Тема: Узгодження прикметників з іменниками в роді і числі. «Який, яка, яке, які?»
- засвоєні поняття «іменник» і «прикметник».
- засвоєні поняття «чоловічий, жіночий і середній рід».
- засвоєні поняття «однина і множина».
- проведена робота над диференціацією іменників і прикметників, узгодженням прикметників з іменниками в роді і числі.
Предметні картинки, плакати зі словами, схеми, таблиці, кольорові олівці, м'яч.
- продовжувати вчити дітей визначати рід іменників і прикметників за допомогою питань - чий? чия? чиє? чиї? і який? яка? яке? Які саме?
- продовжувати розвивати вміння підбирати займенники - мій, моя, моє, мої до іменником;
- розвивати вміння будувати граматично правильні словосполучення і пропозиції;
- закріплювати вміння дітей узгоджувати прикметники з іменниками в роді і числі;
- розвивати увагу, мислення, пам'ять, навички і прийоми самоконтролю;
- розвивати словниковий запас дітей;
- формувати навички спілкування та правильної поведінки.
Методи і прийоми:
Словесні та наочні методи, метод самоконтролю.
- Організаційний момент.
- Дихальна гімнастика. Мовна гімнастика.
- Робота з картинками.
- Визначення теми заняття.
- Самостійна робота. Гра «Кольорові клітинки».
- Гра «Четвертий зайвий».
- Физкультминутка.
- Гра «Вгадай-ка».
- Робота з картками.
- Гра «Світлофор».
- Физкультминутка.
- Гра з м'ячем. «Який, яка, яке, які?»
- Антоніми.
- Вправи на релаксацію.
- Підсумок заняття.
1. Організаційний момент:
Хлопці, подивіться, чи все у вас готове до заняття? Чи всі лежить на своїх місцях?
2. Дихальна гімнастика. Мовна гімнастика.
Для того, щоб ми красиво і чітко вимовляли слова, нам треба підготувати свій артикуляційний апарат до роботи. Давайте покажемо, як ми вміємо правильно дихати і вимовляти чистоговорки.
Комплекс дихальних вправ «Хто і як?»
Як пихкає тісто?
Пих- пих- пих ...
Як паровоз випускає пар?
Чух - чух - чух ...
Як шипить гусак?
Шшшшшшшшшш ......
Як ми сміємося?
Ха-ха-ха ......
Як накачуємо насос?
Ссссссссссссссссс ....
Як дуємо на кульбаба?
Фффффффффф ... ..
Молодці. А тепер, ми правильно, чітко і красиво прочитаємо чистоговорку, яку я записала на дошці.
Мовна гімнастика:
Чотири чорненьких чумазенькіх чортеня креслили чорними чорнилами креслення ...
Молодці. Тепер, ви готові до заняття.
3. Робота з картинками:
Хлопці, у мене на дошці висять картинки. Мені потрібна ваша допомога. Скажіть, про
які предмети можна сказати мій? - плащ, парасольку, комп'ютер, портфель, рюкзак.
Моя? - машина, куртка, сорочка, ручка, книга. Моє? - рушницю, кільце, перо, відро,
піаніно, пальто.
Якого роду перша група предметів? Чоловічого. Друга? Жіночого. Третя? Середнього.
4. Визначення теми заняття:
Сьогодні ми з вами продовжимо працювати з чоловічим, жіночим і середнім родом
іменників і прикметників. Будемо складати словосполучення і працювати в
групах.
Тема. Узгодження прикметників з іменниками в роді і числі.
5. Самостійна робота. Гра «Кольорові клітинки»:
У вас на столах лежать листочки із завданням і кольорові олівці.
Інструкція: зафарбуй все слова жіночого роду - червоним кольором, мужского- зеленим, среднего- жовтим.
6. Гра «Четвертий зайвий»:
Інструкція. назви 4-й зайвий, поясни - чому?
1. Сорока, вовк, ведмідь, лев. Сорока- тому вона жен.рода.
2. Корова, лисиця, собака, тигр.
3. Капуста. баклажан, помідор, картопля.
4. Яблуко. абрикос, персик, апельсин.
5. Смородина, обліпиха, вишня, агрус.
6. Кабачок. ріпа, буряк, редиска.
7. Лимон, персик, апельсин, груша.
8. Ріпа. часник, салат, огірок.
9. Диня. виноград, лимон, кавун.
10. Курка. снігур, гусак, горобець.
11. Дятел. синиця, ластівка, сорока.
12. Кінь. собака, корова, свиня.
13. Лисиця. заєць, вовк, ведмідь.
«Ви, напевно, втомилися?»
Ви, напевно, втомилися?
Ну, тоді все дружно встали.
Ніжками потопали,
Ручками поплескали.
