Звукова культура мовлення. Звук «К»
Конспект заняття - подорожі з розвитку мовлення в першій молодшій групі
- Вчити дітей правильно і чітко вимовляти звук «до», вправляти в правильному відтворенні звукоподражаний, слів і нескладних фраз (з 2-4 слів)
- Сприяти розвитку артикуляційного апарату і мовного дихання. Розвивати слухове сприйняття. Формувати вміння користуватися (по наслідуванню) висотою і силою голосу. Активізувати словник: дзьоб, клювики, великий, маленький, кіт, котик.
- Виховувати увагу і інтерес до заняття, емоційну чуйність і бажання спілкуватися.
Картинки із зображенням зозулі, курочки і курчат; картинка з зображенням кота, що чистить цибулю, гуртки жовтого і зеленого кольору для позначення станцій, указка, маска-шапочка кота.
Розгляд ілюстрацій в альбомах: «Домашні тварини», «Дикі тварини», «Птахи», читання потешек «Наші качечки з ранку ...», «Пішов котик на торжок» і ін. Пальчикова гра «Дощик, дощик, пущі лей ...», дидактична гра «Один - багато», рухливі ігри «Квочка і курчата», «Потяг».
Хід заняття:
Вихователь. Хлопці, ви любите подорожувати?
Вихователь. Хочу вас порадувати: зараз ми з вами вирушимо в подорож. А поїдемо ми на поїзді і будемо зупинятися на різних станціях. Я буду паровозом, а ви - вагончиками. Отже, вагончики, швидше за чіпляйтеся один за одного, наш поїзд відправляється.
Діти «їдуть» на поїзді під слова пісні:
«Ось поїзд наш їде,
А в поїзді нашому
Хлопці сидять. Чух-чух, чух-чух, чух-чух. »
Вихователь ставить дітей півколом.
Вихователь. А ось і наша зупинка. Ми з вами приїхали в ліс. (Станція позначена гуртком зеленого кольору) Подивіться, нас хтось зустрічає.
Вихователь демонструє дітям картинку, на якій намальована зозуля, називає птицю, читає вірш:
«На лісовій галявині чується:« Ку-ку »
Кує зозуля десь нагорі »
Вихователь. Послухайте, хлопці, як кує зозуля: ку-ку, ку-ку.
Діти хором і індивідуально повторюють: ку-ку, ку-ку.
Вихователь. А зараз давайте пограємо в «заводних зозуль».
Як тільки вихователь «заводить зозулю ключиком», вона голосно кує.
Вихователь. Пограли, а тепер поїдемо на наступну станцію.
Діти «їдуть на поїзді» і зупиняються навколо столу.
Вихователь. Поки ми з вами їхали, дощик пішов. Спочатку тихо закапав: кап-кап-кап (Вихователь стукає одним пальцем по столу, пошепки вимовляє: кап-кап-кап). Як закапав?
Діти: (тихо вимовляють, повільно, стукають одним пальцем по столу) Кап-кап-кап.
Вихователь. Після застукав сильніше ... Кап-кап-кап (Вихователь стукає всіма пальцями, голосніше і швидше). Як застукав?
Діти. (Вимовляють голосно, стукають всіма пальцями) Кап-кап-кап.
Дощик, дощик, кап-кап-кап.
Нам не можна йти гуляти
Ми промочив ніжки.
Знову тихо капає дощик: кап-кап-кап. І перестав. Давайте здуємо крапельки з долоньок.
Діти здувають крапельки.
Вихователь. Виглянуло сонечко, і ми з вами на паровозику поїдемо в село. (Станція позначена гуртком жовтого кольору)
Діти проїжджають підлогу кола і сідають на стільчики.
Вихователь. Ось ми з вами і приїхали в село. Подивіться, курочка вивела курчат гуляти.
(Показує картинки із зображенням курочки і курчат)
Курочка одна, а курчат ...?
Вихователь. Курчата маленькі, а курочка ...?
Вихователь. У курки дзьоб, а у курчат ...?
Вихователь. Гуляють курчата, і кіт вийшов гуляти. Давайте ми з вами пограємо в гру «Кіт і курчата». Я буду котом, а ви - курчатами. (Вихователь надягає маску кота) Як курчата пищать?
Проводиться рухлива гра «Кіт і курчата» (2 рази)
В кінці гри діти ховаються в «будиночки» - сідають на стільчики.
Вихователь. «Ко-ко-ко не ходіть далеко» -просить курчат курка. Що вона каже своїм малюкам?
(Хоровий і індивідуальні відповіді)
Вихователь. «Не ходите далеко - поруч кіт ходить»
(Хорові і індивідуальні повторення)
Вихователь. А кіт давно вже втік. Хочете знати, що він робить?
(Показує картинку: забавний кіт великим ножем чистить цибулину) «Ук-ук-ук котик чистить лук»
Діти повторюють хором і індивідуально.
Вихователь. А зараз давайте, хлопці, розберемося, хто що робить неправильно.
Вихователь показує дітям кота, той «кує», потім показує зозулю, яка «нявкає».
Діти сміються і вчать кошеня нявкати, а зозулю кувати.
Вихователь. Ой, хлопці, ми з вами загралися, а адже нам пора повертатися в групу. Швидше, вагончики, чіпляйтеся один за одного і ми поїдемо.
Діти «їдуть на поїзді» під слова пісні:
«Паровоз, паровоз, новенький, блискучий,
Він вагончики повіз, ніби справжній.
Ту-ту, ту-ту, ту-ту ».
Вихователь. Ось ми і приїхали в групу. Дітки, а де ми з вами побували? Хто нас зустрічав в лісі? А в селі? Як кує зозуля, як курка кличе курчат, як капає дощик?
Вихователь. Молодці, хлопці, все запам'ятали. Поки ми з вами подорожували, іграшки зовсім занудьгували. Ідіть, пограйте з іграшками.