Мета проекту. Розвиток мови вихованців молодшої групи засобами малих форм фольклору.
- Формувати раннє сприйняття звукової культури мовлення на основі ритмико-мелодійної структури мови в малих формах фольклору
- Розвивати слухове увагу, розуміння мови, звуконаслідування, активізація словника
- Виховувати інтерес до художньої літератури, формування здатності до цілісного сприйняття творів різних жанрів, засвоєнню змісту творів і емоційної чуйності на нього.
- Виховувати на основі усної народної творчості позитивного ставлення до спільної діяльності в режимних моментах.
- Удосконалювати системи взаємодії з батьками в процесі роботи.
Сьогодні, коли відбувається переоцінка цінностей, йде активний пошук нових вимог до дошкільної освіти, на перший план висувається завдання розвиток дитини.
Ранній дошкільний вік - це період активного засвоєння дитиною розмовної мови, становлення і розвитку всіх сторін мовлення: фонетичної, лексичної, граматичної. Грамотна, емоційно насичена мова є одним із запорук успішності людини в сучасному світі. Вона дозволить швидко і легко знаходити спільну мову з будь-якими людьми, органічно вписатися в будь-який колектив.
Істотну роль в процесі розвитку мовлення дітей раннього віку виконує художнє слово - дитяча література та фольклор. Саме фольклорні твори характеризуються багатством, наповненістю, яскравістю мови, інтонаційної виразністю. Чим раніше ми почнемо знайомити дитину з усною народною творчістю, тим більше шансів на те, що він раніше стане говорити, раніше навчиться зв'язно висловлювати свої думки, свої емоції.
Малі форми фольклору є першими художніми творами, які чує дитина. Тому в розвитку мови дітей раннього віку необхідно включати: читання колискових пісеньок, потешек, казок, і тактовно, з почуттям міри, з урахуванням доступності сприйняття, вводити їх в повсякденний розмова.
Цілеспрямоване і систематичне використання творів фольклору в дитячому саду дозволить закласти фундамент психофізичного благополуччя дитини, що визначає успішність його загального розвитку в дошкільний період дитинства. Усна народна творчість являє собою прекрасний мовної матеріал, який можна використовувати в безпосередньо освітньої і в спільній діяльності.
Учасники проекту. вихователі, вихованці, батьки.
- Організація адаптаційного періоду з використанням різних форм фольклору.
- Динаміка мови вихованців на початок року.
- Виставка книг з різними жанрами фольклору.
- Читання і розглядання ілюстрацій.
- Організація режимних моментів з використанням фольклорних творів - слухання казок і колискових перед сном.
- Спільне створення малюнків по фольклорним творам.
- Показ театрів з використанням російських народних персонажів.
- Обігрування фольклорних творів на музичних інструментах.
- Поповнення книгами в палітурці з різними жанрами фольклору.
- Консультація для батьків «Роль фольклору в розвитку мовлення дітей».
- Випуск буклету для батьків «Потешки в період адаптації дошкільника в ДНЗ».
- Залучення батьків до створення ігрового середовища в групі.
- Спільне створення своїми руками на основі фольклорного твору.
- Виставка малюнків, міні - книжок, створених в сім'ї, на основі фольклорних творів.
- Читання книг з різними формами фольклору і розгляд ілюстрацій.
- Заучування, найбільш сподобався фольклорного твору.
Очікувані результати проекту:
- Будуть сформовані первинні навички сприйняття фонематичної і лексичної сторони мовлення.
- Словник дітей до кінця року збагатиться новими словами, оборотами, виразами.
- Сформується інтерес до усної народної творчості, художній літературі.
- Вихованці оволодіють навичками спілкування з дорослими і однолітками.
- Сформується позитивне ставлення до режимних моментів.
- У батьків сформується розуміння необхідності використання малих форм фольклору в розвитку мовлення дітей.
- У батьків підвищиться загальний культурний рівень.
Теоретична значимість полягає в узагальненні та уточнення теоретичного і практичного матеріалу в рамках проектної теми, а також в обґрунтуванні того, що використання малих форм фольклору має велике значення для розвитку мови вихованців 1 молодшої групи.
Практична значимість результатів проекту полягає в розробці методичних рекомендацій для вихователів і батьків з розвитку мовлення дітей через усну народну творчість.
Перспективний план по ознайомленню з фольклорними творами в групі раннього віку
1. Залучати дітей до усної народної творчості
3. Стимулювати бажання дітей виконувати потішки, колискові.
Проект «Фольклор у розвитку мовлення дітей 2-3 років»
Мета проекту: розвиток мови вихованців 1 молодшої групи засобами малих форм фольклору. Завдання проекту: Формування раннього.
Усна народна творчість являє собою прекрасний мовної матеріал, який можна використовувати в безпосередньо освітньої і в спільній діяльності. Можливість використання усного н.
Серед багатьох важливих завдань освітньої діяльності в дитячому саду навчання рідної мови, розвиток мови, мовного спілкування - одна з головних. Ця спільне завдання включає в себе ряд спеціальних, приват.
«Фольклор у розвитку мовлення дітей 2-3 років»
Ранній дошкільний вік - це період активного засвоєння дитиною розмовної мови, становлення і розвитку всіх сторін мовлення: фонетичної, лексичної, граматичної.
«Використання малих форм фольклору в розвитку промови дітей 3-4 років»
«Використання малих форм фольклору в розвитку промови дітей 3-4 років».
«Використання художньої літератури в розвитку мови дітей 2-3 років»
Завдання вихователя в області розвитку мовлення дітей - допомогти їм в освоєнні розмовної мови.
проект "Фольклор в розвиток мови дітей 2-3 років"
Муніципальне казенне загальноосвітній заклад «Дошкільний навчальний заклад № 17» Проект «Фольклор у розвитку мовлення дітей 2-3 років».