Прем'єра комедії Фонвізіна відбулася в 1782 році. Це був час Просвітництва, коли творча еліта вважала себе зобов'язаною просвіщати, пояснювати, виховувати суспільство.
Майстри Просвітництва відводили вирішальну роль розуму. Девізом Просвітництва стало вираз «Sapere aude», що перекладається як «май мужність користуватися своїм розумом».
Головний герой п'єси Митрофанушка користується розумом своєї мами, своє у нього тільки «хочу одружитися». Мати втручається навіть у процес навчання.
Просвітителі засуджують невігластво і мракобісся, лінощі і боягузтво, чого в п'єсі з надлишком. Фонвізін спочатку розділяє всіх героїв на позитивних і негативних, наділяючи їх «говорять» іменами: Софія (по-грецьки мудрість), Правдин, Мілон (милий) з одного боку і Скотінін, Вральман, Простакова (недалека, що не утворена) - з іншого.
Щоб переконатися, що це комедія, досить перечитати сцени приватних уроків. »
Д.І. Фонвізін у своїй комедії «Недоросль» показав, що однією з найважливіших «проблем його часу була проблема виховання. Він, як справжній громадянин ратував за розвиток освіти в своїй державі, за виховання достойного покоління, здатного сміливо взяти управління державою в свої руки.
Багато герої цієї п'єси міркують про виховання. Це і пані Простакова і Правдин і Стародумов і сам Митрофан - головний персонаж комедії. Простакову влаштовує, що її син не прагне осягати науки - ще чого доброго насправді порозумнішає, почне командувати в домі - а чому ж тоді їй зайнятися?
Але, розуміючи, що у вищий світ її Митрофану дорога закрита без освіти, вирішується все ж найняти вчителів. Правда, турботлива матуся намагається всіма силами скоротити обсяги навчання, щоб проклята наука не нашкодила дитяти.
Як і слід було очікувати, при такому підході до виховання та освіти, Митрофан як був неуком, так і залишився. Поступово з нього формується злісний бездушний невіглас, що не цінує нічого і нікого, навіть свою матір.
»Лихої вдачі гідні плоди», - так характеризує підсумок простаковской системи виховання Стародум.
Насправді проблема не тільки в пані Простакової, ноів вчителів, які взялися просвіщати і виховувати Митрофана. Хіба міг Кутейкин, не закінчив семінарію, або Вральман - колишній кучер навчити чогось путнього або прищепити хороші якості? Але найголовніше, що суспільству не потрібні були високоосвічені люди.
Схожі питання
- Якими шляхами йде накопичення культурних цінностей?
- Як видати роман за рахунок видавництва?
- Як написати фантастику?
- Андрій кудін як вижити у в'язниці?
- Яким було перше побачення Онєгіна і Тетяни?
- Як писати фентезі?
