Ти, вчитель в одній культурі, волею долі змушений вивчати цю культуру дітей, вихованих і виховуються в абсолютно інших різних культурах. Чи можливо чогось навчити, не впливаючи на задані параметри і не змінюючи світогляд? Чи можливо уникнути конфліктів? Чи можливо знайти рівновагу і як?
За романом Франсуа Бігадо «Між дверей».
Питання для докладного психоаналізу ТУТ
Мотто: Краще розуміти один одного.
Коло психологічних проблем:
- учитель-учень
- підліток-дорослий
- правда брехня
- повагу-неповагу
- невихованість
- грубість
- чесність
- нахабство
- хамство
- Ввічливість
- вульгарність
- жорстокість
- Щоденник Анни Франк
- автопортрети
- закрите приміщення
- кинутий клас
- оригінальна назва «Між стінами»
- решітки на вікнах
- шкільний двір
- «Молоді в наш час не мають сорому». Ти згоден?
- Навіщо потрібен сором?
- Яка роль вчителя в цій історії? Учитель як частина процесу самопізнання.
- У чому полягає повагу вчителя до учня і учня до вчителя?
- Що ти б хотів захистити? Напиши свою захисну промову.
- Чому Сулейман не розуміє вчителя?
- У чому полягає роль директора? Які його завдання?
- Як би ти вчинив на місці Франсуа?
- До чого може привести виключення Сулеймана?
- Чим вчителя відрізняються від своїх учнів і чи відрізняються?
- Бажаю всім новачкам мужності!
- Я готовий посперечатися, але в тиші.
- Чому для вас така проблема - розповісти про своє життя?
- Молоді в наш час не мають сорому.
- Тепер я краще тебе розумію, прослухавши твій автопортрет. В цьому і мета - краще розуміти один одного.
- «Якщо твої слова не краща тиші, краще мовчи».
- Тому, що я не можу говорити вам те, що ви постійно говорите мені?
- Що, нормально говорити неможливо?
- У чому ваша задача як представників від класу? У тому, щоб представляти учнів або щоб зіпсувати наші відносини?
- Ось так і не наважуєшся покарати дитину, бо вдома, при закритих дверях, він може бути побитий батьками.