Мета. Допомогти дітям запам'ятати і навчити вживати в мові назви предметів, дій, якостей: ванночка, мило, мильниця, рушник, намалювати, змивати мило, витирати, гаряча, холодна, тепла вода; показувати малюкам, як цікаво можна грати з лялькою.
Вихователь ставить на стіл ванночку з водою, поруч - два відерця і кухоль
«Сьогодні, - повідомляє він дітям, - ми будемо купати Катю. У ванні будемо купати. А в який водичці? »(В теплій.)
Педагог запрошує дітей визначити, яка вода в ванні. Приносить ляльку. Знімає з неї сорочку і садить в ванночку. Кому-небудь з дітей він пропонує принести мило (всі необхідні речі розкладені на сусідньому столі). Повідомляє малюкам, що мильниця - це будиночок для мила. Діти повторюють: «Мильниця - будиночок для мила».
Вихователь просить дитини знайти губку, дати помацати її дітям (м'яка, з дірочками). Запитує, навіщо потрібна губка. Миє Катю. Намилюючи ляльці голову, педагог збиває піну і примовляє:
Буде мило пінитися,
І бруд кудись подінеться. (Повторює 2-3 рази.)
Потім вихователь каже: «У мене в жовтому відерці гаряча вода. (Запитує у двох-трьох дітей, яка вода в цебрі.) А в синьому - холодна. Я змішаю гарячу воду з холодною. І буде вода ... (тепла). Цією теплою водичкою я змию з Катеньки залишки мила ». Миє ляльку, промовляючи слова з вірша Е. Благининой «Оленка»:
Ллємо на нашу пташку.
Ці рядки повторюють і діти.
Дитина приносить рушник, пояснює його призначення. Тримає ляльку, яку витирає вихователь. Далі Каті надягають нічну сорочку, яку також приносить хтось із дітей, і укладають в ліжко.
«Вода у ванні брудна і мильна, - каже педагог. (Діти повторюють слова вихователя.) - Її треба вилити ». Вихователь прибирає мило в мильницю, примовляючи: «Ось будиночок-теремок, в ньому мило живе», вішає сушитися рушник, віджимає губку. Потім він пропонує заспівати Каті колискову:
У городі зайченя!
Зайчика травоньку їдять
Каті спатенькі велять.
Діти допомагають педагогу заспівати колискову (2-3 рази).
Заняття 7. Читання казки Д. Біссет «Га-га-га»
Мета. Викликати у дітей симпатію до маленького гусенят, що відкриває світ; поупражнять малюків в проголошенні звукоподражаний.
Вихователь читає дітям казку Д. Біссет «Га-га-га». Дає дітям час висловити свою реакцію на почуте (жестом, словом, вигуком) і показує їм гусеня Віллі (іграшку або картинку).
«Віллі - маленький гусеня, - нагадує педагог. - Він не знає, що всі живі істоти говорять по-своєму. На його вітання "га-га-га", кошеня відповів ... конячка ... корови ... кури ... півень ... А чому Віллі розгнівався Хто крикнув йому образливе слово? (Хлопчик крикнув йому: «Киш!») А хто порадував малюка? »(Блакитний автомобіль.)
Завершуючи заняття, педагог пропонує дітям поговорити і попрощатися з Віллі. «Тільки образливих слів каченяті не кажіть», - просить вихователь.