Діти, чиї батьки позбавлені батьківських прав, переживають подвійну життєву травму: з одного боку, це погане поводження в рідній сім'ї і негативний життєвий досвід, з іншого - сам факт розриву з сім'єю. Таку вимушену розлуку дитина сприймає майже як смерть своїх батьків. Традиційні уявлення про те, що діти «маленькі, нічого не розуміють», що «їм все одно» і «вони швидко все забудуть» - помилкові. Діти точно так же, як і дорослі, відчувають біль втрати, але у них набагато менше можливостей захищатися, по суті - тільки одна: намагатися не думати про те, що з ними сталося.
Ще одна помилка - вважати, що дитина не може любити батьків, які так погано з них звертаються. А якщо любить - значить, «сам - ненормальний». Однак збереження прихильності до батьків якраз є одним з ознак «нормальності» дитини. Потреба любити і бути коханим природна для будь-якого душевно здорової людини. Просто ці діти люблять своїх батьків не такими, якими вони є, а такими, якими вони повинні були б бути: додумивая хороше і не помічаючи погане.
Дітям важко адекватно оцінити причини вилучення їх з сім'ї, і вони можуть сприймати це як насильство, а представників органів опіки - як агресорів. Але навіть тоді, коли переміщення було очікуваним, діти відчувають страх і невпевненість, відчувають себе залежними від зовнішніх обставин і незнайомих їм людей. Відповідно до особливостей характеру і поведінки, відібраний з сім'ї дитина може бути пригнічений, байдужий до того, що відбувається або агресивний. Але які б не були його реакції, дорослим потрібно пам'ятати. розставання з родиною - найвизначніша подія з усіх, що відбувалися до сих пір в житті дитини.
Досить запитати себе: «А хотіли б ми опинитися в такій ситуації? Що б ми відчували, втративши звичного оточення, всього того, що ми називаємо «своїм»? »Відразу стає ясно, що така подія не може розцінюватися будь-ким як« добрий », тому що« правильно »і« добре »- різні поняття .
Всі діти з неблагополучних сімей хочуть, щоб їх рідні батьки були нормальними, турботливими й люблячими. Розлука з родиною по суті є визнанням того, що для даної дитини бути коханим своїми батьками неможливо.
І втрата сім'ї, навіть якщо вона була неблагополучною, - серйозна травма, що приносить дитині біль, образу на батьків і на «життя взагалі», відчуття знедоленої людини і гнів.
Прихильність і сім'я в житті дитини
«Я нікому не потрібен», «Я - поганий дитина, мене не можна любити», «На дорослих не можна розраховувати, вони кинуть тебе в будь-який момент» - до цих переконань приходить більшість дітей, покинутих своїми батьками. Один хлопчик, який потрапив до дитячого будинку, говорив про себе: «Я - позбавлений батьківських прав».
Прихильність - це прагнення до близькості з іншою людиною і намагання цю близькість зберегти. Глибокі емоційні зв'язки зі значущими людьми є основою і джерелом життєвих сил для кожного з нас. Для дітей же це - життєва необхідність в буквальному сенсі слова: немовлята, залишені без емоційного тепла, можуть померти, не дивлячись на нормальний догляд, а у дітей старшого віку порушується розвиток.
Глибока прихильність до батьків сприяє розвитку у дітей довіри до інших людей, і одночасно - впевненості в собі. Відсутність прихильності до конкретного дорослому дезорієнтує дитини, змушує відчувати свою малоцінність і вразливість.
Відкидаємо діти неблагополучні емоційно - і це гасить їх інтелектуальну і пізнавальну активність. Вся внутрішня енергія йде на боротьбу з тривогою і пошук емоційного тепла в умовах його жорсткого дефіциту. Крім того, в перші роки життя саме спілкування з дорослим розвиває мислення і мова дитини. Відсутність адекватної розвиваючого середовища, погана турбота про фізичне здоров'я і брак спілкування з дорослими призводять до відставання в інтелектуальному розвитку дітей.
Виникнення потреби. Напруга, невдоволення
Стан спокою <---------- Удовлетворение потребности
Систематична і правильна турбота дорослого про задоволення потреб призводить до стабілізації нервової системи немовляти і врівноваження процесів збудження-гальмування. Крім того, завдяки правильному догляду, по реакціях дорослих діти вчаться розпізнавати свої потреби і запам'ятовують, що потрібно робити, щоб їх задовольнити - так формуються навички самообслуговування. Відповідно, діти з неблагополучних сімей, де потребами дітей нехтують, значно відстають у навичках самообслуговування від однолітків, про які добре дбали.
У дитинстві і ранньому дитинстві (до трьох років) прихильність легко виникає до того, хто постійно доглядає за дитиною. Однак зміцнення або руйнування прихильності буде залежати від того, як емоційно забарвлена ця турбота.
