Методична розробка по темі документація соціального педагога, скачати безкоштовно, соціальна

класний керівник,

МКОУ - Усть-Луківської ЗОШ

Пояснювальна записка

Діти, схильні при певних обставинах до неадекватного способу поведінки, належить до «групи ризику».







Працюючи з такими дітьми, мені довелося зіткнутися з низкою проблем:

- які документи потрібно вести на учнів «групи ризику»;

Вся моя документація розкладена по папках:

1. Тексти адміністративних документів по зі ціально-педагогічної роботи, Законів і подзакон них актів щодо здійснення прав дитини;

3. Графік тематичних групових консульта цій, графік індивідуальних консультацій для дітей та підлітків, батьків, вчителів;

5. Документація: з обліку правопорушень, від відхилень у розвитку, конфліктів в колективі; по освоєнню індивідуальних освітніх марш рутових дітьми, що стоять на внутрішкільному конт ролі; по контролю за рухом учнів; дій і результатів подолання порушень. Документація з питань опіки та попечитель ства, реєстрації за місцем проживання і трудоуст ройству, захисту прав дитини в органах МВС і су Дебні органах;

6. Облік звернень батьків, вчителів, учнів та дозвіл поставлених ними проблем;

9. Методичні рекомендації для батьків. Методичні рекомендації для класних ру рівників, вчителів щодо вирішення проблем соці альної життя дитини і зняттю конфліктів в між особистісних відносинах;

10. Систематизована інформація по місто ським і районним службам для батьків і дітей про можливі шляхи вирішення їх проблем.

Познайомлю з деякими з них:

I розділ: «Аналіз зведеної відомості обліку відвідування учнів»

Для комплексного обліку дітей групи ризику і неблагополучних сімей в своїй роботі я використовую такі форми.

 розглядати благополуччя людей, яким я служу, як мій першорядний професійний обов'язок;

 чесно виконувати свої обов'язки і функції;

 працювати з повною віддачею і відданістю справі;

 шанобливо ставитися до людей, з якими мені доведеться спілкуватися з обов'язку служби;

 зберігати професійну таємницю, розголошуючи відомості, здобуті в моїй діяльності, тільки за умови отримання відповідних повноважень від моїх клієнтів, судових інстанцій або професійних організацій;







 уникати втручання будь-яких сторонніх інтересів в мої професійні судження, незалежність і компетенцію;

 сприяти створенню та підтриманню умов роботи, що відповідають стандартам практики, що задаються цим кодексом;

IVпапка: Циклограмма або графік роботи на тиждень, місяць.

1.Работа з спізнюються і з'ясування причин відсутності учнів.

3. Проведення заходів в класі за планом.

4.Работа з батьками (по ситуації).

5.Работа з учітелямі- предметниками (по ситуації).

6.Встреча зі шкільним лікарем, медсестрою за довідками про хвороби учнів.

7.Оформленіе журналів і щоденника.

  1. Кожен місяць
  1. Відвідування уроків у класах.
  2. Робоча зустріч зі шкільним психологом.
  3. Зустріч з батьківськими комітетами.
  4. Нарада з планування роботи.
  5. Оформлення журналів.
  1. Один раз в чверть
  1. Оформлення журналів за підсумками чверті.
  2. Аналіз виконання плану роботи за чверть, корекція плану виховної роботи на нову чверть.
  3. Відвідування батьківських зборів.
  1. Один раз в рік
  1. Робота з особовими справами учнів.
  2. Аналіз і складання плану.
  3. Статистичні дані по класах.

формування цілей і завдань діяльності.

дослідження соціуму (вивчення факторів позитивного і негативного впливу на дітей і

загальна діагностика контингенту учнів, умов їх життєдіяльності, формування

проблемного поля на основі даних діагностики.

робота по реалізації проблемного поля життєдіяльності учнів.

прибулих, повторно навчаються, п'ятих класів в процесі педагогічної реабілітації

дітей з поведінкою, що відхиляється;

робота з педагогами з розвитку емпатії та педагогічної рефлексії;

«Педагогічного мосту» між вчителями батьками, залучення дітей у діяльність.

активізація роботи усіх допоміжних сил, структур, служб по залученню дітей в

з використанням діагностичних методів визначення ступеня задоволеності учнів

станом шкільного середовища, вивчення стану соціокультурної ситуації розвитку дітей в

просвітницької, організаційно-масової, групової, індивідуальної,

робота з педагогами з розвитку педагогічної рефлексії, емпатії до дітей.

підведення підсумків за перше півріччя.

подальше здійснення системно-функціонального підходу до діяльності з

професійно-орієнтаційна діагностика випускників (акцент на дітей групи

прогнозування працевлаштування випускників, що відносяться до групи ризику. попереднє

знайомство з навчальними закладами, які обрали діти.

негативного прогнозу (неспішності) у навчальній діяльності.

надання реальної допомоги у працевлаштуванні випускників.

Список використаної літератури

По темі: методичні розробки, презентації та конспекти

Організаційно цільове забезпечення планомірного і ефективного здійснення всіх напрямків виховного процесу по корекції, розвитку і вихованню учнів.

Нормативно-правові документи; Планування роботи; Матеріали основної діяльності.







Схожі статті