Інтегрований урок розвитку мовлення та російської мови в 3 класі
Тема: Азбука ввічливості. Як правильно написати лист. Головний закон спілкування.
Учитель: Володько Г.Н. вчитель початкових класів МБОУ ЗОШ
робочого селища Шемишейка
Мета уроку: 1. Формувати вміння писати листи, використовувати мовні засоби в письмовому спілкуванні. Вчити дітей розрізняти ділові та приватні листи.
3.Воспітивать любов і повагу до своєї країни, батькам, друзям. Сприяти вихованню громадянськості, патріотизму. Робити щеплення культуру письмового звернення.
4. Розвивати пам'ять, мислення, зв'язну літературно грамотну мову.
· Проектор, інтерактивна дошка
· Чисті аркуші паперу;
· Таблиця «Можливі частини тексту листа»;
· Слова для довідок.
I. Повідомлення теми і цілей уроку. Постановка навчальної задачі.
II. Актуалізація знань.
1.Вводная бесіда. Знайомство з поняттями «ділові листи» і «приватні
III. Підготовка до написання листа.
2. Обговорення особливостей побудови і правил оформлення листа
IV. Робота в групах за номінаціями:
1группа - «Лист ветеранові».
2 група - «Лист одного».
3 група - «.Пісьмо Президенту».
V. Самостійна робота з написання листа.
VI. Захист творчих робіт: читання дітьми листів, написаних на уроці.
VIII. Підсумок уроку.
I. Повідомлення теми і цілей уроку.
-"Лист другові. Одного разу зі мною сталося »;
-«Хочу тобі розповісти про своє рідне краї».
Наш класний конкурс пройде за першими трьома номінаціями.
Сьогодні весь клас ділиться на три великі групи (по рядах).
III. Введення в тему уроку. Актуалізація знань.
1.Вводная бесіда. Знайомство з поняттями «ділові листи» і «приватні
- Ви любите отримувати листи?
-Ви відповідаєте на листи?
- Як до вас потрапляють листи, і хто вам їх пише?
- Навіщо пишуть листи? (Листи грають велику роль в житті людей. З їх допомогою люди спілкуються, хоча деколи живуть далеко один від одного. У сучасному світі популярні електронні листи).
-Сьогодні на уроці вам доведеться написати лист або ветерану, або Президенту, або одному. (Згідно номінаціями).
-Кому ви будете писати листи?
Листи, які ми пишемо знайомим, родичам, друзям, тобто приватним особам - це приватні листи (особисте листування).
-Як будуть називатися листи, які пишуть діловим, офіційним особам, державним особам? (Ділові)
- Кому Ванька написав свій лист? Як хлопчик підписав конверт? (Ванька написав свій лист дідуся, вклав його в конверт і вивів «На село дідусеві».)
- Визначте, хто - Ванька або дід - є відправником
(У кожного на парті листи з надрукованою схемою №1)
IV.Работа в групах за номінаціями:
1группа - «Лист ветеранові».
2 група - «Лист Президенту».
3 група - «Лист одного».
1) Підготовча робота до написання «Листи ветерану».
- Скоро наша країна і все прогресивне людство відзначать 65-річчя великої Перемоги нашого народу у Великій Вітчизняній війні. Це самий
світле свято. Ми з вами готуємося гідно відзначити цю подію:
брали участь в районному конкурсі військової пісні «Катюша», в районній науково-практичної конференції «Салют, Перемога!», побували на зустрічі з ветеранами війни і праці в районному краєзнавчому музеї. Мис вами зібрали багато краєзнавчого матеріалу про родичів-учасників війни. Все це нам допоможе написати лист ветерану. У листі можна звернутися до загиблого прадіду.
2). Підготовча робота до написання листа Президенту.
-Як звуть Президента Російської Федерації?
-Що ви про нього знаєте? Яку роль відіграє Президент в житті нашої країни, школи?
-Як ви думаєте, що потрібно зробити Президенту, щоб всім жителям держави жилося спокійно і добре?
-Про що б вам хотілося написати Президенту Росії?
- Як ви думаєте, з використанням яких слів потрібно до нього звертатися? Можете ви написати йому: «улюблений, дорогий»?
-Вірно. З такими словами можна звертатися тільки до дуже близьким і рідним людям. Для звернення до Президента краще використовувати слова: «пане Президенте», «шановний Президент» або по імені та по батькові.
2.Обговорення особливостей побудови листи.
3) Пам'ятка «Правила оформлення листа другові»
Якщо ти отримав лист, то бажано не зволікати з відповіддю. Відповідь має бути відправлений через 2-3 дня після отримання вами листи.
2) Папір для письма.
Лист повинен бути чистий, цілий, з рівними краями.
3). почерк
Лист пишеться розбірливим почерком. рівно, акуратно.
4) Тон листа, звернення.
Якщо лист призначений близькій людині, воно буде теплим, сердечним, дорогим.
V. Самостійна робота з написання листа (в чернетках на уроці російської мови). Редагування листів за допомогою вчителя.
VI. Захист творчих робіт: читання дітьми листів, написаних на уроці російської мови.
V II .Награжденіе переможців.
VIII. Підсумок уроку (підводить вчитель):
-Які листи ми сьогодні вчилися писати?
-Кому і куди ви писали листи?
-Що нового дізналися на уроці про написання листів?
- Яке завдання найбільше сподобалося?
-Що не сподобалося на уроці?
Що вам знадобиться в житті?
З яким настроєм йдемо з уроку?
IХ.Домашнее завдання на літо: написати лист на тему «Моєму вчителю».