Дізнайся все по темі розвиток мови малюка до 3 років в співтоваристві сучасних батьків

Попередня ↔ Наступна

Ранній вік (від народження до 3 років) - особливий період в житті дитини. За інтенсивністю розвитку, за складністю завдань, що вирішуються на цьому етапі, перші роки життя не мають собі рівних. А ще це найсприятливіший період для засвоєння основ рідної мови. Що буде упущено зараз, пізніше може зажадати подвійних зусиль!

Здивуємо ми вас, якщо скажемо, що мовні здібності дитини починають розвиватися ще до його народження? А це саме так. Давайте з'ясуємо, а що, власне, впливає на становлення мови у малюка.

Які фактори впливають на розвиток мови

Як формується мова дитини від народження до 3 років

Немовля вчиться спілкуватися із зовнішнім світом з самого моменту появи на світло. Давайте поглянемо, як протікає мовленнєвий розвиток протягом перших 3 років життя дитини.

Норми розвитку мови у дітей від 0 до 3 років

0 - 2 місяці. Крик. Першою формою комунікації для дитини стає плач. Малюк плаче, коли голодний, йому некомфортно або він втомився.
2 - 3 місяці. Гуління. На зміну плачу приходить гуление. З'являються звуки «а», «и», «у», іноді в поєднанні з «г». Дитина вчиться розуміти звернену до неї мову і управляти своїми звуковими інтонаціями.
3 - 6 місяців. Лепет. Малюк починає лепетати з самим собою і видавати звуки при зверненні до нього. Повертає голову в бік звуку. Завмирає у відповідь на раптовий гучний звук. По-різному плаче в залежності від потреб: «я голодний», «я втомився». Дізнається своє ім'я і реагує на нього.
6 місяців. Перші склади. З 6 місяців можна помітити, що дитина любить понад усе іншим строго певні звуки: «ба», «ма» (навчитися вимовляти їх найлегше). Він може повторювати їх нескінченно: йому подобається, як вони звучать.
7 - 9 місяців. Комбінації складів. Лепет прогресує до проголошення однакових складів: «ма-ма-ма», «дя-дя-дя», «ба-ба-ба».
9 - 11 місяців. Звуконаслідування. Малюк імітує звуки мови дорослих. Відгукується на ім'я. Розуміє значення слова «ні».
11 - 13 місяців. Перші осмислені слова з двох однакових складів: «тато», «мама», «баба», «дядько». 12 місяців. Малюк всім виглядом демонструє інтерес і увагу до мови інших, повторює і по-новому комбінує звуки, з'єднує їх в «слова», імітуючи мову дорослого. Розуміє і виконує прості односкладові інструкції ( «сідай»). Махає рукою «до побачення», похитує головою «ні». Використовує жести і звуки для залучення уваги. Цікавиться книжками.

Рідкісний батько може знати, які ознаки вказують на відхилення в розвитку дитини. Тому для профілактики обов'язково відвідуйте дитячого невролога в 3, 6, 9 і 12 місяців.

18 місяців. Малюк легко повторює часто чутні слова. Знає різні частини тіла і вказує на них. Освоює нескладні слова (до віку 2 років їх запас може коливатися від 20 до 50). Відповідає словами або жестами на питання: «Де ведмедик?», «Що це?». Любить, коли йому читають. На прохання дорослого вказує пальцем на картинки в книзі. 2 роки. Перші пропозиції (з двох слів). Засвоєні до 2 років прості слова дворічна дитина може легко поєднувати в поєднання: «Мама, дай», «Хочу це», «Де киця?». Розуміє прості інструкції з двох послідовних дій: «Знайди свого ведмедика і покажи бабусі». Словниковий запас може розширитися до 150 - 200 лексем, а навколишні вже можуть розуміти половину вимовлених дитиною слів. Малюк починає використовувати займенники, прикметники і прийменники. Правильно тримає в руках книгу. «Читає» своїх іграшок.
3 роки. Багатослівні пропозиції (з трьох і більше слів). В 3 роки закінчується період раннього дитинства. До цього переломного моменту дитина вміє складати пропозиції з трьох і більше слів. Розрізняє кольори і визначення розміру. Пам'ятає і повторює знайомі ритми, мелодії, історії. Деякі труднощі звуковимови все ще можуть зберігатися (свистячі, шиплячі, голосні звуки). Словниковий запас розширюється настільки, що батьки вже не можуть з точністю підрахувати, зі скількох слів він складається. В цілому малюк вже готовий висловитися з приводу.

