З дисципліни «ОСОБЛИВОСТІ МОВНОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ
з інтелектуальної НЕДОСТАТНІСТЮ »
Мова - історично сформована форма спілкування людей за допомогою мови. Мова і язик не можуть бути відірвані і протиставлені один одному.
Мова - це процес спілкування; мова - система вироблених попередніми поколіннями фонетичних, лексичних та граматичних засобів, що використовуються в процесі спілкування. Мова і мова відносяться до суспільних явищ.
Вона виникає і розвивається під впливом потреби в спілкуванні і служить цілям суспільного об'єднання людей. Мова забезпечує історичну спадкоємність досвіду людей.
Мова тісно пов'язана з усією психічної життям людини: мисленням, уявою, емоціями, волею і іншими.
Всім відомо, що мова є одним з головних показників розвитку дитини. Вона реалізує кілька потреб людини (дитини): комунікативну, інформативну, пізнавальну (розвиваючу), що вже говорить про її велику значущість.
У сучасному світі проблема розвитку мови у всіх дітей стоїть дуже гостро. З'являються все нові і нові «шедеври технологічних досягнень», які замінюють «живе» спілкування. Люди зайняті добуванням грошей (їм не до дітей, тим більше до спілкування з ними). Пропадає інтерес до книги не тільки як до джерела знань, а й як до якоїсь формі проведення дозвілля, як у дітей, так і у дорослих. Ми забуваємо про правильну, красивої мови; все частіше з вуст молодих, та й не дуже молодих людей чутна нецензурна лексика. Це норма людства. Чому старше покоління може навчити малюків, спілкуючись на «такому» мовою? З кого брати приклад?
У житті крихти настав найважливіший етап, від якого буде залежати все його подальший розвиток. У міру оволодіння мовою формується психіка дитини, його мислення, пізнавальні процеси, загальні та специфічні здібності. Тому навіть незначні порушення мови перешкоджають нормальному розвитку дитини, формуванню його особистісних якостей.
Мова дитини формується під впливом мови дорослих, залежить від нормального мовного оточення, достатньої мовної практики і від виховання і навчання, які починаються з перших днів життя.
Мова є вродженою здатністю, а розвивається в процесі онтогенезу (індивідуального розвитку організму від моменту його зародження до кінця життя) паралельно з фізичним і розумовим розвитком дитини і служить показником його загального розвитку.
Мова служить знаряддям людського мислення, засобом спілкування, вираження думок, почуттів, емоцій, засобом регуляції діяльності.
Дослідники виділяють різну кількість етапів становлення мови дітей, по-різному їх називають, вказують їх різні вікові межі (А.Н.Гвоздев, Н.І. Жинкін, О. М. Леонтьєв, Г.Л.Розенгард-Пупко та інші).