Наталя Шамина
Конспект НСД в старше-підготовчій групі «Читання російської народної казки« Микита Кожум'яка »
Види дитячої діяльності. ігрова, комунікативна, пізнавально - дослідницька, музично - художня, сприйняття художньої літератури, продуктивна.
Мети. вчити дітей створювати зображення з частин, акуратно наклеювати зображення, красиво розташовувати його на аркуші паперу.
- збагатити словник дітей словами. пуд, межа, соха, дари.
- розвивати інтерес до російського народної творчості;
- розвивати пізнавальний інтерес, бажання отримувати нові знання з книг, від дорослих.
-виховувати почуття гордості за богатирську силу Росії.
Плановані результати. висловлює позитивні емоції (радість, інтерес, захоплення) при прочитанні російської народної казки «Микита Кожум'яка» в обробці А. Н. Афанасьєва і прослуховуванні музичного твору «Ранок» Е. Гріга; вміє підтримувати бесіду, висловлювати свою точку зору.
1. Розгляд картини Віктора Михайловича Васнецова «Богатирі».
2. Читання уривків про билинних богатирів.
4. Розгляд альбому «Зброя богатирі».
Матеріали та обладнання. ілюстрації до казки «Микита Кожум'яка». макети дерев, каменю; іграшка - Змій Горинич, подушечки - камені, стріла, ноутбук для показу слайдів; клей, пензлики, серветки.
1. Введення ігрового моменту.
Діти входять в групову кімнату.
- Діти, а ви любите подорожувати?
- Я запрошую вас в подорож по казковому російській лісі.
- Діти, що ж це за камінь? А камінь - не простий, на ньому щось написано. Вам цікаво, що написано? Я вам прочитаю, а ви слухайте уважно:
Ліворуч підеш - далеко не втечеш.
Прямо підеш - в чужу групу потрапиш.
Направо підеш - багато цікавого дізнаєшся.
Вихователь. Діти, куди ж підемо?
- А де права сторона?
Діти показують праву сторону.
- Ну, що ж, в путь!
- Ось ми і прийшли в наш казковий ліс. Давайте сядемо на камені і оглянемося навколо.
- Відгадайте, які казкові герої оселилися в російській лісі:
Чи не звір, не охочий,
А (Соловей - Розбійник).
З - за сопок і полів
Здався якийсь звір.
У ніздрі він дихав вогнем.
Вночі стало, немов вдень.
Він вкрав Забаву,
Потягнув в діброву. (Змій Вогняний).
- Хлопці, а хто переміг Вогненного змія і Солов'я - Розбійника? (Богатир). А будь богатирів ви знаєте? (Ілля Муромець, Альоша Попович, Добриня Микитич)
Звучить п'єса «Ранок» Е. Гріга. Педагог читає вірш.
Широка ти, Русь, на поверхню землі
У красі царственої розгорнулася!
У тебе чи ні богатирських сил,
Старовини святий. гучних подвигів?
Уже й є за що, Русь могутня,
Полюбити тебе, назвати матір'ю,
Стати за честь твою проти недруга,
За тебе в нужді скласти голову!
-Які почуття викликало у вас вірш? (Почуття торжества, гордості за свою Батьківщину).
- Сьогодні ми познайомимося з російським богатирем Микитою Кожум'якою. Подивіться на ілюстрацію «Микита Кожум'яка».
2. Читання російської народної казки «Микита Кожум'яка».
1. Хто головний герой казки?
2. Хто вкрав принцесу?
3. Яка тварина допомагало принцесі?
4. Хто сильніший змія?
5. Що робив Микита Кожум'яка. коли до нього прийшов цар за допомогою?
6. Чому розсердився Микита?
7. Хто ще просив про допомогу головного героя?
8. Чи можемо ми назвати Микиту Кожум'яку богатирем. Чому?
9. Що ділили Змій і Микита?
10. Як переміг Микита Змія. Що він з ним зробив?
3. Динамічна пауза.
Проводиться під музику М. Мусоргського «Богатирські ворота»:
Дружно встали - раз, два, три,
Ми тепер богатирі.
Ми долоню до очей приставимо,
Ноги міцні розставимо,
І наліво треба теж.
Поглянути з - під долоньок,
І направо, і ще
Через ліве плече.
Буквою Л розставимо ноги,
Точно в танці - руки в боки,
Нахилилися вліво, вправо,
Виходить на славу!
(Влітає стріла з сувоєм. У ньому прохання про допомогу Іллі Муромця).
4. Колективна аплікація «Зберемо богатиря в дорогу».
Хлопці, давайте з вами згадаємо, а які речі можуть стати в нагоді
нашому богатирю, коли він збирається в дорогу?
(Меч, кольчуга, щит, спис, чоботи, цибуля, шолом, сагайдак зі стрілами).
Діти виконують завдання.
- Яку російську народну казку ми читали?
- Що ви дізналися про Микиту Кожум'яку?
-Кого ми збирали в дорогу? Цікаво було вам в казковому російською лісі. А тепер настала пора повертатися нам до себе в групу.
1. Межа - в Росії межа земельних володінь у вигляді вузької смуги необроблюваної землі.
2. Соха - орне знаряддя, на відміну від плуга не перевертається пласт ґрунту, а відвалює його в сторону, примітивне сільськогосподарське знаряддя.
3. Борозна - канавка на поверхні грунту, проведена плугом або іншим розпушують ґрунт знаряддям; канавка для відведення води з полів при надмірному зволоженні, поливі в зрошуваному землеробстві і для посіву сільсько господарських культур.
4. Пуд - російська міра ваги. рівна 16,3 кілограмів.
Перспективне планування роботи по залученню дітей до національної традиційної культури. Середня група Перспективне планування залучення дітей до національної традиційної культури. Середня група. № п / п Тема Програмні завдання інтегрувальна.
Тематичне планування з формування інтересу до народної творчості у дітей старшого дошкільного віку Комплексно-тематичне планування з формування інтересу до народної творчості у дітей старшого дошкільного віку засобами театралізації.