Класний годину на тему: «Чи залежить майбутнє від нас?» (Слайд №1)
Мета: виховувати прагнення до саморозвитку; моделювати життєві ситуації і вчити знаходити вихід з них, робити висновки;
Устаткування: презентація з використанням ІКТ,;
ХІД УРОКУ
1. Стадія Виклику. (2 хв)
Здрастуйте, діти і гості! Давайте сміявся один одному. Вдихнемо і видихніть все наші тривоги і хвилювання. Дивлячись у ваші розумні очі, я сподіваюся, що наша розмова вийде корисним і цікавим. Спокійно сідаємо. Подивіться на дошку. Прочитайте. Відзначте ваш вибір знаком.
• Ліворуч підеш, своє щастя знайдеш. Важко тобі доведеться. Друга втратиш, себе зламати, назад не повернешся.
• Вправо підеш, щасливим станеш, багато побачиш, чужі таємниці дізнаєшся, душею очерствеешь, до людей охладеешь, сміятися розучишся.
• Прямо підеш, в дорозі Ізмаїл, настраждався, але себе знайдеш.
(Озвучування відповідей)
У житті, як у казці, ви вибираєте яким шляхом йти, що робити і ваш вибір характеризує вас самих.
Більшість з вас вибрали шлях - прямо, нелегкий прямий шлях, але будемо сподіватися, що кожен з вас сьогодні знайде для себе корисне, потрібне, то, що в житті знадобиться.
Слайд № 2
• Що для людини є найціннішим?
• Чи достатньо для людини мати свій будинок і їжу, щоб бути щасливим?
• Від чого ж залежить уміння будувати своє життя змістовно і цікаво?
Продовж в парах «Я хочу, щоб моє життя ...»
2. Стадія Змісту. (10 хв)
Притча «Посудина» Якось один мудрець, стоячи перед своїми учнями, зробив наступне. Він взяв велику скляну посудину і наповнив його до країв великими каменями. Проробивши це, він запитав учнів, чи повний посудину. Всі підтвердили, що посудина повний.
Тоді мудрець взяв коробку з дрібними камінчиками, висипав її в посудину і кілька разів легенько струснув його. Камінці розкотилися в проміжки між великими каменями і заповнили їх. Після цього він знову запитав учнів, чи повний посудину тепер. Вони знову підтвердили - так, учитель, він сповнений.
І нарешті, мудрець взяв зі столу коробку з піском і висипав його в посудину. Пісок, звичайно ж заповнив останні проміжки в посудині.
УВАГА! Тут прихована важлива частина матеріалу!
Щоб відкрити всі приховані частини цього матеріалу, отримаєте пароль.
Тільки оплата матеріалу, дає вам право на ЗАКОННЕ використання даного конспекту!
3. Стадія Рефлексії. (8 хв)
Робота в групах. (5 хв.) Під пісню «Іди, мій друже, йди дорогою добра». (Клей-кар. Ручки, листи-чавунці, картинки) Чи може наше майбутнє від наших рішень і вчинків? .Чому?
Слайд №5. Посієш звичку-пожнеш характер. Важливо, що у тебе на умі, але, мабуть, важливіші, які твої вчинки, твоя натура.Складивается чи характер одним днем, одним рішенням? Чому? Характер людини не складеться за один день, він складається все наше життя. Хто його буде складати? Батьки, вчителі, президент? Ми самі.
. Напевно, кожен з вас спостерігав як варить суп мама.Что потрібно, щоб суп вийшов смачний? А бувають абсолютно однакові супи у 2 господинь? Чому? Ось так і люди відрізняються один від одного, все залежить від того, що ти вкладаєш в свою жізнь.Всякій людина сама собі кухар-сам готує свій суп, свій характер. Все життя кипить над вогнем наш казанок, готується в чавунці наш характер, і ми самі підкидаємо в чавунець різні людські якості, які ми купуємо протягом життя. Давайте прямо зараз готувати своє майбутнє!
1, 2 гр..Составіть колаж - «« Чугунок »« Що значить створюю своє майбутнє. ». Яке добру справу ви могли б зробити вже сьогодні? (Думати про батьків, радіти успіхам ближнього, прагнути добре вчитися, допомагати ближнім)
3, 4.гр. Робота по колажу «Що значить руйнувати своє майбутнє?». Якими якостями характеру і вчинками я можу зруйнувати своє «Я»? (Гнів, заздрість, лінь).
(Слайд №6.) ІХ. Підсумок уроку. (2 хв)
Наша розмова про майбутнє підходить до завершення. Поділіться враженнями.
Продовжіть пропозиції.
Ми недаремно провели ці хвилини разом.
Я вважаю. Я купив. Я хочу подякувати. Я відчуваю.
Я дякую вам за теплий довірлива розмова, за добрі слова і розумні думки.
Інші новини по темі: