Для того, щоб розібратися в цьому питанні, треба спочатку уточнити, що є два поняття - оцінка і відмітка. Незважаючи на те, що ми весь час вживаємо слово «оцінка», говоримо зазвичай зовсім про інше. Так чим же відрізняються оцінка і відмітка, і чи варто їх так боятися?
Почнемо з того, що відмітка і оцінка - це різні поняття, хоч і відбувається підміна понять, коли ми говоримо - оцінка, а маємо на увазі - відмітка, що буває дуже часто.
У тлумачному словнику Ожегова слово «оцінка» трактується так - думка про цінності, рівні або значенні чогось, когось.
А «відмітка» - позначення оцінки учня. Простіше кажучи, оцінка - якісна характеристика знань або умінь школяра, а відмітка - це кількісна характеристика.
Скільки буде людей, стільки й різних думок про оцінку та її значущості. В.Сухомлинський багато років тому сказав так: «З перших днів шкільного життя на тернистому шляху навчання перед дитиною з'являється ідол - позначка. Для однієї дитини він добрий, поблажливий, для іншого - жорсткий, безжальний, невблаганний. Чому це так, чому він одному протегує, а іншого тиранить - дітям незрозуміло. Адже не може семирічна дитина зрозуміти залежність оцінки від своєї праці, від особистих зусиль - для нього це поки незбагненно. Він намагається задовольнити або - на худий кінець - обдурити ідола і поступово звикає вчитися не для особистої радості, а для відмітки ».
Оскільки маленький школяр ще не може сам зрозуміти залежність оцінки від особистих зусиль, завдання батьків - допомогти йому це побачити і зрозуміти. Але для цього батьки самі повинні сприймати позначку об'єктивно.
Погодьтеся, кожній людині приємно, коли його хвалять. Причому, набагато приємніше, коли цю похвалу можна продемонструвати іншим. Наприклад, грамота, подяка і навіть премія на роботі є матеріалізованої вдячністю.
Уявіть, що в школі відмінили позначки і залишилося тільки вербальне оцінювання, тобто оцінювання на словах. Ваша дитина приходить зі школи. Як ви дізнаєтеся, як він працював на уроці або засвоїв матеріал? Першокласник скаже вам, що його Наталія Петрівна похвалила і сказала, що він молодець. Через день ви дізнаєтеся, що ці слова були сказані за прибирання класу або за хорошу поведінку. Але для учня молодших класів не так важливо за що була похвала, головне, що була.
Хтось скаже: «Ну і нехай. Похвалили же! »Похвалили. Але ж в школу дитина ходить не для того, щоб піднімати стільчики або мити дошку. Він ходить за знаннями. А як визначити, на якому рівні ці знання у дитини? Ось це і покаже відмітка.
Зустрілося таку думку батьків: «Моїй дитині це не цікаво, не потрібно. Тому він не хоче це вчити і позначки погані. Чому дитина повинна вчити те, що йому не цікаво? Тільки заради позначки? »
Цікаво, а ми дорослі. завжди знаємо, що нам знадобиться через 10-15 років? Чи завжди нам цікаво робити те, що ми робимо? Ні в якому разі. У житті нам постійно доводиться робити те, що нецікаво. І, до того ж, робити якісно, хоч позначку ніхто і не поставить. Або ви хочете сказати, що домашні справи - прибирання, прання, ремонт робляться з величезним інтересом і бажанням? Ми це робимо, тому що ТРЕБА, це необхідність.
І якщо в процесі оцінювання вчитель може похвалити учня за те, що він намагався і зробив сьогодні краще, то відмітка характеризує не стільки процес роботи, скільки результат. Як часто школярі, отримавши погану оцінку, обурюються: «Я вчив вдома!» Можливо, що вчив, але не зміг показати це, не зміг відповісти на питання, виконати завдання, написати контрольну, тобто результату не видно. Уявіть, що ви купили хліб, а він виявився сирим, несолоним і взагалі неїстівним, а пекар каже: «Я ж зробив!» Чи будете ви раді такому хлібу?
