ГБОУ ЗОШ № 511 Пушкінського району Санкт-Петербурга.
Конспект уроку з літературного читання 3 клас.
Робота над російською народною казкою «Кот и лиса».
Узагальнити і систематизувати знання учнів про російських народних казках, особливості їх побудови, мовою, героїв;
формувати запас літературних художніх вражень, показати дітям дивовижний світ казок, їх мудрість і красу
Розвивати такі форми уяви, в основі яких лежить інтерпретація літературного образу; розвивати індивідуальні літературні уподобання, розвивати почуття гумору; розвивати інтонаційну виразність мови; формувати вміння будувати діалог між казковими героями; збагачувати словниковий запас
виховувати повагу до витоків культури свого народу, почуття відповідальності, вміння приймати рішення.
Обладнання: мультимедійний проектор, презентації, індивідуальні картки, розмальовки для дошкільнят.
- Хлопці, до нас на урок сьогодні прийшли гості. Давайте ми з ними привітаємося, посміхнемося, побажаємо один одному успіхів у роботі. (Слайд1)
Звучить музична заставка «В гостях у казки», на тлі музики вчитель читає вірш Валентина Берестова «Казка».
Недарма діти люблять казку.
Адже казка тим і хороша,
Що в ній щасливу розв'язку
Уже передчуває душа.
II.Актуалізація знань, постановка проблеми.
-Хлопці, як ви думаєте, про що ми будемо говорити сьогодні на уроці? (Про казки).
-Кожна людина з самого раннього віку знайомиться зі сказкамі.Оні вчать ніс добру, мужності. Адже Головний закон в сказках- (діти договорюють пропозицію-добро завжди перемагає зло)
-А хто з вас знає, що таке казка? (Казка-вигадка. Сказка- диво!)
-Скажіть, чи потрібні людям казки? Навіщо потрібні? (Люди мріють про кращу долю, висміюють свої недоліки)
- Коли з'явилися казки? ( Дуже давно)
- Хто ж придумував казки багато століть назад? (Народ)
- Як же діляться казки за змістом? (Чарівні, побутові, про тварин).
Зараз ми перевіримо, як наші гості знають казки. (Слайди 3-6)
Слайд 3. З якої казки ці герої?
Чекали маму з молоком,
А пустили вовка в будинок.
Ким же були ці
(Вовк та семеро козлят)
Слайд 5. Хто герой цієї казки? (Скласти мозаїку)
Солодких яблук аромат
Заманив ту птицю в сад.
Пір'я світяться вогнем
І світло в ночі, як удень.
У казках відбуваються чудеса. Тварини кажуть, хитрують і навіть танцюють. Давайте і ми трошки відпочинемо. (Музична Физминутку)
III. Основна частина.
А сьогодні ми будемо з вами знайомиться з казкою. де головними героями будуть ... А це ви зараз дізнаєтеся, якщо правильно відгадаєте загадки.
Зростанням з комод, усіщі- з аршин,
Глазіщі- з глечик. ( Кіт)
За деревами, кущами промайнуло ніби полум'я,
Немає ні диму, ні пожежі. (Лисиця)
-Ми часто в казках зустрічаємося і з котом, і з лисицею. Які якості характеру їм притаманні? Гості зараз зафарбувати свої малюнки, щоб вони стали яскравими. Зафарбовуємо акуратно, намагаємося не виходити за контур малюнка, а хлопці 3 класу розподілять якості. Ті, якими володіє лисиця, обведут червоним олівцем, кіт-простим. (Робота на картках)
Слайд 8. Перевірка.
-Сьогодні ми з вами знайомимося з російською народною казкою «Кот и лиса». Скажіть, хто краще за всіх розповідає казки? (Правильно, сказатели). Давайте подивимося, як розповідає нам цю сказку- сказатель.
-Яке слово замінено в тексті. (Бурмістр-воєвода)
- Що ці слова означають. Де ми можемо знайти значення цих слів.
-Так починається казка. А ось, що ж відбувається далі, вам покажуть наші актори.
-Скажіть, чи вдалося нашим акторам передати характери лісових жителів?
-Як називає лисиця кота?
- Про що це говорить? (Казка стара, дуже багато застарілих слів).
- Як ви думаєте, злякалися звірі кота? Давайте дослухати казку.
Читання 3 частини по ланцюжку.
-Чому ж кіт став чільним над усіма тваринами? (Відповіді дітей)
-Як про це говорять? ( У страху великі очі)
-Чи сподобалася вам казка?
- Як інакше можна її назвати?
-Чому вона нас вчить?
- Дорогі гості, у вас на листочках залишилося порожнє місце. Намалюйте вподобаного героя казки будинку.
- А хлопці з 3 класу спробують самі придумати казку, де головними героями будуть кіт і лисиця.
-А на цьому казка наша закінчена, але подорож наше з вами триває.