Конспект логопедичного заняття на тему «Дикі тварини наших лісів»
Вид порушення: ОНР III рівня
Вік: старший дошкільний вік
Вид заняття: тренувальне
1.Уточненіе і розширення словника по темі.
2.Уточненіе узагальнюючого слова.
3.Упражненіе в складанні простих речень з іменником у місцевому відмінку.
4.Упражненіе в освіті родинних слів.
5.Развівать вміння утворювати іменники однини і множини.
6.Упражненіе в освіті присвійних прикметників.
7.УПРАЖНЕНИЯ в складанні описових загадок.
1. Розвиток мислення, загальної та дрібної моторики.
1.Воспітаніе почуття любові до диким тваринам і дбайливого ставлення до них.
Обладнання: картинки - дикі тварини (ведмідь, вовк, лисиця, заєць, їжак), картина, на якій зображено «будиночки» тварин, картинки дитинчат тварин, аудіозапис голосів тварин, звуків лісу, розрізна картинка - тварина і хвіст, наклеєний на прищіпку.
1. Створення мотиваційного поля.
Діти стоять у колі.
Логопед. Кожен день, завжди, всюди,
На заняттях, у грі,
Виразно, чітко говоримо,
Ніколи ми не поспішаємо.
Логопед. Діти закрийте очі і послухайте тишу.
(Логопед тихо включає аудіозапис - звуки лісу. Діти слухають і називають, які звуки почули)
Логопед. Куди ми потрапили з вами? Які звуки ви почули?
За лісі ходимо тихіше, тихіше.
І легко, легко подихаємо.
Логопед. Вгадайте, хто живе в лісі?
Мета: підібрати іменники до прикметників.
Логопед називає прикметники, а діти відповідно до опису підбирають картинку з твариною.
Бурий, клишоногий, незграбний ....
Сірий, зубастий, страшний ...
Хитра, пухнаста, руда ...
Маленький, довговухий, полохливий ...
Маленький, сіренький, колючий ...
Логопед. Як назвати цих тварин одним словом? Чому?
Логопед. Ми з вами живемо в будинках, а тварини де живуть?
Логопед пропонує гру «Допоможи зверятам знайти свій будиночок».
Мета: Вправа в складанні простих речень з іменником у місцевому відмінку.
Логопед показує картину, на якій звірі перебувають в чужих думках. Приклад: лисиця в дуплі, білка в барлозі, ведмідь в норі і т.д.
Логопед. Звірі переплутали свої будиночки. Допоможіть їм знайти свій будиночок. Де живе ведмідь?
Відповідь дитини. Ведмідь живе в барлозі. Таким чином, складаємо пропозиції про лисицю, білку, еже, зайця.
Логопед. У вас є сім'я?
Логопед. У тварин теж є сім'я: мама, тато і сам дитинча.
Мета: Вправа в освіті родинних слів.
Діти розглядають картинки і розподіляють хто з ким. Потім називають всіх членів сім'ї.
Логопед. Подивіться, всі звірі переплуталися. Допоможіть їм знайти один одного.
Логопед. Тепер назвемо кожного члена звірячої сім'ї.
Логопед. Послухайте, і скажіть, хто так подає голос?
Звучить аудіозапис голосів тварин. Діти вгадують.
Логопед. Як голос подає вовк?
Логопед. Як голос подає ведмідь?
Діти. Ведмідь гарчить.
Логопед. Як голос подає білка?
Діти. Білка пищить.
Логопед. Як голос подає їжак?
Діти. Їжак пихкає, фиркає.
Логопед. Ви любите стрибати?
Пострибаємо разом з білкою і зайцем.
Я як білка в колесі стрибаю на місці.
Щоб було веселіше поскакали разом.
1,2,3.4.5 - почав зайченя скакати.
Стрибати сіренький мастак, він підстрибнув десять разів.
Мета: Вправа в освіті присвійних прикметників.
Логопед пропонує дітям зібрати розрізну картинку (тварина і хвіст)
Логопед. Звірі грали і втратили свої хвостики. Допоможіть звірам знайти свої хвостики?
Діти знаходять потрібні хвости і розповідають - чий хвіст.
Діти. Це лисячий хвіст. Це вовчий хвіст. Це Біличі хвіст. І т.д.
Загадай загадку сам, розкажи її друзям.
Логопед роздає картинки так, щоб діти не бачили їх один в одного. Просить придумати загадку приблизно за таким планом.
Якого розміру звір?
Яка у нього шерсть?
Як називається житло цього звіра?
Логопед. Наша подорож по лісі закінчилося. Закрийте очі і послухайте тишу. Які звуки ви почули. Куди ви повернулися?