Традиційна народна культура складалася тисячоліттями, дбайливо зберігалася і наследовалась безліччю поколінь. Її унікальність проявляється у всьому: і в змісті, і в способах зберігання, передачі, поширення. Вона має глибокі історичні корені. В, внаслідок чого, необхідно відроджувати і зберігати культурні традиції для підростаючого покоління.
Традиції народу - це те, що найповніше відображає його духовне обличчя і внутрішній світ. Найменше вони схожі на застиглий обряд, торжество форми, одягненої в архаїчні костюми; навпаки, це - жива національна пам'ять народу, втілення пройденого ним шляху і неповторного духовного досвіду. Те, що в кінцевому підсумку зберігає людини від невиразний. Дозволяє йому відчути зв'язок часів і поколінь, отримати необхідну в скрутну хвилину підтримку і життєву опору.
Традиція розглядається як складна система знаків і символів, що несе в прихованій, зашифрованою, художній формі інформацію про світ, природу і людину. Унікальне середовище традиційної культури споконвіку формувала, виховувала, розвивала всіх тих, хто з нею тісно стикався. Будучи системою, що містить і передає в художній формі інформацію, що стосується найбільш важливих етапів життя людини, традиція завжди сприяла і становленню його внутрішнього середовища.
Велика територія розселення російського народу зумовила формування безлічі традицій з яскраво вираженою жанрово-стильової специфікою. У них відображаються характерні риси російської нації в її найрізноманітніших проявах. Поряд із загальною східнослов'янської основою кожна традиція зберігає своєрідність матеріальної і духовної культури, фонетичного і словникового ладу мову. Чуючи ще в колисці пісні матері, казки і потешки, загадки і приказки, дитина природним чином засвоював народний музично-поетична мова, осягав «плоть і кров» традиційної культури. Дорослішаючи, дитина також природно включався в систему традиційної святково-обрядової життя. На основі цього міцніла зв'язок дитини з батьками, з родиною.
Сучасні ж умови міського життя призводять все до більшої роз'єднаності дітей і батьків. Основний час діти проводять серед однолітків. Йде з життя дітей (особливо міського дитини) і «живий» фольклор, діти не чують ні колискових пісень, ні «казок на ніч», втрачаються і традиційні дитячі ігри, такі необхідні для всебічного розвитку особистості дитини.
У зв'язку з цим, традиційну культуру необхідно відроджувати, перш за все, в сім'ї. Так як клубок сімейних проблем починається саме з втрати моральних і духовних цінностей, з розриву зв'язку поколінь, що характеризує стан сучасної сім'ї як кризовий. Все це негативно відбивається на соціалізації дітей, веде до реального відходу від сім'ї.
З іншого боку залишається непорушним бажання дітей і підлітків жити в дружній, благополучній родині, заснованої на взаєморозумінні і довірі дітей і дорослих. Що неможливо без відродження культурних традицій.
Кожна людина, щоб відчути себе впевненіше в сучасному світі повинен відчувати своє коріння. Це, перш за все, будинок, сім'я і звичайно ж пам'ять, яку ми несемо в своїй душі.
Відродження та збереження традицій, звичаїв сприяє зміцненню родинних контактів, зв'язку поколінь, утвердження духовних цінностей.
Створюючи в школах музеї російської культури, педагоги переслідують ті ж цілі і завдання. Збагачуючи, дітей духовно вони знайомлять учнів з історією своїх предків, створюють особливу «традиційну» середовище для формування спільних культурних інтересів і спільної діяльності дітей і батьків, сприяють формуванню національної самосвідомості та високих духовних якостей дитини, розвивають творчі здібності дітей через їх власну художню діяльність в різних областях народного мистецтва. Все це ефективно впливає на формування гармонійно розвиненої особистості, виховує любов до Батьківщини, до рідної природи, патріотичні якості, розвиває і зміцнює фізично.
Матеріали з педагогіки:
Використання міжпредметних зв'язків у початковій школі
Кожен навчальний предмет, освітня галузь вносить свій внесок в розвиток особистості і індивідуальності школяра, в формування його світогляду, поглядів, переконань. Якщо взяти математику та природничі дисципліни, то вони покликані розкрити перед учнями сучасну наукову картину світу.
характеристика учня
Пропонована методика створена для того, щоб допомогти вчителю систематизувати власні уявлення про різні сторони розвитку дитини. Для оцінки використовується метод полярних балів. Кожну характеристику потенціалу дитини оцінювали за п'ятибальною шкалою: 5 - оцінювана властивість особистості.