транскрипт
1 МУНІЦИПАЛЬНЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ освітні установи МІСТА Нижньовартовську ЦЕНТР РОЗВИТКУ ДИТИНИ ДИТЯЧИЙ САДОК 25 «СЕМИЦВЕТИК» Карта індивідуального розвитку дитини (Прізвище, ім'я, по батькові дитини) Нижньовартовськ
3 П.І.Б Дата народження Дата надходження в ДОО Вік вступу в ДОО Група здоров'я Додаткові відомості
if ($ this-> show_pages_images $ Page_num doc [ 'images_node_id'])
4 ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ Ранній вік Молодший дошкільний вік Середній дошкільний вік Старший дошкільний вік Старший дошкільний вік Зріст (см) Вага (кг) Група здоров'я
5 Психологічні критерії адаптованості ребѐнка до дошкільної установи Психологічні критерії адаптованості ребѐнка до дошкільної установи Загальний емоційний Спостереження за ребѐнком Реакція на зміну фон поведінки Пізнавальна та ігрова діяльність Взаємовідносини з дорослим Взаємовідносини з дітьми звичній ситуації Перший тиждень Другий тиждень Умовні позначення: Загальний емоційний фон поведінки: а ) Позитивний 3 бали; б) Нестійкий 2 бали; в) Негативний 1 бал. Взаємовідносини з дорослим: а) Ініціативний 3 бали; б) Приймає ініціативу дорослого 2 бали; в) Відхід від взаємин, реакція протесту 1 бал. Пізнавальна і ігрова діяльність: а) Активний 3 бали; б) Активний при підтримці дорослого 2 бали; в) Пасивний або реакція протесту 1 бал. Взаємини з дітьми: а) Ініціативний 3 бали; б) Вступає в контакт при підтримці дорослого 2 бали; в) Пасивний або реакція протесту 1 бал. Реакція на зміну звичній ситуації: а) Ухвалення 3 бали; б) Тривожність 2 бали; в) Неприйняття 1 бал.
8 групуються відповідно до зразка предмети за кольором, формою, розміром та іншими властивостями при виборі з четирѐх різновидів. Починає користуватися загальноприйнятими словами-назвами кольору Має уявлення про форму, колір. Дізнається куля і куб, називає розмір (великий - маленький) слова-назви для позначення форми Дошкільний вік Розвиток кругозору і познавательноісследовательской діяльності в природі (світ природи) Розвиток сенсорної культури Розвиток елементарних математичних уявлень Мовний розвиток Ранній вік Розвиток мовлення: зв'язкова мова граматична правильність мови збагачення активного словника Знайомство з книжковою культурою, дитячою літературою Звукова культура мовлення: звуковимову словопроізношеніе МОНІТОРИНГ досяжний Я ДИТИНОЮ ЗАПЛАНОВАНИХ РЕЗУЛЬТАТІВ ОСВОЄННЯ ОПДО
9 виразність мови Дошкільний вік Розвиток мовлення: зв'язкова мова граматична правильність мови збагачення активного словника Знайомство з книжковою культурою, дитячою літературою Звукова культура мовлення: звуковимову словопроізношеніе виразність мови Старший дошкільний вік Розвиток мовлення: зв'язкова мова граматична правильність мови збагачення активного словника Знайомство з книжковою культурою, дитячою літературою Звукова культура мовлення: звуковимову словопроізношеніе виразність мови Навчання грамоті Художньо-естетичний розвиток Ранній вік МОНІТОРИНГ ДОСЯГНЕННЯ ДИТИНОЮ ЗАПЛАНОВАНИХ РЕЗУЛЬТАТІВ ОСВОЄННЯ ОПДО
10 Знає назви деяких образотворчих матеріалів та інструментів, розуміє, що олівцями і фарбами можна малювати, з глини ліпити Самостійно залишає слід олівця (фарби) на папері Створює прості зображення (Головоногі, форми, лінії, штрихи); називає те, що зобразив. Освоїв прості дії з інструментами, у спільній з дорослим діяльності створює прості зображення Вміє виконувати руху: притупувати ногою, плескати в долоні, повертати кисті рук Підспівує разом з вихователем закінчення муз. фраз і звуконаслідування Дошкільний вік Образотворче мистецтво Продуктивна діяльності та дитяча творчість: малювання аплікація ліплення конструювання Художня література Музика: сприйняття МОНІТОРИНГ ДОСЯГНЕННЯ ДИТИНОЮ ЗАПЛАНОВАНИХ РЕЗУЛЬТАТІВ ОСВОЄННЯ ОПДО
12 МОНІТОРИНГ ДОСЯГНЕННЯ ДИТИНОЮ ЗАПЛАНОВАНИХ РЕЗУЛЬТАТІВ ОСВОЄННЯ ОПДО Підпис педагогів Дата ознайомлення батьків (законних представників), підпис