Писати про оцінки і відмітках можна дуже багато. Тут є як позитивні, так і негативні сторони, але позитивних, на мій погляд, набагато більше. Головне, зрозуміти, що відмітка - це не оцінка вашої дитини, а оцінка його знань і умінь по конкретній темі. Ставтеся до позначки правильно. Сприймати низьку позначку не як особисту образу, а як показник слабкої ланки в знаннях і керівництва до дії. Низька оцінка говорить всього лише про те, що цю тему треба довчитися, опрацювати, закріпити. Будуть батьки ставитися до позначки належним чином і дитина буде сприймати оцінку як показник знань і прагнути поліпшити її через знання.
А що ви думаєте з приводу оцінок?
Вітаю!
Ох, Тетяна, ваші б слова та Богу в вуха. Якби всі вчителі (або хоча б більшість) були, як ви, то наші діти ходили б в школу з радістю.
А якщо багато хто з них приходять на роботу з думкою "знову цих дебілів вчити", то вже різницю між оцінкою і оцінкою вони точно не знають. Хоча у кожного вищу освіту. І Сухомлинського вони просто зобов'язані знати.
А ось батьки повинні адекватно ставитися і до оцінок і позначок. А розповіді "йому це не подобається" просто напросто заборонити самому собі.
Людмила, Вам в статті пояснили конкретне значення понять "оцінка" і "Відмітка", Ви ж все одно примудряєтеся їх плутати. Якраз-таки ОЦІНКА мотивує, а ВІДМІТКА немає. Повністю згодна з Тетяною.
Оцінки потрібні. Вони мотивація до успішності. А якщо немає успіху, немає і компетентності.
Тетяна, добрий день! Чи не побачила вашого особистого думки з приводу оцінок, багато посилань на тих то і тих, а що ви самі скажіть?
На мій погляд оцінка оцінці ворожнечу, і тут необхідно враховувати вчителів, батьків і самої дитини. Є діти чутливі, яким варто не ставити оцінок, тому що це впливає на їх внутрішні переживання і відношення до дійсності, інші діти в такому захисті, що їм оцінки по барабану. Тому це і справді об'ємна тема.
Чи не згодна зі сраненію: госп справи і уроки. Так як госп справи можна відкласти, я можу не мити посуд сьогодні, а завтра можу вимать тільки одну тарілку, щоб з неї поїсти, можу погано підмести, і рассовать речі по кутах, щоб не валялися - це мій вибір і моє рішення, як мені забратися, ніхто звинувачувати мене не буде. І це не обов'язок, це життя, це природне. А вчитися - це обов'язок, і ДЗ це обов'язок, дитина не може не робити ДЗ, або не прийти на урок, тому що погода погана чи настрій відсутній - ось це вже ніхто не зрозуміє і тоді на учня обрушиться потік слів і емоцій.
Батьки забувають про одне, коли дитина йде в школу - вони забувають більше спілкуватися і розкривати внутрішній світ і потенціал своєї дитини. Все частіше і частіше нагадують про оцінки і розмови зазвичай зводяться до оцінок, які до речі не мотивують дитину, батьки нагадують йому про обов'язки, про майбутнє. О! скільки всього вішається.
Вважаю, що мотивують до навчання не оцінки. Отримуючи 5 дитина звертає увагу на думку і реакцію вчителя, батьків, однокласників - в цьому вся суть. Отримуючи 2 дитина знову звертає на реакцію оточуючих.
Людмила, я згодна з Вами в тому, що оцінки не мотивують. Я сприймаю їх як якісний показник засвоєння матеріалу, що показує рівень знань дитини. Мотивувати може оцінка, коли ми говоримо школяреві, що він постарався, зробив добре, але можна ще краще. А відмітка - просто показник рівня знань. Вона необхідна, але індивідуальних особливостей дитини не враховує. Одному учневі, щоб отримати 5 не потрібно навіть зусиль прикладати, а іншому школяреві, щоб отримати 4, треба просидіти за уроками не 10 хвилин і вирішити не одну задачу. І завдання батьків навчити дитину правильно ставитися до позначки.