Конспект ігрового заняття - експериментування для дітей старшого віку «Чи буває повітрю жарко»?
Конспект може бути корисний для вихователів старших груп дитячого садка, батьків, які зацікавлені в розвитку пізнавальної активності своїх дітей, тим, хто хоче експериментальним шляхом знайомити дітей з властивостями природних явищ. Він може бути використаний в серії пізнавально ігрових занять по знайомству дітей з властивостями повітря.
Мета: розвиток пізнавальної активності дітей.
завдання:
Ознайомити дітей з «умінням» повітря розширюватися при нагріванні.
• Активізувати у мові застосування якісних прикметників і вправляти в формулюванні питання з використанням цих прикметників.
• Уточнити знання дітьми гри «настільний теніс», розширити уявлення про способи гри з тенісним кулькою, вправляти в умінні утворювати однокореневі дієслова з різними приставками.
• Нагадати правила безпеки при роботі з гарячою водою.
• Продовжувати формувати вміння і бажання замальовувати експеримент, як одного з прийомів розвитку моторної (рухової) і зорової пам'яті.
• Виховувати дбайливе ставлення до іграшок.
вихователь:
Вчать знехотя уроки
Базіки і лежебоки
допитливі діти
Все бажають знати на світі!
Чому на небі хмари?
Чому їжаки колючі?
Чому сніжинка тане,
До долоньки долітаючи?
Чому повзуть бархани?
Чому висять тумани?
Чому земля і море
Ціле століття один з одним в суперечці?
Чому зірка впала?
Чому я знаю мало?
Видно треба не лінуватися,
А вчитися і вчитися!
Дуже багато питань «чому», «як», «буває - не буває» виникає у допитливих дітей. І це дуже добре. Що треба робити, щоб отримає відповіді на всі ці питання?
Діти: Прочитати в книзі. Запитати у дорослих.
Вихователь: Правильно. А ще можна поекспериментувати. І сьогодні саме експеримент допоможе нам з вами дізнатися щось цікаве про одного знайомого природне явище. Здогадайтеся, про яке:
Через ніс проходить в груди
І зворотний тримає шлях.
Він невидимий, але все ж
Без нього ми жити не можемо.
Діти: Про повітря ?!
Вихователь: Так. Коли на вулиці пече сонце, нам з вами жарко. А як ви думаєте, повітрю буває жарко?
Діти: ...
Вихователь: Відповісти на це питання нам допоможе предмет, захований у мене в чудовому мішечку. Що це за предмет ви зараз спробуєте відгадати. Давайте пограємо в гру «Так - ні».
Подивіться на екран.
На екрані алгоритм опису предмета:
1. Перекреслені геометричні фігури: коло, прямокутник, трикутник.
2. кисть руки.
3. ваги.
4. картинки шматочків матеріалу: дерево і тканину (хутро).
5. картинка із зображенням фігур мами, тата і дітей.
Алгоритм підкаже вам, що можна запитати про захований предмет. Питання треба формулювати так, щоб я могла відповісти тільки «так» або «ні». Про форму предмета питати не можна. Можна запитати: який він на дотик, легкий чи важкий, з якого матеріалу зроблений і як з ним можна грати.
Дитина: Цей предмет м'який?
Вихователь: Ні.
Дитина: Він твердий?
Вихователь: Так.
Дитина: Цей предмет гладкий?
Вихователь: Так.
Дитина: Предмет важкий?
Вихователь: Ні.
Дитина: Значить легкий?
Вихователь: Так.
Дитина: Він дерев'яний (металевий, скляний)?
Вихователь: Ні.
Дитина: Предмет пластмасовий?
Вихователь: Так.
Дитина: Він може їздити (літати).
Вихователь: Ні.
Дитина: Він може стрибати (котитися)?
Вихователь: Так.
Дитина: Це кулька
Вихователь: Ви правильно здогадалися. Це кулька! (Показ) Тенісний кулька! Як називається гра, в якій використовують таку кульку?
Дитина: Настільний теніс.
Показ картинки із зображенням гри на екрані.
Вихователь: Правильно. Це гра називається настільний теніс, тому, що грають на столі.
Розгляд та обговорення правил гри.
Вихователь: А якщо у нас немає тенісного столу, можна як-небудь ще з кулькою пограти?
Діти: Можна просто підкидати вгору і ловити, можна кидати і ловити від стіни, можна перекидати з руки на руку, як жонглери в цирку, можна просто вчитися відбивати ракеткою.
Вихователь: А ще можна ... зробити ворота, і грати в футбол.
До речі, дуже корисна вправа для розвитку дихання.
На екрані: фотографія дітей, що грають в "футбол.
Вихователь: Давайте подивимося, які ще вправи ми не назвали.
На екрані таблиця зі схематично намальованими можливими варіантами гри.
Діти з вихователем: Шарик можна підкидати, перекидати один одному, прокатувати в воротики, дути на кульку, збиваючи мета, кидати і ловити від стіни, відбивати ракеткою, катати. Але не можна грати ногами.
Вихователь: Які якості розвивають ці вправи?
Діти: Спритність, терпіння (адже не відразу все вийде, треба потренуватися), розвиток пальчиків, щоб в школі добре писали ...
Физкультминутка, під час якої діти пробують грати з кулькою.
Вихователь: Молодці, ви спробували пограти з кулькою. А скажіть, будь ласка, чому ми можемо, дуючи на кульку, зрушити його з місця?
