Оцінки якраз і пов'язані з цим горезвісним "пояснювати і пояснювати навчальний матеріал", так як за усним опитуванням, тестів і контрольних робіт йде відповідна реакція, так учитель розуміє наскільки вдало він доніс той чи інший матеріал і наскільки добре він сприйнятий учнями. Саме тому оцінка - це не оцінювання конкретної людини, навіть не оцінювання його знання предмета, а якась сполучена з конкретним завданням відмітка, пов'язана з успішністю його виконання. Про яке розуміння може йти мова, якщо завдання списано? Це означає, що учень не може зробити його самостійно, не розуміє завдання, не знає як шукати відповіді на поставлені питання, тобто матеріал їм не засвоєний.
Розповім історію)) Коли моя дівчинка пішла в школу, то нерідко скаржилася на вчителя, що остання завищує оцінки одній дівчинці-відмінниці з класу, прощає помарки, а іншим ні. Я пояснювала, що треба прагнути і ніколи не здаватися-терпіння і труд все перетруть. Вона ображалася, крадькома плакала у відповідь на шкільну несправедливість і була досить замкнутою, сором'язливою дівчинкою. Звичайно, я дуже багато часу проводила з дочкою за її підручниками, пояснювала, направляла, прочитала не один десяток книг разом з нею, та й зараз продовжую це робити, хоча нерідко накривали психи від втоми.
В один прекрасний момент ту дівчинку-відмінницю ми залишили далеко позаду себе. Дочка в 6 класі і ось уже года 3 як ходить беззастережно в лідерах школи. Характер дитини різко змінився, як тільки вона відчула в собі силу оцінок і знань-стала впевненою, цілеспрямованою, волевой.Радует, що ні зарозумілою, пояснює і допомагає всім у класі, а однокласники аж ніяк не відносяться до неї як до "ботанів". І все це завдяки тому, що її "оцінили" в школі, а не тільки мама щодня повторювала, що ти у мене краще за всіх.
Оцінки важливі, але грають двояку роль. У моєму випадку вони підштовхують дочка не здавати своїх центрових позицій, боротися і домагатися, але бувають такі випадки, що вчителі несправедливістю оцінок, нерозумінням дитини, можуть залишити величезний відбиток на психіці дитини, звідси випливає низька самооцінка і закомплексованість.
Однак ні в якому разі не можна вважати, що оцінки це запорука успіху в майбутньому. Це міцний фундамент, основа, але без розвинених особистісних якостей і умінь це все фількіна грамота. Мій брат ледве закінчив школу, платили і за вищу освіту. а зараз він в змозі дозволити собі все, що й не снилося відмінникам. Одне маленьке але. розмовляти з ним не дуже цікаво-кругозір вузький, книг не читав.
Дуже рідкісний випадок, щоб до відмінникові ставилися не як до ботанитися. Я в ВУЗі був рідкісним телепнем, але відмінно знав математику, фізику та програмування. Давав списувати одногрупникам і тим не менше був ізгоєм.
Це залежить від характеру а не від оцінок. Те що людина ставить собі за мету в житті впливає на ставлення до нього інших. Ось я егоцентрист і ніколи не дивився на інших, а допомагав їм заради вигоди, ось і став ізгоєм. - 2 роки тому
Дівчинці моєї пощастило не вважатися "ботаном" так як вона вийшла як кажуть з народу, становлення її як лідера було на очах у класса.Посмотрю, що далі буде, гонору-то в ній вистачає)) З Вашим егоцентризмом Ви з можете побудувати непогану кар'єру , однак треба не забувати просту істину-не май сто рублів, а май сто друзів. - 2 роки тому
somniuum! Бути не багато егоцентристом - не гріх - це вид раціоналізму і доцільності. ))) Інше питання, якщо егоцентризм переходить рамки розумного, тоді людина стає - циніком і рвачем. Особисто в Вас. я цього не бачу. Чому? Тому, що навряд чи Ви стали б так про це відкрито писати. значить - Ви раціоналіст, але ще не цинік, а це плюс. - 2 роки тому
OLDZO, Ви говорите про егоїзмі, життя заради себе. Так це раціонально!
Я ж кажу про егоцентризмі (я - це все!). ЦЕ ПОМИЛКА.
Тим не меньше величезна Вам спасибі! Ви повернули мені мені віру в бажання зробити людям добро (частково). І я посміявся пару хвилин :) (від радості) - 2 роки тому
Стрелла, ось з друзями то і проблема, а може і щастя. Їх у мене всього два. Але обом я б довірив життя. Кар'єру я побудую, сумнівів немає. Ось особисте життя під питанням.
Але все ж, головне що я Вам скажу: Позоставте дівчинку, хай іде своїм шляхом!
Я знаю, що Ви не збиралися цього робити, але все ж я скажу. - 2 роки тому
Шановний SOMMNIUM721! Різниця між егоцентризмом і егоїзмом занадто незначна і багато хто переходить цю невидиму межу. Знаю, що Ви не переступите її і щиро радий за Вас! Ви пишіть, що були ізгоєм - немає, просто Ваші таланти відтіняли Ваші недоліки, але висвічували іншим ті сторони Ваших талантів, якими вони могли користуватися. нехай навіть і за гроші. ))) І ще - знаю точно, що Вам просто заздрили і прагнули МАКСИМАЛЬНО принизити Ваші гідності і таланти, але користувалися ними. на жаль, але так зазвичай надходять морально ущербні персони. - 2 роки тому
Давно зустрічав таких альтруїстів! Я майже розплакався :)
Можливо Ви маєте рацію, я подумаю над цим. - 2 роки тому
SOMMNIUM721, справжніх друзів більше ніж один-два в житті не бивает.Я дуууже товариська, але в душу не пущу, перш ніж вогонь і воду з людиною не пройду. Знайомих багато, приятелів, але друзів їх завжди мало. А ось з Вашим особистим життям. знайдеться та мишка, яка на кішку дзвінок повісить)) Просто Ви ще не любили, а ось як тільки це станеться, як раз таки люди з таким складом характеру місяць з неба і дістають на ділі, а не на словах)) - 2 роки назад
Що може дати шкільна оцінка? Принцип розумної змагальності у дітей, що виховуються в колективі, і як наслідок розвиток почуття причетності, солідарності і взаємодопомоги - немає, від оцінки в школі повністю відмовитися не можна, але не можна і ставити її на чільне оцінки ОСОБИСТОСТІ ребенка.Необходім педагогічний баланс.Оценку не можна ставити самоціллю для дитини і це слід враховувати і педагогу і батькам учня.