Покрутилися, покрутилися
І за парти всі посідали.
Очки міцно закриваємо,
Дружно до 5 вважаємо.
Відкриваємо, поморгай
І працювати продовжуємо.
8. Гра «Вгадай-ка»:
Поки ви відпочивали, до нас прийшли казкові герої. Ми повинні їх вгадати.
Дайте відповідь, про кого ми можемо так сказати:
- крихітна, турботлива, добра - Дюймовочка.
- дурний, непосидючий, любопитний- Незнайка.
- довгоносий, дерев'яний, пустотливий - Буратіно.
- красива, ошатна, воспітанная- Мальвіна.
- сірий, голодний, злой- Сірий Вовк.
- руда, хитра, підступна - Лиса.
- товстий, рухливий, смешной- Карлсон.
- зелений, великий, добрий- Крокодил Гена.
- капловухий, незграбний, коричневий - Чебурашка.
- дикий, відважний, спритний - Мауглі.
9. Робота з картками за варіантами:
1 варіант: Тигреня
Батько привіз тигреня з полювання. У нього була больш _____ голова, круглий ____ зеленувато ___ очі, широкий ____ лоб, короткі _____ вуха. Передн _____ лапи були важкий _____ і сильн _____. Він був незграбний _____ і маленьки _____. Тигреня зловили в очеретах біля величезного ____ озера.
2 варіант: Синиця
Синиця - небольш ____ пташка. Вона менше горобця. У неї черн ______ головка і бел ____ щічки. Грудка жовтенький ______, а спинка зеленувата _____. Синиця лісови ___ пташка.
3 варіант: Квіти цвітуть
Картки лунають за варіантами і самостійно виконуються дітьми ..
10. Гра «Світлофор»:
Інструкція: розділіть предмети на групи - за кольорами:
Питання: який, яка, яке, які?
Зелена ялинка, зелена капуста, зелений крокодил, зелений комбінезон, зелений лист, зелені огірки.
Жовтий верблюденя, жовтий банан, жовта груша, жовтий олівець, жовтий колобок, жовтий агрус, жовтий лимон, жовтий кульбаба, жовте рушник, жовта ріпа, жовте сонце, жовте каченя, жовтий курча.
Червоні вишні, червоний кавун, червоні гвоздики, червоний клубок, червоне крісло, червона машина, червоний перець, червоне плаття, червоні помідори, червоний пилосос, червона горобина, червоний сарафан, червоний трамвай.
«Знову у нас физкультминутка»
12. Гра з м'ячем: «Який, яка, яке, які?»
Інструкція: кидають м'яч, називаючи іменник. Дитина повинна правильно підібрати до нього прикметник, у відповідному роді і числі:
М'яч - гумовий, стул- дерев'яний, сонце-яскраве, конфета- солодка, машина-швидка, мама-добра, лев- грізний і т.д.
Інструкція: скажи навпаки. Підбір антонімів, робота з картками:
Великий маленький
Товстий - тонкий
Голодний - ситий
Тупий - гострий
Твердий - м'який
Широкий - вузький
Короткий - довгий
Веселий - сумний
Легкий - важкий
Чистий - брудний
Добрий злий
14. Вправи на релаксацію:
Ви, напевно, втомилися, давайте відпочинемо і розслабимося?
Комплекс вправ:
«Роняю руки» - піднімають руки в сторони і злегка нахиляються вперед. Повиснувши, руки злегка пасивно гойдаються, поки не зупиняться. Можна підказати дітям образ - руки висять, як мотузочки.
«Тряс кистями» - руки зігнуті в ліктях, кисті пасивно звисають. Швидким і безперервним рухом передпліччя трясти кистями, як ганчірочками.
«Струшує воду з пальців» - руки зігнуті в ліктях долонею вниз, кисті звисають. Рухом передпліччя кілька разів скидаємо кисті вниз. Перед вправою корисно запропонувати дітям міцно стиснути кисті в кулак, щоб ясніше відчувалася різниця в напруженому і розслабленому стані м'язів.
«Піднімаємо і опускаємо плечі» - як можна вище піднімають плечі. Потім вільно опускають їх в нормальне положення (скидають плечі вниз).
15. Підведення підсумків:
Що вам сподобалося на занятті?
Молодці, добре попрацювали. Заняття закінчено, спасибі, всі вільні.
Автоматизація звуків
артикуляційна гімнастика
дисграфія
диференціація звуків
Графомоторіка
ігри
конспекти групові
конспекти індивідуальні
Література по дефектології
Логопед
логопедичні зошити
логопедичний масаж
Дрібна моторика
порушення листи
Розвиток мовлення
Робота з батьками
казки
Поради батькам
словник
статті логопедів
Сценарії дитячих свят