- предмет математики
- настільки серйозний,
- що корисно не упускати випадків
- робити його трохи
- цікавим.
- (Б. Паскаль.)
- Головне завдання кожного викладача:
- - дати учням певну суму знань як стартовий капітал,
- розвинути у них інтерес до навчання,
- навчити вчитися, навчити здобувати знання самостійно.
- "Мозкові атаки",
- "Аукціони ідей",
- Біпарние уроки,
- Прес - конференції,
- Уроки -конкурси, вікторини, КВК,
- Ділові ігри,
- Олімпіади
- Завдання, звичайно, не дуже проста:
- Граючи вчити і вчитися граючи.
- Але якщо з навчанням скласти розвага,
- Те святом стане будь-який науку.
- Математичне доміно - складається з 12-30 карток;
- кожна картка розділена рисою на дві частини - на одній записано завдання, на іншій - відповідь до іншого завданням; картки зворотного зв'язку - складаються з п'яти-шести планшетів з прозорою плівки, з'єднані разом в "книжку", куди вставляються картки з відповіддю;
- у кожного учня є такі картки. Питання задаються усно, учні знаходять правильну відповідь і показують його.
- Таким чином, вчителю відразу видно, хто як знає матеріал.
- 1. Естафета.
- Цю гру можна проводити як на початку уроку (з метою повторення раніше вивченого), так і в кінці (на етапі закріплення)
- Клас ділиться на команди. Гравці кожної команди повинні по черзі виконати серію однотипних завдань.
- (Х-2) * 4 = 16 2х + 1 = 11 40. (х-2) = 8
- 20. (х -2) = 5 12. х +1 = 5 6х + 2 = 20
- 3х - 5 = 4 15 * (2 + х) = 45 (х - 2) * 3 = 18
- 30. х - 5 = 1 (х - 2). 3 = 18 12. х - 2 = 4
- Виграє команда, яка першою
- впоралася з усіма завданнями.
- Мета гри - навчити дітей ставити якісні питання і самостійно знаходити критерії класифікації різних за своєю природою об'єктів.
- Наприклад, замислюється певна фігура. Учні, ставлячи питання, повинні визначити яку фігуру задумали.
- - Я задумав назву геометричної фігури
- - Це чотирикутник?
- -Так
- - У нього є паралельні сторони?
- -Так
- - Це трапеція?
- - немає
- -У задуманого чотирикутника діагоналі рівні?
- - немає
- - Його діагоналі перпендикулярні?
- -Так
- - Значить, задуманий ромб.
- методи вирішення логічних завдань,
- різні способи вирішення олімпіадних завдань,
- виготовлення роздаткового матеріалу,
- виготовлення демонстраційних моделей,
- створення презентації з математики,
- виконання творчих завдань.