Одним з основних методів стройового обу-чення є тренування, ефективність яких залежить насамперед від особистої під-готування і методичної майстерності команди-рів, які проводять заняття. З метою підвищення методичної майстерності командирів перед відпрацюванням нової теми доцільно прово-дить з ними інструкторсько-методичні за-няття. Керівниками таких занять, як правило, є: з сержантами - командир роти, з офіцерами - командир батальйону. На інструкторсько-методичних заняттях в отли-чие від показних офіцери, прапорщики та сер-Жанто беруть участь у відпрацюванні ладі-вих прийомів як учнів і виступила-пают в ролі керівників занять.
На інструкторсько-методичних заняттях перевіряються знання офіцерами, прапорщика-ми і сержантами положень стройового статуту і їх вміння практично виконувати ті ладі-ші прийоми, яким вони будуть навчати під-чинення. У той же час їм показується ме-Тодика навчання по даній темі. Тому інструкторсько-методичні заняття прово-дяться за три-п'ять днів до заняття з особовим складом.
Інструкторсько-методичні заняття реко-мендується проводити в такий послідовник-ності:
- керівник заняття перевіряє зовн-ний вид офіцерів (прапорщиків, сержантів), знання ними статутних положень в обсязі від-ється теми, виробляє стройовий розподіл і формує відділення (взвод) вив-стніков занять;
- зі сформованим відділенням (взво-будинок) керівник проводить заняття, звертаючи особливу увагу на методику навчання ладі-вим прийомам, зразкове виконання цих прийомів учнями і на помилки, що найчастіше зустрічаються в діях учнів;
- після того як учні будуть образ-цово виконувати стройові прийоми і засвоять методику навчання, командир переходить до тренування офіцерів (прапорщиків, Сержан-тов) в проведенні занять; для цього він по-очередно з учасників призначає руково-дителя занять, який відпрацьовує з ні-ми один з стройових прийомів, застосовуючи поки-занние методи навчання;
- після закінчення занять керівник про- водить розбір, на якому дає оцінку каждо-му учаснику за особисту стройову і методи-чний підготовку, вказує порядок під-готування до майбутніх занять і що нуж-но зробити до їх початку.