Оля Єлізарова
Безперервна освітня діяльність з розвитку мовлення «Знайомство з козою та козеням»
Безперервна освітня діяльність з розвитку мовлення «Знайомство з козою та козеням»
Види дитячої діяльності. ігрова, комунікативна, пізнавально-дослідницька, продуктивна (ліплення, сприйняття художньої літератури.
Мети. Закріплювати знання дітей про домашніх тварин. корові, козі і їх дитинчат, їх характерні ознаки. вчити знаходити і показувати частини тіла (голова, хвіст, ноги, роги, бачити відміну козеня від кози. Розвивати мова дітей. вміння слухати вихователя, відповідати на питання, активізувати мова; здатність стежити за діями вихователя, залучати дітей до інсценування казки; викликати бажання відтворити діалоги між тваринами; продовжуємо знайомити з пластиліном. вчити розгортати з грудочки пластиліну палички між долонями прямими рухами рук; вчити працювати колективно, прищеплювати інтерес до ліплення.
Плановані результати. з інтересом слухають потешку «Йде коза рогата». «Я коза»; російську народну казку «Вовк і козляткі» у виконання вихователя, стежать за розвитком дій в театралізованому показі (за допомогою іграшок, володіють основними рухами при виконанні наслідувального вправи «Хто в будиночку живе?». беруть активну участь у продуктивній діяльності (ліплення заборчика).
Матеріали та обладнання. обладнання для театралізованого показу казки (іграшки - коза, козляткі. декорації, ілюстрації до казки, потешкам, картина «Коза з козенятами». фланелеграф, фігурки до фланелеграфу, пластилін, дощечки, серветки.
1. Організаційний момент.
(Вихователь, переодягнений в костюм бабусі, зустрічає дітей)
- Здраствуйте, діти, здрастуйте, мої хороші! Ви знову прийшли до мене в гості. Ви впізнали мене? Хто я? (Бабуся)
- Так, діти, я бабуся з казки «Курочка Ряба». Сідайте на стільчики зручніше. згадайте, хто ж живе в моєму сараї разом з курочкою Рябий? (Корова)
- Правильно, велика корова і маленьке теля. Як корова з телям кричать? (Му-му-му)
- Що їсть корова? (Травку)
- А що дає корова діткам? (Молочко)
- А ви знаєте, що у мене в сараї живе ще одна тварина? Воно вміє ме-ме кричати. Хто це, діти, так кричить? (Виставляється картина "Коза з козенятами")
- Хто це, діти? (Коза)
- Правильно, це коза. Мама коза, вона велика, Катя, покажи, де коза.
- Так, це дітки кози, козляткі.
- Миша, покажи, де козенята. Оля, покажи, де козенята.
- Як мама коза кличе своїх діток? (Ме-ме-ме)
- Якого коза кольору? (Біла)
- Що є у кози? (Голова)
- А де у вас голова? Поворухнете нею. (Діти показують)
- Що є на голові? (Очі, рот, ніс, вушка)
Діти показують на зображенні і на собі.
- Що це таке? (Рогу) Так, діти, це роги. Вона ними буцає. У вас є роги? (Ні)
- Льоня, покажи, де роги у кози? Покажіть, діти, які роги на голові у кози. Покажіть, як може будується коза. (Діти показують)
Читання потешки "Йде коза рогата"
Йде коза рогата,
Йде коза бодатая,
Хто каші не їсть,
Ударить, ударить, ударить!
- Аня, а це що у кози? (Ноги)
- Які ноги у кози? (Довгі)
- Діма, а який хвостик у кози? (Короткий)
- Ліда, хто більше коза або козляткі. (Коза.)
- Так коза велика, а козляткі Вова. Які саме? (Маленькі.)
- Так, діти, козенята маленькі і. як всі малюки, люблять грати.
Давайте і ми пограємо.
Проводиться гра "Вовк і козенята" (Вихователь одягає шапочку кози)
Кличу своїх дітей,
Дзвенить мій дзвіночок -
Дилен, Дилен, Дилен.
Ви, козенята. НЕ шаліте,
Далеко не йдіть.
Вовк прийде на водопій
І потягне вас з собою.
(Вибігає вовк (дитина) і ловить козенят. Козлята ховаються за козу.)
Вихователь. Награлися, мої дорогі козляткі. слухняні хлопці. А тепер сідайте на стільчики за столи.
- Згадайте, діти, де живуть наші тварини? (У бабусі)
- Правильно, тварини живуть в сараї. Це їх будинок. Тому їх називають домашніми тваринами. Бабуся за ними доглядає. прибирає, годує, поїть, вигулює їх на лузі.
- Діти, а що їдять тварини на лузі? (Траву)
- Молодці! Щоб вони не втекли з луки, хлопці як ми допоможемо допомогти бабусі? (Потрібно побудувати огорожу.)
- Правильно. Подивіться, яким може бути наш паркан. (Прикріплює на фланелеграф зображення забору.) Але, ми хлопці давайте зробимо парканчик з пластилінових стовпчиків.
Діти розгортають в долонях невеликі палички з пластиліну коричного кольору. Спочатку вихователь показує, як це треба робити (показує прийоми розкочування паличок). Діти розгортають грудочки і виходять стовпчики. Вихователь робить з них парканчик. "Подивіться, як ми добре попрацювали. У нас вийшов довгий паркан. Тепер наші тварини не зможуть втекти від бабусі"
Безперервна безпосередньо-освітня діяльність з дітьми підготовчої групи «Русь моя велика» Державна бюджетна дошкільний навчальний заклад дитячий садок № 76 компенсуючого виду Калінінського району Санкт-Петербурга.
Безперервна освітня діяльність з малювання в молодшій групі «Святкова ялинка» Завдання. Корекційно - навчальні. Вчити дітей малювати святкову ялинку. Продовжувати освоєння форми і кольору як засобів образної виразності.
Безперервна освітня діяльність з дітьми молодшої групи «Допоможемо Марійці знайти братика» Молодший вік (3-4 роки) ПОМОГАЕМ Машенька ШУКАТИ братика Мета: Закріплення уявлень дітей про властивості і відносини об'єктів навколишнього.
Безперервна освітня діяльність в 1 молодшій групі. «Сарафан для матрьошки» Безперервна освітня діяльність в 1 молодшій групі. «Сарафан для матрьошки» Завдання - Формувати у дітей інтерес і любов до народної.
Організована освітня діяльність з розвитку мовлення «Чи знаєте ви казки» Завдання: продовжувати вчити і називати знайомі р. н. с. «Вовк і семеро козенят», «Лисиця і заєць», «Колобок», «Курочка ряба»; знати героїв казок.
«Веселе подорож». Безперервна освітня діяльність з фізичного розвитку та ФЕМП в старшій групі Муніципальне автономне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок комбінованого виду № 50« Топольок »міста Балаково Саратовської.