Дякуємо:)
Під час навчання в школі мені не давалась за оцінки і навіть хвалили рідко. Але тим не менше спрустя пару років після школи я сформував в собі егоцентриста. І до сих пір не можу знайти передумов цього.
Я б все таки відмовився від матеріального стимулювання. Дитина повинна прагне не до цукерок / грошей / планшетів, а до знання. Потрібно прищепити йому цю любов. Ось у мене вона з'явилася сама по собі, я просто усвідомив, що мені потрібні знання про цей світ. Ось тільки як дати це зрозуміти дитині. - 2 роки тому
Ви абсолютно праві, але не зовсім. Чому? Просто у всьому повинна бути міра, адже і три літри чистої джерельної води можуть бути смертельною отрутою для людини. ))) Тому певне матеріальне стимулювання має бути, але воно повинно бути дуже помірним. як і похвала. Дитину не можна задаровувати подарунками і не можна перехвалювати - все повинно бути в міру. - 2 роки тому
На мій погляд, оцінки не важливі! І раніше, і зараз, досить часто оцінки конкретного учня є не відображенням його знань, а відображенням ставлення вчителя до нього. Я сама в шкільні роки зіткнулася з упередженим ставленням викладача математики. Знаючи математику на 4 мінімум, здавши ЄДІ на 68 балів і маючи в університеті тверду 4 і автомат з математики, зі школи я вийшла зі слабкою трійкою лише тому, що вчителька мене не любила. А не любила тому, що в якості репетитора з математики вибрала не її, а іншого викладача в нашій школі.
Та й оцінки в школі. на сьогоднішній день, ніяк не впливають на подальше життя людини. У мене слабкий атестат, 4.07 бала, при цьому, я поступила в державний університет на бюджет з досить гарною спеціальністю, а багато моїх однокласників з балом атестата набагато вище (4,5; 4,8; і т.д.) потрапили тільки на платне.
4.07 це за п'ятибальною? Це не слабо, а добре. У мене середня оцінка по школі близько 3.5, при цьому я виграв міську олімпіаду з фізики.
Висока середня оцінка говорить про те, що людина Зубр. З такими людьми складно спілкуватися, у них все зациклено на навчанні (пізніше роботі). Для фінансових успіхів це добре, а ось для життя в суспільстві жахливо. - 2 роки тому
Ви правильно говорите. Оцінки абсалютно нічого не вирішує. Особисто я був трієчників в школі. Вчителі пророкували мені стовідсоткове місце в армії після школи, або максимум піду і отримаю освіту в технікумі, зі своїми знаннями, при тому, що дані оцінки були не об'єктивним, а по особистим взаєминам. Зі своїм "багажем" троішніка, я поступив на бюджет в Москві, хоча сам навчався в сільській школі, після чого знайшов роботу в Банківської сфері, і зараз розвиваюся далі, не стою на місці. Коли вчителі бачать мене, все відразу нахвалюють, і змінюють точку зору, в дусі "я завжди говорила, що ти розумний". Хоча 5 років тому, я чітко пам'ятаю, як мене гнобили і говорили, що буду двірником, або максимум кухарем із середньою освітою.
Чесно, враховуючи, що ви давно не школяр, а в слові "трієчник" ви кожен раз робите дві помилки та й зі словом "абсолютно« не дружите, прекрасно розумію ваших вчителів. - 2 роки тому
У більшості випадків, сенс оцінки зводиться до засобу маніпулювання дітьми: і вчителі лякають оцінками, і батьки за них деколи жорстко карають.
І всеж. адекватна оцінка необхідна, необхідно також і дитину вчити до цих самих оцінками адекватно ставиться.
Не варто вимагати від учнів винятковою успішності, слід навчити їх сприймати оцінки, як показник того, як засвоєний матеріал (звичайно, якщо оцінка ця поставлено адекватно і справедливо). Якщо оцінка низька - варто ще підучити матеріал. От і все.
Оцінки приносять навряд, коли ними неправильно користуються і зводять в ранг особливої важливості, насправді оцінка - це приємна дрібниця, ну. іноді не зовсім приємна))
Оцінки в школі - орієнтир, який покликаний продемонструвати дитині і його батькам ступінь володіння матеріалом. Він спонукає прагнути до кращого, звернути увагу.
Є у оцінок і негативна сторона. Їх починають колекціонувати. Ділити школярів на касти двієчник трієчник відмінник хорошист. "У тебе всього одна трійка - треба підтягнути". А навіщо! ну не до душі мені біологія. знаю на 3 та вистачить. Мені до душі література або фізика. Але коли йду в інститут за обраним профілем вимагають і середній бас атестата. навіщо?
Гірше такий усредніловкі тільки батьки, які купують або клянчать для чад оц3енкі .Адже так знань не додасться. Чесне слово, краще б репетиторів наймали!