Актуальність і перспективність досвіду
В сучасних умовах головним завданням освіти є отримання учнями певної суми знань, а також формування у них умінь і навичок самостійного набуття знань. Досягнення головних освітніх цілей залежить від того, якою мірою учні навчені сприйняттю інформації та її використання, тому освоєння сучасних інформаційних технологій вчителями та учнями є нагальною потребою.
Застосування вчителями-математиками комп'ютерних технологій дає простір для відпрацювання медіаосвітніх прийомів зі свого предмета і, одночасно, сприяє виробленню навичок освоєння учнями комп'ютерних технологій і застосування їх при вирішенні конкретних прикладних задач. Інформаційні технології відкривають нові можливості для вдосконалення навчального процесу, активізують і роблять творчої самостійну і спільну роботу учнів і вчителів.
Концептуальність (новизна досвіду, обгрунтування висунутих принципів)
Навчання математики - це мистецтво, спрямоване зовсім не на весь клас одночасно, а на кожного учня окремо. Застосування інформаційних технологій на уроках математики направлено на вдосконалення існуючих технологій навчання і дозволяє не тільки урізноманітнити традиційні форми навчання, а й вирішувати найрізноманітніші завдання:
- розвивати науковий світогляд;
- підвищити рівень навчання,
- забезпечити диференціацію навчання
- здійснювати контроль знань учнів
- підвищити інтерес до предмета, пізнавальну активність школярів.
Наявність теоретичної бази досвіду
Проблема широкого застосування комп'ютерних технологій в сфері освіти в останнє десятиліття викликає підвищений інтерес у вітчизняній педагогічній науці. Великий внесок у вирішення проблеми комп'ютерної технології навчання внесли російські і зарубіжні вчені: Г.Р.Громов, В.І.Гріценко, В.Ф.Шолоховіч, О.І.Агапова, О.А.Крівошеев, С.Пейперт, Г. Клейман, Б.Сендов, Б.Хантер і ін.
Різні дидактичні проблеми комп'ютеризації навчання в нашій країні знайшли відображення в роботах А. П. Єршова, А.А.Кузнецова, Т.А.Сергеевой, І.В.Роберт; методичні - Б.С.Гершунского, Е.І.Машбіца, Н.Ф. Тализіна; психологічні - В.В.Рубцова, В.В. Тихомирова та ін.
Провідна педагогічна ідея
Створення ефективної навчально-пізнавальної середовища, тобто середовища, використовуваної для вирішення різних дидактичних завдань, придатної як для колективної, так і для індивідуальної форм навчання і самонавчання - саме ця ідея покладена в основу розробки уроків з використанням інформаційних технологій. За допомогою таких уроків активізуються психічні процеси учнів: сприйняття, увагу, пам'ять, мислення; набагато активніше і швидше відбувається збудження пізнавального інтересу. Створюється ефект присутності ( «Я це бачив!»), В учнів з'являється інтерес, бажання дізнатися і побачити більше. Тому головним своїм завданням вважаю створення умов для формування мотивації в учнів, розвиток їх здібностей, підвищення ефективності навчання.
Оптимальність і ефективність засобів
Використання інформаційних освітніх технологій на уроках підвищує мотивацію навчання і стимулює пізнавальний інтерес учнів, сприяє зростанню ефективності самостійної роботи. Я застосовую ІТ на уроках математики різних типів, а також на різних етапах уроку.
Важливу роль відіграють при вивченні математики уроки-презентації. На таких уроках реалізуються принципи доступності, наочності. Урок-презентація також забезпечує великий обсяг інформації і завдань за короткий період. Ефективним методом і засобом підвищення якості сучасної системи освіти є застосування інтерактивних дощок. Добре зарекомендували себе ЦОР в програмі STRATUM. ЦОР, створені в середовищі "STRATUM". можна використовувати на уроках математики в різних режимах:
- навчальному - у вигляді презентації теоретичного матеріалу;
- розвиваючому - у вигляді інтерактивних вправ;
- контролюючому - у вигляді інтерактивних контрольних завдань з функціями самоконтролю.
Використання тренажерів, навчальних та контролюючих програм з окремих тем курсу математики, електронних освітніх ресурсів інтернету, зокрема сайту «Відкритий банк завдань з математики» для підготовки до ЄДІ і ДПА, підвищує мотивацію навчання, дозволяє розвивати потреба учнів у самостійній роботі. Таким чином, виникають пізнавальні потреби, які і сприяють прояву пізнавальних інтересів та інтелектуальних здібностей.
Досвід моєї роботи може бути використаний кожним вчителем при відповідних змінах і педагогічному обгрунтуванні змісту навчання.
- Розміщення матеріалів на Шкільному порталі
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Сьогодні не викликає сумніву необхідність комп'ютерної компетентності кожного шкільного вчителя. Моя мета - висвітлити напрямки роботи по підвищенню активності вчителів-предметників у використанні і.
Контроль якості знань за курсом англійської мови в класах гуманітарного профілю на основі застосування проектної технології.
Навчання англійській мові протікає найуспішніше, коли учні залучені в творчу діяльність. Процес роботи над проектом стимулює школярів бути діяльними, розвиває у них інтерес.
Підвищення якості освіти на основі запровадження нових технологій сучасного уроку інформатики та ІКТ та ефективного освітнього моніторингу.
Результативність педагогічної діяльності завжди залежала і буде залежати від того, наскільки педагог вміє організувати роботу з навчальною інформацією, а головним критерієм вчительського вибору залишається.
«Підвищення мотивації та якості знань учнів з математики на основі особистісно орієнтованого підходу»
Узагальнення мого досвіду роботи з даної теми. У процесі особистісно орієнтованого навчання реалізується в повній мірі сутність освіти: учні освоюють утриманні.
Презентація, що показує, як підвищити якість освіти на уроках біології, використовуючи нові технології.
доповідь на тему "Підвищення ефективності процесу навчання математики на основі використання інформаційних технологій"
Використання інформаційних технологій є однією з нових форм організації освітнього процесу. Це реалізація тієї чи іншої навчальної програми, орієнтованої головним чином на самостояте.