Діти: Тому, що він легкий.
Вихователь: А чому він такий легкий?
Діти: Тому, що всередині у нього повітря.
Вихователь: Правильно. Давайте згадаємо, що ми вже знаємо про повітря і пограємо в гру «Буває - не буває». Правила такі:
1.отвечать на питання може той, кому я кину кульку;
2. «так», «ні» говорити не можна.
Проводиться гра "Буває - не буває". •
Повітря буває теплий? (Буває).
• Повітря буває чистий? (Буває).
• Повітря пухнастому? (Не буває).
• Повітря буває легкий? (Буває).
• Повітря буває брудний? (Буває).
• Повітря буває сердитий? (Не буває).
• Повітря буває холодний? (Буває).
• Повітря буває смугастий? (Не буває).
• Повітря буває жарко? (...).
Вихователь: Відповідь на це питання ми і спробуємо сьогодні з вами знайти відповідь. А допоможе нам в цьому тенісну кульку. Тільки не з нашого «чудового мішечка», а ось цей.
Показ «аптечки» (коробочки з медичним хрестиком), в якій лежить тенісну кульку з вм'ятиною.
Вихователь: Хто - то погано поводився з кулькою. Може бути, неправильно грав (ногою, наприклад) або наступив на нього. Подивіться, що з ним сталося.
Діти. Вм'ятина!
Вихователь: Що ж тепер робити, як полагодити кулька? Спробуйте, може у кого-небудь вийде його «полагодити».
Діти пробують виправити вм'ятину, але нічого не виходить.
Вихователь: А що, якщо нам кулька помити, може це його виправить?
Діти: Ні.
Вихователь: А може бути, все - таки допоможе? Пам'ятайте, як в казці Корнія Чуковського:
Ой, ви, бідні сирітки мої,
Праски та сковорідки мої!
Ви підіть-но, немиті, додому,
Я водою вас умию ключовий.
Я почищу вас пісочком,
Окачу вас окропом,
І ви будете знову,
Немов сонечко, сяяти.
Давайте і ми спробуємо «облити» наш кулька окропом? Ось у мене і чайник якраз скипів.
Тільки давайте згадаємо правила безпеки: окропом можна обпектися, отримати опік (такі великі бульбашки на шкірі, дуже небезпечні і хворобливі). Тому дітям самостійно не можна користуватися тільки що скипіла чайником: може статися біда. Треба попросити дорослих про допомогу. Якщо ви використовуєте звичайну банку, а не склянку, то перед тим, як налити окріп, необхідно покласти в неї ложку, т. К. Банку від дуже гарячої води може лопнути. Проводити експеримент потрібно обов'язково на підносі, для безпеки. Якщо раптом вода проллється, то вона виявиться на підносі, що не обшпарити вас.
Сьогодні я буду вашою помічницею. Я покладу наш «хворий» кульку в стаканчик і, притримуючи його ложечкою, щоб він «не вистрибнув», буду обережно лити гарячу (.) Воду.
Готово! Вважайте до п'яти.
Діти: Раз, два, три, чотири, п'ять.
Вихователь: Обережно дістаю кулька ...
Подивіться ...
Куди зникла наша вм'ятина? Куди вона зникла? Чудеса!
Діти: Вм'ятини Герасимчука ?!
Вихователь: Так, вм'ятина зникла. Куди?
Що сталося, коли ми налили в склянку окріп?
Вислуховуються припущення дітей.
Вихователь: Всередині нашої кульки, як ми знаємо, знаходиться повітря. Це повітря від гарячої води почав нагріватися, йому стало жарко і він почав як би розсуватися, і тиснути на стінки кульки і випрямив його. Про таку властивість повітря кажуть - «повітря розширюється».
Ось ми з вами і дізналися, що виявляється, повітрю теж «буває жарко», і при цьому він розширюється.
Давайте з вами, як справжні вчені, зафіксуємо таке важливе відкриття. Візьміть листочки паперу і олівці. Зараз ми згадаємо, що ми робили.
Вихователь: Малюємо кульку. Намагайтеся, щоб розмір у нього був, як у справжнього. (Розвиваємо окомір). На кульці - вм'ятина, малюємо таке нерівне пляма.
Далі малюємо стакан (у ньому - кулька з вм'ятиною) і чайник, з горлечка якого ллється окріп. З носика чайника йде пар. А потім - ложку з кулькою, але вже без вм'ятини.
Вихователь: Ось ми сьогодні з вами зробили невелику відкриття: дізналися, що повітрю «буває жарко», т. Е. Дізналися, що повітря розширюється при нагріванні.
Ми допомогли кульці знову стати потрібним і корисним. Тепер ця кулька теж можна використовувати для гри. Але до вас велике прохання. запам'ятайте, будь ласка, що дітям не можна самостійно грати з окропом, користуватися гарячим чайником.
А зараз я вам покажу ще один "фокус" .Називается він "оживає повітряну кульку".
Показ експерименту «оживає повітряну кульку».
На шийку скляної пляшки надаватися повітряну кульку (кулька звисає). Пляшка ставиться в металеву ємність, в яку наливається окріп. Нагрівається в пляшці повітря розширюється, йому стає мало місця, і він «переходить» в кульку, піднімаючи його (кульку «встає»).
Досвід проводиться на підносі.
Вихователь: Наш чарівний мішечок приготував для вас всіх подарунки - тенісні кульки. Грайте з ними, вправляйтеся і бережіть їх.
