В даний час вимоги до підготовки дітей зросли. Співбесіда або психологічне тестування відіграє одну з найважливіших ролей в ухваленні рішення про зарахування в школу.
Як дізнатися самостійно, без допомоги фахівця, чи готова дитина до школи? Які тести методики зазвичай використовуються психологами або приймальною комісією при вступі до школи?
Батьки можуть оцінити рівень «зрілості» за допомогою спостереження і відповідей на спеціальні питання, які були розроблені психологом Джеральдін Чейні. Після того, як Ви відповіли на спеціальні питання і проаналізували результати, можна провести ряд тестів, які використовуються дитячими психологами при вступі до школи.
Тести проводяться не всі відразу, а в різний час, коли у дитини гарний настрій. Не обов'язково проводити всі запропоновані тести, можете вибрати кілька.
Тест «Чого не вистачає?», Розроблений Р. С. Немова
Дитині пропонуються 7 малюнків, в кожному з яких не вистачає певної важливої деталі, або щось намальовано неправильно.
Проводячи діагностику, фіксуйте час, витрачений на виконання всього завдання за допомогою секундоміра.
- 10 балів (дуже високий рівень) - дитина назвав всі 7 неточностей менш ніж за 25 секунд.
- 8-9 балів (високий) - пошук всіх неточностей зайняв 26-30 секунд.
- 4-7 балів (середній) - пошук неточностей зайняв від 31 до 40 секунд.
- 2-3 бала (низький) - пошук неточностей зайняв 41-45 секунд.
- 0-1 бал (дуже низький) - пошук неточностей - більше 45 секунд.
Визначає рівень розвитку спостережливості.
Приготуйте два однакових малюнка, які відрізняються один від одного 5 -10 деталями (такі завдання зустрічаються в дитячих журналах, в розвиваючих книгах-прописах).
Дитина розглядає малюнки 1-2 хвилини, потім розповідає про знайдені їм відмінностях. Приклади малюнків:
Дитина дошкільного віку з високим рівнем спостережливості повинен знайти всі відмінності.
Допомагає вивчити довільне запам'ятовування і слухову пам'ять, а також стійкість уваги і вміння концентруватися.
Підготуйте набір односкладових або двоскладових слів, не пов'язаних між собою за змістом. Наприклад: стіл, калина, крейда, рука, слон, парк, хвіртка, вікно, бак, собака.
Умова проведення тесту - повна тиша.
На початку скажіть: «Зараз я хочу перевірити, як ти вмієш запам'ятовувати слова. Я буду говорити слова, а ти слухай уважно і постарайся їх запам'ятати. Коли закінчу, повториш стільки слів, скільки запам'ятаєш в будь-якому порядку ».
Всього називаєте 5 слів, тобто після першого перерахування і повтору дитиною запам'ятали слів, Ви знову вимовляєте ті ж 10 слів: «Зараз я повторю слова ще раз. Ти знову спробуй запам'ятати їх і повторити ті, які запам'ятав (а). Називай і ті слова, які говорив (а) в минулий раз, і нові, які запам'ятаєш ».
Перед п'ятим повтором скажіть: «Зараз я назву слова в останній раз, а ти постарайся запам'ятати побільше».
Крім інструкції, ви не повинні більше нічого говорити, можна тільки підбадьорювати.
Хороший результат, якщо після першого пред'явлення дитина відтворює 5-6 слів, після п'ятого - 8-10 (для старшого дошкільного віку).
Це і тестове завдання, і проста, але дуже корисна гра, яка розвиває зорову пам'ять.
Використовуються іграшки, різні предмети або малюнки.
Перед дитиною викладаються малюнки (або іграшки) - до десяти штук. Він дивиться на них 1-2 хвилини, потім відвертається, а Ви змінюєте щось, прибираючи або переставляючи, після чого дитина повинна подивитися і сказати, що змінилося. При гарній зорової пам'яті дитина легко помічає зникнення 1-3 іграшок, переміщення їх в інше місце.
Тест «Четвертий - зайвий»
Допомагає виявити вміння узагальнювати, логічне, образне мислення.
Для дітей старшого дошкільного віку можна використовувати і малюнки, і словесний ряд.
Важливо не тільки те, що дитина вибере зайве, а й як він пояснить свій вибір.
Підготуйте картинки або слова, наприклад:
- зображення білого гриба, підберезники, квіти і мухомор;
- каструля, чашка, ложка, шафа;
- стіл, стілець, ліжко, лялька.
Можливі словесні варіанти:
- собака, вітер, смерч, ураган;
- сміливий, хоробрий, рішучий, злий;
- сміятися, сидіти, хмуритися, плакати;
- молоко, сир, сало, кисле;
- крейда, ручка, сад, олівець;
- щеня, кошеня, кінь, порося;
- тапочки, туфлі, шкарпетки, черевики, тощо
Якщо використовувати цю методику, як розвиваючу, можна починати з 3-5 малюнків або слів, поступово ускладнюючи логічний ряд, щоб було кілька правильних варіантів відповіді. Наприклад: кішка, лев, собака - зайвими може бути і собака (не з сімейства котячих), і лев (не домашня тварина).
Дослідження логічного мислення.
Підготуйте набір карток з різними групами: одяг, посуд, іграшки, меблі, домашні і дикі тварини, їжа, і т.д.
Дитині пропонується розкласти картки (попередньо перемішані) по групах, далі надається повна свобода. Після виконання завдання, дитина повинна пояснити, чому він розклав картки саме так (часто діти складають разом тварин або зображення кухонних меблів і посуду, або одяг і взуття, в такому випадку запропонуйте розділити ці картки).
Високий рівень виконання завдання: дитина розклав карти правильно по групах, зумів пояснити чому він так розклав і назвати ці групи ( «домашні тварини», «одяг», «їжа», «овочі» і т.д.)
Тест «Складання розповіді за малюнками»
Часто використовується психологами для виявлення рівня розвитку мови, логічного мислення.
Підберіть малюнки з серії «історії в картинках», розріжте їх. Для старшого дошкільного віку досить 4-5 малюнків, об'єднаних одним сюжетом.
Малюнки перемішуються і пропонуються дитині: «Якщо розташувати ці малюнки по порядку, вийде історія, а щоб правильно розкласти, потрібно здогадатися, що було на початку, що в кінці, а що - в середині». Нагадайте, що розкладати потрібно зліва направо, по порядку, поруч і в довгу смужку.
Високий рівень виконання завдання: дитина правильно склав малюнки, зміг скласти по них розповідь, використовуючи поширені пропозиції.