В недалекому минулому вважалося, що пізнання має два ступені:
1. чуттєве відображення дійсності,
2. раціональне (розумне) відображення дійсності.
Потім, коли все більше прояснялося, що у людини чуттєве в ряді моментів пронизує раціональним, стали приходити до думки, що рівнями пізнання є емпіричні і теоретичні, а чуттєве і раціональне - це здібності, на базі яких формується емпіричне і теоретичне знання.
Емпіричне пізнання, або чуттєве, або живе споглядання - це сам процес пізнання, що включає в себе три взаємопов'язані форми:
1. відчуття - відображення в свідомості людини окремих сторін, властивостей предметів, безпосередній вплив їх на органи чуття;
2. сприйняття - цілісний образ предмета, безпосередньо даний у живому спогляданні сукупності всіх своїх сторін, синтез даних відчуттів;
3. уявлення - узагальнений чуттєво-наочний образ предмета, що впливав на органи чуття в минулому, але не сприйманого в даний момент.
Розрізняють образи пам'яті та уяви. Образи предметів зазвичай нечіткі, розпливчасті, усереднені. Але зате в образах зазвичай виділені найбільш важливі властивості предмета і відкинуті несуттєві.
Відчуття по органу почуттів, через який вони отримані, діляться на зорові (найважливіші) слухові, смакові і ін. Зазвичай відчуття є складовою частиною сприйняття.
Як бачимо, пізнавальні здібності людини пов'язані з органами чуття. Людський організм має екстерорецептівние систему, спрямовану на зовнішнє середовище (зір, слух, смак, нюх і ін.) І інтерорецептивно систему, пов'язану з сигналами про внутрішньому фізіологічному стані організму.
Теоретичне пізнання найбільш повно і адекватно виражено в мисленні. Мислення - це процес узагальненого і опосередкованого відображення дійсності, що здійснюється в ході практичної діяльності та забезпечує розкриття її основних закономірних зв'язків (на основі чуттєвих даних) і їх вираження в системі абстракції.
Розрізняють два рівня мислення
1.рассудок - вихідний рівень мислення, на якому оперування абстракціями відбувається в межах незмінною схеми, шаблону; це здатність послідовно і ясно міркувати, правильно будувати свої думки, чітко класифікувати, строго систематизувати факти.
2. Розум (діалектичне мислення) - вищий рівень теоретичного пізнання, творче оперування абстракціями і свідоме дослідження їх власної природи.
Але процес мислення не завжди здійснюється в розгорнутому і логічному вигляді. Важливе місце в пізнанні займає інтуїція (здогад). Інтуїцію здавна ділять на чуттєву та інтелектуальну. Також інтуїція буває технічної, наукової, повсякденною, лікарської і т.п. в залежності від специфіки діяльності суб'єкта. Інтуїція - це безпосереднє знання, яке не спирається на логічний доказ.
Пізнання пов'язане з практикою - матеріальним освоєнням громадським людиною навколишнього світу, взаємодією людини з матеріальними системами. У практиці люди перетворять і створюють матеріальні речі, тобто йде опредмечивание, або матеріалізація намірів людей. Практика має дві взаємопов'язані сфери: виробництво предметів споживання і виробництво знарядь праці.
Практика і пізнання, практика і теорія взаємопов'язані і впливають один на одного. У їхніх взаєминах міститься суперечність. Сторони можуть бути відповідно, гармонії, але можуть бути і дисгармонії, доходять до конфлікту. Подолання протиріч веде до розвитку і теорії, і практики.
Науковими методами емпіричного дослідження є спостереження, опису, вимірювання, експерименти.
Спостереження - цілеспрямоване сприйняття явищ об'єктивної дійсності.
Опис - фіксація засобами природної або штучної мови відомостей про об'єкт.
Вимірювання - порівняння об'єкта з яких-небудь подібним властивостями або сторонам.
Експеримент - спостереження в спеціально створюваних і контрольованих умовах, що дозволяє відновити хід явища при повторенні умов.
Існує кілька видів експерименту:
1) лабораторний, 2) природний, 3) дослідницький, 4) перевірки, 5) відтворює, 6) ізолюючий, 7) кількісний, 8) фізичний, 9) хімічний і т.д.
Серед наукових методів теоретичного дослідження виділяють формалізацію, оксіомотіческій метод і гіпотетико-дедуктивний метод.
Формалізація - це відображення змістовного знання в знаковій формі (формалізований мова).
Аксіоматичний метод - спосіб побудови наукової теорії, заснований на деяких вихідних положеннях - оксіомах (постулатах), з яких інші всі твердження цієї теорії виводяться чисто логічним шляхом, за допомогою докази. Для виведення теорем з оксіом (і взагалі одних формул з інших) формулюються спеціальні правила виводу.