Хто швидше: хлопці чи дівчата

Звичайно, кожен малюк унікальний і розвивається своїми темпами. На практиці невелика затримка в розвитку мови може виявитися лише індивідуальною особливістю. Більш того, вплинути на темпи розвитку мови можуть: хвороба, стрес, дефіцит спілкування з оточуючими дорослими або мультілінгвістіческая середовище, в якому росте малюк.

І все одно буває дуже складно відмовитися від спокуси порівняти свою дитину з іншими. Чому деякі діти у віці 2 років вже читають напам'ять уривки з «Мойдодира» і говорять цілими фразами, в той час як іншим потрібно ще 1,5 - 2 роки, щоб опинитися на тому ж рівні? Чи варто турбуватися з цього приводу?

У сучасній психології виділяються два типи дітей з нормально розвивається промовою: «балакуни» і «мовчуни».

«Балакуни» виявляють підвищену активність і інтерес до навколишнього світу. Такі діти люблять щось розповідати, задавати багато запитань і легко освоюються в новій обстановці. Іноді вони починають говорити раніше, ніж інші діти.
«Мовчун» схильні до споглядальності. Їм завжди потрібно адаптуватися до нової обстановки. Можуть почати говорити пізно, але практично відразу без дефектів. Таким малюкам важливо, щоб їх чули і розуміли. Тому батьки повинні постаратися уважно реагувати на питання дитини. Однак, якщо «мовчун" не почав говорити до 2 - 3 років, потрібно звернутися до фахівця.

За статистикою, у хлопчиків мова починає розвиватися пізніше, ніж у дівчаток. Одна з причин криється в фізіології. Дозрівання головного мозку у дівчаток відбувається швидше. Це впливає на зростання словникового запасу: до 2 років у дівчаток він зазвичай удвічі більше, ніж у хлопчиків того ж віку. Плюс вони емоційніше за своєю природою і з радістю діляться всіма своїми враженнями, а хлопчики схильні проявляти більшу вербальну стриманість, висловлюючись лише «у справі».

Крім цього, численні дослідження показали, що чим вище рухова активність дитини, тим краще розвивається мова. Цілком логічно, що більш активні малюки можуть почати демонструвати просунуті мовні навички раніше своїх повільних однолітків.

Що ж ми, батьки, можемо робити з самого народження дитини для того, щоб він заговорив природним чином?

Нагадаємо вам, що сенсорний канал сприйняття інформації про зовнішнє середовище (зір, слух, смак, нюх і дотик) у дітей в перші роки життя основної. Тому відповідь лежить на поверхні: необхідно давати дитині якомога більше інформації про навколишній світ, як можна більше будь-якого роду сенсорних відчуттів і стимулів. Поговоримо про це.