Батько ініціює позитивне взаємодія з дитиною ->
<- Ребенок реагирует положительно <-
Якщо дорослий тепло ставиться до дитини, прихильність буде міцніти, дитина буде вчитися у дорослого позитивного взаємодії з іншими, тому, як спілкуватися і отримувати задоволення від спілкування. Якщо дорослий байдужий, або відчуває роздратування і неприязнь, то прихильність формується в спотвореному вигляді.
Результатом турботи про дитину і емоційного ставлення до нього стає базове почуття довіри до світу, що формується у немовляти до 18 місяців. Діти, які отримали в ранньому дитинстві досвід емоційного відкидання, відчувають недовіру до світу і великі труднощі в підтримці близьких відносин.
3) Визнання - прийняття дитини як "свого", як "одного з нас", "схожого на нас" дає дитині відчуття причетності, приналежності своєї сім'ї. Задоволеність батьків своїм шлюбом, їх бажання мати дитину, сімейна ситуація в момент народження, схожість з одним з батьків, навіть підлогу новонародженого - все це впливає на почуття дорослих. При цьому дитина не може критично поставитися до факту визнання. Небажані, відірвані своєю сім'єю діти відчувають себе неповноцінними і самотніми, звинувачують себе за якийсь невідомий вада, що послужив причиною відторгнення.
Основні характеристики прихильності (по Д.Боулбі):
* Конкретність - прихильність завжди звернена до якогось конкретного людині;
* Емоційна насиченість - значимість і сила почуттів, пов'язаних з прихильністю, що включають весь спектр переживань: радість, гнів, печаль;
* Напруга - поява об'єкта прихильності вже може служити розрядкою негативних почуттів немовляти (голод, страх). Можливість вхопитися за матір послаблює і дискомфорт (захист), і саму потребу в близькості (задоволення). Відкидає поведінку батьків підсилює прояви прихильності дитини ( "чіпляння");
* Тривалість - чим сильніше прихильність, тим довше вона триває. Дитячі прихильності людина пам'ятає все життя;
* Вроджена потреба в прихильності;
* Обмеженість здатності встановлювати і підтримувати прихильність до людей, якщо до трьох років дитина з якихось причин не мав досвіду постійних близьких відносин з дорослим, або якщо близькі стосунки маленької дитини розривалися і не відновлювалися більше трьох разів.
Потреба в прихильності - вроджена, однак здатність її встановлювати і підтримувати може порушитися через ворожості або холодності дорослих.
Типи порушеною прихильності:
1) Негативна (невротична) прив'язаність - дитина постійно "чіпляється" за батьків, шукає "негативного" уваги, провокуючи батьків на покарання і намагаючись роздратувати їх. З'являється як в результаті зневаги, так і гіперопіки.
2) Амбівалентна - дитина постійно демонструє двоїсте ставлення до близького дорослого: "прихильність-відкидання", то лащиться, то грубіянить і уникає. При цьому перепади в зверненні є частими, півтони і компроміси відсутні, а сам дитина не може пояснити своєї поведінки і явно страждає від нього. Характерно для дітей, чиї батьки були непослідовні і істеричні: то пестили, то вибухали і били дитину - роблячи і те, і інше бурхливо і без об'єктивних причин, позбавляючи тим самим дитину можливості зрозуміти їх поведінку і пристосуватися до нього.
3) уникати - дитина похмурий, замкнутий, не допускає довірчих відносин з дорослими і дітьми, хоча може любити тварин. Основний мотив - "нікому не можна довіряти". Подібне може бути, якщо дитина дуже болісно пережив розрив відносин з близьким дорослим і горе не пройшло, дитина "застряг" в ньому; або якщо розрив сприймається як "зрада", а дорослі - як "зловживають" дитячим довірою і своєю силою.
4) «Розмита» - часто зустрічається особливість поведінки у дітей з дитячих будинків: до всіх стрибають на руки, з легкістю називають дорослих «мама» і «тато», - і так же легко відпускають. Те, що зовні виглядає як нерозбірливість в контактах і емоційна прихильність, по суті є спробою добрати якість за рахунок кількості. Діти намагаються хоч якось, від різних людей, в сумі отримати тепло і увагу, яку їм повинні були дати близькі.
5) Дезорганізована - ці діти навчилися виживати, порушуючи всі правила і межі людських відносин, відмовляючись від прихильності на користь сили: їм не треба, щоб їх любили, вони вважають за краще, щоб їх боялися. Характерно для дітей, що піддавалися систематичному жорстокому поводженню і насильства, і ніколи не мали досвіду прихильності.
Якщо вищенаведені особливості спостерігаються у дітей, розлучених зі своїми сім'ями, треба врахувати, що для перших чотирьох груп дітей потрібна допомога прийомних сімей та фахівців, для 5 - перш за все зовнішній контроль і обмеження руйнівної активності, а потім вже реабілітація.