Гіпотетико-дедуктивний метод - це створення системи дедуктивно пов'язаних між собою гіпотез, з яких в кінцевому рахунку виводяться твердження про емпіричних (дослідних) фактах. (Дедукція - виведення висновків з гіпотез (передумов), справжнє висновок яких невідомо). Це означає, що висновок, висновок, отриманий на основі цього методу, неминуче буде лише імовірнісним.
Гіпотеза дослідження - це науково обгрунтоване припущення про структуру досліджуваного явища або про характер зв'язків між його компонентами.
Таким чином, емпіричний і теоретичний рівні дослідження різні. Ця різниця засноване на неоднаковості:
1. способів (методів) самої пізнавальної активності;
2. характером досягаються наукових результатів.
Для емпіричного пізнання характерна фактофіксірующая діяльність: виробляються дослідницькі програми, організовуються спостереження, експерименти, опис експериментальних даних, їх класифікація, первинне узагальнення.
В емпіричному пізнанні переважає чуттєвий аспект, в теоретичному - раціональний (розумний). Їх співвідношення знаходить своє відображення в методах, використовуваних на кожному етапі.
Будь-яке наукове дослідження припускає не тільки рух «вгору», до всього більш досконалого, розробленим теоретично апарату, а й рух «вниз», пов'язане з асиміляцією емпіричної інформації.
34вопрос некласична концепція істини. - робить акцент на суб'єкті, починає працювати з мікросвітом, відмовляється від ідей від абсолютної здатності до навчання предметів і процесів, тому що світ нескінченний, вивчати явища і процеси абсолютним чином - завдання неможлива. Змінюються принципи мислення, не можна говорити про реальність, тобто ми бачимо під тим або іншим кутом. Сучасна теорія починає ознайомлення з методів досліджень і умов дослідження, на цьому робиться акцент.
3. Істина і цінність. Істина і ефективність Опис, пояснення, передбачення як функції істини
35вопрос.Научние революції і зміна типів раціональності.
36 вопрос.Научний факт - це відображення конкретного явища в людській свідомості, тобто його опис за допомогою науки (наприклад, терміни, позначення). Одним з найбільш важливих властивостей наукового факту є його достовірність. Щоб факт вважався достовірним, потрібні його підтвердження в ході численних спостережень або експериментів. Так, ми один раз побачили, що яблуко дерева падає на землю, - це всього лише одиничне спостереження. Але, якщо ми фіксували подібні падіння неодноразово, можна говорити про достовірне факт. Подібні факти становлять емпіричний, тобто досвідчений, фундамент науки.
До основних форм наукового пізнання належать факти, проблеми, гіпотези, ідеї і теорії. Їх призначення полягає в тому, що вони розкривають динаміку процесу пізнання, тобто рух і розвиток знання в ході дослідження або вивчення будь-якого об'єкта.
У свою чергу, наявність проблеми при осмисленні непояснених фактів тягне за собою попередній висновок, що вимагає свого експериментального, теоретичного і логічного підтвердження. Такого роду можливе знання, істинність або хибність якого ще не доведена, називається науковою гіпотезою.
Висування ряду гіпотез є одним з найскладніших справ науки. Адже вони не пов'язані прямо з попереднім досвідом, який лише дає поштовх до роздумів.
Наукова гіпотеза - можливе знання, істинність або хибність якого ще не доведена, але яке висувається не довільно, а при дотриманні ряду правил - вимог. А саме, гіпотеза не повинна суперечити відомим і перевіреним фактам; гіпотеза повинна відповідати надійно встановленим теоріям; доступність гіпотези, що висувається практичній перевірці; максимальна простота гіпотези
У разі свого підтвердження гіпотеза ставати теорією.
Теорія - це логічно обгрунтована і перевірена на практиці система знань, що дає цілісне відображення закономірних і існуючих зв'язків у певній галузі об'єктивної реальності. Головне завдання теорії полягає в тому, щоб описати, систематизувати і пояснити всю множину емпіричних фактів. Теорія являє собою систему істинного, вже доведеного, підтвердженого знання про сутність явища, вищу форму наукового знання, всебічно розкриває структуру, функціонування і розвиток досліджуваного об'єкта, взаємини всіх його елементів, сторін і зв'язків.
Гіпотези, теорії та ідеї часом спростовуються в ході експериментів, наукових досліджень і наступних відкриттів.
Головні елементи теорії
В сучасній науці виділяють наступні основні елементи структури теорії:
1) Вихідні підстави - фундаментальні поняття, принципи, закони, рівняння, аксіоми і т.п.
2) ідеалізується об'єкт - абстрактна модель істотних властивостей і зв'язків предметів, що вивчаються (наприклад, "абсолютно чорне тіло", "ідеальний газ" і т.п.).
3) Логіка теорії - сукупність певних правил і способів докази, націлених на прояснення структури і зміни знання.