Дотик. Почуття № 1 в перший час. Теплі мамині руки, її ласкаві дотики, погладжування, масаж, гімнастика, іграшки різних форм і фактур, пальчикові ігри - чим більше всього цього, тим краще. Знання про самого себе, своє тіло і його відчуттях формується завдяки контактам з навколишнім середовищем, тому максимально зробіть тактильні відчуття дитини. Вода різної температури (обережно!), М'який тканинний і гумовий м'ячики, пластмасова брязкальце і дерев'яний кубик, пальчикові фарби на палітрі, пісок в дитячій пісочниці, фасолінку в банку і т. Д. - світ такий багатий для тренування почуття дотику!
Слух. Давайте дитині якомога більше інформації, яку він може сприймати на слух: звуки музики, природи, побутових приладів в будинку, шум вулиці з вікна і, звичайно, звуки рідної мови. Розмовляйте з малюком завжди і про все. У мами це виходить само собою, адже промовою супроводжуються будь-які її дії: вона озвучує сповивання, годування, купання, вкладання. Вона називає предмети, що оточують дитину, вказуючи на них. Коли малюк починає гуліть, мама «підтримує розмову»: відгукується на звуки, які видає крихітка, повторює їх і знайомить його з дорослою мовою, якою малюк разом з дорослішанням буде намагатися наслідувати.
Зір. Ми зацікавлюємо малюка оточуючими його предметами, щоб він навчився фокусувати зір і утримувати свою увагу на значущих об'єктах. Щоб допомогти дитині концентрувати увагу, можна підвісити над ліжечком яскраві кольорові предмети (наприклад, повітряні кулі, пухнасті помпони - вони досить легкі і неодмінно привернуть увагу). Деякі моделі мобілів укомплектовуються знімними іграшками - це допомагає дорослим забезпечувати дитині багате стимулами простір і урізноманітнити його. Це для самих маленьких. Пізніше арсенал предметів навколишньої дійсності може поповнюватися нескінченно і за рахунок іграшок в будинку, і за рахунок тих візуальних вражень, які малюк буде отримувати, опиняючись поза домом: на міській вулиці, на річці, в лісі, в зоопарку.
Смак. Мамине молоко, вода, чаї, соки, протерта і тверда їжа - яка різноманітність сумішей і смаків! Знайомте малюка з ними, поступово розширюючи асортимент продуктів, які ви вводите в дитяче харчування. Чим раніше дитина познайомиться з основними смаками, тим менше вибагливий у їжі він буде пізніше.

Коли настає час першого прикорму, наприклад з лінії «Агуша Перша ложка», важливо називати продукти, які мама пропонує малюкові. Сир, кефір, сік, фруктове пюре - це можливість знайомити малюка з назвами фруктів, овочів, розповідати про тварин. Наприклад, про корову, яка дає молоко, каже «му» і пасеться на лузі.

Нюх. Знайомство з запахами не тільки збагачує сприйняття загальної картини світу, але і створює у малюка певний настрій, асоціації та згодом - приємні спогади. Запах свіжоспеченого хліба і бабусиного варення, осіннього листя і весняного танення снігу, грибів і польових квітів - скільки спогадів за кожним з них! Не забувайте про цю сторону сприйняття, дізнавайтеся запахи разом з дитиною, вчіть його розрізняти їх і порівнювати - раптом у вас росте майбутній парфумер?
Велика моторика (руху великих м'язів: корпус тіла, руки, ноги). Важливо мотивувати малюка активно рухатися починаючи з перших тижнів життя. Якщо ви вважаєте, що дитину треба сповивати, не забувайте виділяти достатню кількість часу, щоб малюк міг вільно махати ніжками і ручками. Коли малюк підросте, створіть безпечний простір для вільного руху в будинку.
Дрібна моторика (тонкі рухи кистей рук і пальців). Про те, що дрібна моторика і мова пов'язані, не чув хіба тільки новонароджений. Зв'язок цей пояснюється близькістю розташування мовних моторних і рухових центрів в головному мозку. Тому будь-яка активність, спрямована на стимулювання дрібної моторики, позитивно впливає і на формування мови. І не забуваємо про розвиток навичок самообслуговування з раннього дитинства: чашка, зубна щітка, столові прилади, гудзики на одязі, блискавки і шнурки на черевиках - відмінні тренажери!

Мова - це продукт роботи м'язів і органів мовного апарату, і, як і в випадку тренування будь-який інший м'язи, мова потрібно розвивати послідовними і регулярними заняттями. Поговоримо про ці заняттях і про вправи, які потрібно включити в щоденну «мовну зарядку» дитини.

