Особливість шкал такого типу полягає в тому, що в них людина оцінює не наявність або відсутність у себе будь-яких переживань, симптомів тривожності, а ситуацію з точки зору того, наскільки вона може викликати тривогу. Перевага шкал такого типу полягає, по-перше, в тому, що вони дозволяють виявити області дійсності, об'єкти, які є для школяра основними джерелами тривоги, і, по-друге, в меншій мірі, ніж інші типи опитувальників, виявляються залежними від особливостей розвитку у учнів інтроспекції.
Бланк методики містить інструкцію і завдання, що дозволяє при необхідності проводити її в групі.
Інструкція. Перераховано ситуації. з якими Ви часто зустрічалися в житті. Деякі з них можуть бути для Вас неприємними, викликати хвилювання, занепокоєння, тривогу, страх.
Уважно прочитайте кожне речення і обведіть кружком одну з цифр справа: 0, 1, 2, 3, 4.
Якщо ситуація абсолютно не здається Вам неприємною, обведіть цифру - 0.
Якщо вона трохи хвилює, турбує Вас, обведіть цифру - 1.
Якщо ситуація досить неприємна і таке занепокоєння, що Ви воліли б уникнути її, обведіть цифру - 2.
Якщо вона для Вас дуже неприємна і викликає сильне занепокоєння, тривогу, страх, обведіть цифру - 3.
Якщо ситуація для Вас вкрай неприємна, якщо ви не можете перенести її і вона викликає у вас дуже сильне занепокоєння, дуже сильний страх, обведіть цифру -4.
Ваше завдання - уявити собі як можна ясніше кожну ситуацію і обвести кружком ту цифру, яка вказує в якій мірі ця ситуація може викликати у Вас побоювання, занепокоєння, тривогу страх.
Методика включає ситуації трьох типів:- ситуації, пов'язані зі школою, спілкуванням з учителями;
- ситуації, концентруючи уявлення про себе;
- ситуації спілкування.
Відповідно, види тривожності, які виявляються за допомогою даної шкали. позначені так: шкільна, самооценочная, міжособистісна.
Підраховується загальна сума балів окремо по кожному розділу школи і по школі в цілому. Отримані результати інтерпретуються в якості показників рівнів відповідних видів тривожності, показник по всій школі - загального рівня тривожності.
- Відповідати біля дошки 01234
- Піти в будинок до незнайомих людей 01234
- Брати участь в змаганнях, конкурсах, олімпіадах 01234
- Розмовляти з директором школи 01234
- Думати про своє майбутнє 01234
- Учитель дивиться за журналом, кого б запитати 01234
- Тебе критикують, в чомусь дорікають 01234
- На тебе дивляться, коли ти що-небудь робиш (спостерігають за тобою під час роботи, виконання завдання) 01234
- Пишеш контрольну роботу 01234
- Після контрольної вчитель називає позначки 01234
- На тебе не звертають уваги 01234
- У тебе щось не виходить 01234
- Чекаєш батьків з батьківських зборів 01234
- Тобі загрожує невдача, провал 01234
- Чуєш за своєю спиною сміх 01234
- Здаєш іспити в школі 01234
- На тебе сердяться (незрозуміло чому) 01234
- Виступати перед великою аудиторією 01234
- Має бути важливе, вирішальне справа 01234
- Чи не розумієш пояснень вчителя 01234
- З тобою не згодні, суперечать тобі 01234
- Порівнюєш себе з іншими 01234
- Перевіряються твої здібності 01234
- На тебе дивляться як на маленького 01234
- На уроці вчитель несподівано задає тобі питання 01234
- Замовкли, коли ти підійшов (підійшла) 01234
- Оцінюється твоя робота 01234
- Думаєш про свої справи 01234
- Тобі треба прийняти для себе рішення 01234
- Не можеш справитися з домашнім завданням 01234
- ситуації, пов'язані зі школою, спілкуванням з учителями;
- ситуації, концентруючи уявлення про себе;
- ситуації спілкування.
Відповідно, види тривожності, які виявляються за помиї то даної шкали, позначені так: шкільна, самооценочная, міжособистісна. Дані про розподіл пунктів шкали представлені в таблиці.
Номер пункту шкали