягнуть - потягнуть, витягнути не можуть. кого вони
Вибігає мишка і пищить.
Вихователь. дід за ріпку. бабка за діда, внучка за бабку, Жучка за внучку, кішка за Жучку, мишка за кішку, тягнуть - потягнуть, витягли ріпку. Дуже раді герої казки. що витягли ріпку. А хлопці раді? Тоді давайте разом потанцюємо.
Вихователь. Хлопці, вам сподобалося грати в казку?
Вихователь. ввечері ми з вами ще пограємо.
Вихователь звертається до гостей.
Шановні гості! Ми запрошуємо вас в музичний зал!
Діти, давайте скажемо «до побачення».
Екологічна казка «Дєдушкін город» для дітей старшого дошкільного віку за мотивами казки «Ріпка» Мета: Розвиток творчих і комунікативних здібностей через театралізовану гру Ведучий: На пенечке дід сидить І з тугою в город.
Театралізація екологічної казки «Дєдушкін город» за мотивами казки «Ріпка» для дітей підготовчої групи Мета: Розвиток творчих і комунікативних здібностей через театралізовану гру Ведучий: На пенечке дід сидить І з тугою в город.
Драматизація російської народної казки «Вовк і семеро козенят» у другій групі раннього віку драматизація російської народної казки «Вовк і семеро козенят» для дітей другої групи раннього віку з порушенням зору Вид - сюжетно-динамічний.
Конспект НСД з використанням ЦОР за казкою «Ріпка» з дітьми другої групи раннього віку Конспект НСД з використанням ЦОР за казкою «Ріпка» з дітьми другої групи раннього віку Мета: залучення уваги дорослих і дітей.
Сценарій казки «Ріпка на новий лад» для дітей молодшого дошкільного віку Казкарка: Дітки, давайте закриємо очі І вирушимо все в казку! (Звучить музика «У гості до казки») -Парасольки, парасольку покружляв-в казку.
Театралізовані ігри-засіб мовленнєвого розвитку дітей раннього віку. В гостях у казки «Ріпка» Мова є одним з найважливіших придбань дитини в ранньому віці. В активізації мовленнєвої діяльності дітей раннього віку відіграє величезну.