Як правильно формувати мова

Важливо, щоб у мами (або іншого піклується про малюка дорослого), незважаючи на завантаженість, зберігався позитивний настрій на життя і спілкування. Тому бережіть себе, мами, намагайтеся викроювати хвилини відпочинку і перемикатися на зустрічі з друзями, улюблені книги, походи в театр. Це потрібно не тільки вам, але і вашому малюкові!

На що звернути увагу

Ми зайдемо з іншого боку і підкажемо, що має стати приводом для звернення до фахівців:

До кінця 1-го місяця дитина не кричить перед годуванням;
До кінця 4-го місяця не посміхається, коли з ним говорять, і не гулит;
До кінця 5-го місяця не прислухається до музики;
До 7-го місяця не впізнає голоси близьких, не реагує на інтонації;
До кінця 9-го місяця відсутній лепет і дитина не може повторювати за дорослими звукосполучення і склади, наслідуючи інтонації говорить;
До кінця 10-го місяця малюк не махає головою в знак заперечення або ручкою в знак прощання;
До 1 року дитина не може вимовити ні слова і не виконує найпростіші прохання ( «дай», «покажи», «принеси»);
До 1 року 4 місяців не може назвати маму «мамою», а тата «татом»;
До 1 року 9 місяців не може вимовити 5 - 6 осмислених слів;
До 2 років не вказує частини тіла, які йому називають; не виконує прохання з двох дій ( «піди в кімнату і візьми книгу»), не впізнає близьких на фотографіях;
В 3 роки не може переказати короткі вірші і казки, не може назвати своє ім'я і прізвище; говорить так, що його не розуміють оточуючі; говорить дуже швидко, ковтаючи закінчення, або дуже повільно, розтягуючи слова.

Допомагаємо дитині коригувати мовленнєвий розвиток

Якщо вас щось турбує в тому, як дитина освоює рідну мову, не тягніть, поговоріть з педіатром - при необхідності він направить на додаткові консультації до невролога, логопеда, дефектологу, психолога, окуліста, отоларинголога. Якщо деякі порушення розвитку мови були виявлені, то ваша спільна робота з цими фахівцями (за умови проходження їх інструкціям і виконання домашніх завдань) обов'язково дасть позитивний ефект і призведе до наміченої мети.

Що може зробити логопед. Логопед - це, мабуть, найголовніший помічник батьків в даному випадку. До логопеда треба звертатися, навіть якщо дитина не вимовляє всього пару букв. Фахівець не тільки виявить дефекти, але і почне працювати над виправленням вимови. Він володіє всіма тонкощами артикуляційної гімнастики і масажу і обов'язково допоможе, використовуючи свій професійний досвід.

Зазвичай при зверненні до логопеда призначаються регулярні заняття із застосуванням різних технік для розвитку мовної рухливості, які фахівець вважає ефективними в конкретному випадку. Важливо точно і щодня виконувати вказівки і регулярно відвідувати консультації. Тільки спільними зусиллями можна в короткий термін успішно подолати логопедичні проблеми при мовних порушеннях.

Можна робити деякі вправи і самим, але важливо стежити за тим, щоб малюкові було цікаво: нехай заняття проводяться в ігровій формі, не будуть спочатку тривати більше 5 хвилин, і краще робити їх щодня. Не забувайте хвалити дитину.

Формування мовних навичок відбувається природним чином, коли малюк росте в приймаючому середовищі, в якій забезпечені можливості для його безперервного розвитку. Завдання батьків в період дитинства і раннього дитинства - забезпечити дитину увагою, підтримкою і спілкуванням.

Тому на закінчення ми хочемо вам нагадати про найважливіше. Як би не розвивався ваш малюк, які б гри, заняття, методики і вправи ви для нього ні підбирали, головне - пам'ятати про те, що дитині в першу чергу потрібна проста щоденне спілкування з вами. Не тільки під час занять, а й кожну хвилину вашого з ним спільного перебування. Саме це буде основним імпульсом для розвитку дитини.