У Москві другий рік йде масова кампанія злиття шкіл і дитячих садів. У гонитві за економією бюджетних грошей і легкістю управління чиновники в один освітній колгосп об'єднують навіть гімназії і корекційні школи. І поки батьки пишуть відкриті листи меру Собяніну і проводять пікети, Департамент освіти знаходить все нові несподівані обґрунтування для своїх рішень.
Висловлення Ісаака Калини викликало бурю в московській учительському середовищі і змусило знаменитих педагогів вправлятися в дотепності. Калині навіть придумали прізвисько - девіантна Огірок. Краще за всіх відреагував заступник директора знаменитого ліцею «Друга школа» Олександр Ковальджі: «А що якщо злити кілька міністерств в одне, наприклад Міністерство освіти і Міністерство оборони? Вийде економія на зарплатах міністрів. При цьому в освіті стане більше дисципліни, а в обороні - більше знань. Та й взагалі, треба злити всіх в одну бочку, щоб максимально різноманітні розсоли вийшов. Чому раніше до цього не додумалися? »
А Сергій Волков, вчитель російської мови та літератури школи №57, написав в фейсбуці: «А ну як в розсіл крім огірків ще що потрапить? Кожен нехай уявить собі сам що. Не дай бог вся бочка скисне. Начальнику такий варіант не бачиться випадково? Хто сказав, що у всіх школах тільки огірки, що розрізняються за розмірами і якістю? Є ще й помідори, і кабачки, і картопля. І фрукти. І неорганіка всяка. І взагалі, в питаннях засолу огірків я більше довіряю перевіреним господаркам, ніж новоспеченим докторам наук ».
Ісаак Калина дійсно цього літа написав докторську, та ще й по темі «Аксиологические підстави модернізації педагогічної освіти». Яке, а? Прагматичний управлінець-ринковик, серед розгрібання завалів в московських школах і дефіцитних дитячих садах, знайшов час для серйозного вивчення цінностей ... в модернізації педагогічної освіти. Калина, звичайно, не Андріянов і не Бурматов, його дисертацію не можна назвати липової. Однак у професіоналів до неї накопичилося чимало питань.
Втім, робота над докторською не пройшла для Калини даром. Досвідчені педагоги дізналися в дикуватою метафорі чиновника вельми збочене розуміння педагогічної методики знаменитого народного вчителя СРСР Віктора Шаталова, засновника так званої «педагогіки співпраці».
«Регулярному повторення матеріалу вчитель приділяє особливу увагу. І тут ср
це як теорія «якщо бур'яни посвдіть в розарії, давши їм хороші умови то будуть такі собі трояндочки» ... ага.