Вправи на розвиток потенційного словника учнів
Потенційний словник учнів виникає на основі самостійної семантизації учнями невивченою лексики в момент читання. Обсяг словника залежить від ступеня оволодіння учнями активним і пасивним мінімумами.
Потенційний словник складається на основі слів, що складаються з знайомих словотворчих елементів, і слів, значення яких виводиться з конверсії:
і за допомогою розуміння інтернаціональної лексики
computer, telephon, contrast.
Ці моменти є підставою для виводимості значення незнайомих слів. Для вміння виводимості учням потрібно знати способи словотворення і значення афіксів, і способи оформлення интернационализмов.
У своїй практиці використовую такі вправи, що сприяють виводимості і впливають на формування потенційного словника
-Визначити значення похідних слів, утворених від відомих коренів і за допомогою відомих афікси:
kindness (kind), useless (use), unusual (usual)
-Визначити значення інтернаціональних слів
- Визначити значення незнайомих складних слів за складом їх компонентів
bullfight = bull + fight, fortune-teller = fortune + teller, spacewoman = space + woman
-Визначити значення незнайомих слів, відштовхуючись від відомого і перевірити його по контексту
-Визначити значення незнайомих слів, утворених за конверсією.
Слід пам'ятати. що потенційний словник носить індивідуальний характер. І нам, вчителям, важливо розвивати його у своїх учнів.
Література, використана для теоретичної частини блогу:
Рогова Г.В. Методика навчання іноземних мов у середній школі.