§ 1. Визначення та види вніманія.Что така увага, у чому воно про- є. Для чого людині необхідна увага. Чи є увагу від-діловим пізнавальним процесом або входить в інші пізнавальні про-процеси. Які основні види уваги.
§ 2. Властивості і функції вніманія.Что таке властивості уваги. Ка-кими властивостями володіє увагу людини. Яким чином увагу навчаючи-ствует в регуляції інших пізнавальних процесів. Яка роль уваги в управлінні поведінкою людини.
§ 3. Розвиток вніманія.Что розуміють під розвитком уваги. Како-ви основні напрямки розвитку уваги людини. Через які ступені проходить увагу в своєму розвитку.
Визначення та види уваги
Що таке увагу, в чому воно проявляється. Для чого людині необхідна увага. Органи почуттів людини безперервно, з моменту його народження і протягом усього жит-ні сприймають інформацію, причому вона надходить в мозок відразу через всі органи чуття. Вчені порахували, що якби всю цю інформацію людина сприймала і запам'ятовував, то через кілька хвилин після його народження мозок був би забитий масою абсолютно непотрібних відомостей, сховища пам'яті були б переповнені і людина перестала б воспри-розуміти, обробляти і запам'ятовувати нову інформацію.
На щастя, цього не відбувається з двох причин: по-перше, далеко не всі, що доходить до мозку, людина запо-минает надовго. Більшу частину сприймають інформації він запам'ятовує лише на короткий час, і як тільки вона використана, негайно забувається, звільняючи місце для запам'ятовування нової інформації. По-друге, з усього того, що надходить на органи чуття людини із зовнішнього або з внутрішнього середовища, людина сприймає лише мізерну, найбільш важливу частину інформації. Усе інше, непотрібне, відсівається відразу ж і навіть не проходить обробки в мозку, не кажучи вже про те, що ця інформація не доходить до па-мяти і ніяк не запам'ятовується.
В цьому останньому випадку відбір інформації виробляє увагу. Людиною сприймається лише те, що попада-ет в сферу його уваги. Отже, увага проявляється в від-борі сприймається людиною інформації.
Чи є увагу окремим пізнавальним процесом або входить в інші пізнавальні процеси. У зв'язку з тим, що увагу як пізнавальний процес виділити і вивчити окремо набагато важче, ніж, напри-заходів, відчуття, сприйняття, пам'ять, а також у зв'язку з тим, що увагу завжди присутній при роботі інших позна-вательного процесів людини, є їх невід'ємною стороною, багато психологів, особливо в минулому, вважали, що увага не є самостійним пізнавальним процесом, що його не можна розглядати окремо від інших пізнавальних процесів.
Однак пізніше було встановлено, що увага має власними властивостями, відмінними від властивостей інших пізнавальних процесів і, крім того, на рівні структур і процесів, що відбуваються в мозку людини, воно перед- ставлено незалежними від інших пізнавальних функцій анатомо-фізіологічними утвореннями. Це спонукало більшість сучасних психологів вважати увагу від-діловим пізнавальним процесом.
Чим на рівні мозку людини довірити представництво своїх інтересів внима-ня. З увагою пов'язано явище, яке відкрив та опи-сал відомий вітчизняний фізіолог А. А. Ухтомський, позначивши його словом домінанта. Під домінантою Ухтом-ський розумів підвищений вогнище нервового збудження в ко-ре головного мозку, який утворюється, коли людина на чимось зосереджує свою увагу. Цей осередок має властивість тривалий час зберігатися і навіть посилювати-ся за рахунок тяжіння до себе невеликих порушень, на-ходячи в даний момент часу поза полем уваги, але все, же сприймаються мозком.
З увагою людини пов'язана також робота ретікуляр-ної формації - своєрідного сетевидной нервового образо-вання, що знаходиться в глибинах головного мозку, регульо-ющего активність кори головного мозку і чутливість органів чуття. Ретикулярна формація управляє загальним рівнем уваги людини, підвищуючи або знижуючи його в певні моменти часу, включаючи або вимикаючи увагу людини.
Коли людина спить, ретикулярна формація відключає ра-боту кори головного мозку, а отже, і увагу людини (мозок в стані відключеною кори головного мозку здатний сприймати подразники і реагувати на них, але при цьому свідомість і, отже, увагу людини від- сутствует). Коли людина прокидається, ретикулярна форма-ція, навпаки, включає в роботу кору головного мозку, і ува-гу людини разом з його свідомістю починають працювати.
Увага також пов'язано з роботою спеціалізованих клітин мозку, які називаються нейрони-детектори но-визна. Ці нервові клітини від природи налаштовані таким об-разом, щоб реагувати тільки на нову інформацію, по-ступають в мозок через органи почуттів. При цьому неважливо, до якого органу почуттів стосується ця інформація, глав-ное, щоб вона була новою. Вважається, що нейрони-детектор-ри новизни відповідають за виборче увагу тільки до нової інформації.
Природним називають таку увагу людини, яке дано йому від народження, від природи, яке починає функ-ціоніровать досить рано в онтогенезі, удосконалюється в міру дозрівання мозку і практично не залежить від при-знаходимо людиною досвіду, від навчання та виховання. Встановлено, що в кінці першого місяця життя дитина на-чина звертати свою увагу на нові подразники. Це свідчить про те, що його природне увагу включи-лось в роботу.
З віком збільшується кількість інформації, кото-рую дитина здатна утримувати в сфері своєї уваги, і це також пов'язано з розвитком його природного уваги. Досить рано, вже в дошкільному віці, у деяких де-тей спостерігається неуважність, яка потім зберігається протягом усього життя. Це також приклад дії природних особливостей уваги.
Мимовільне - це увага, яку включається, функціонує, перемикається з об'єкта на об'єкт і від-ключается автоматично, без участі свідомості і волі людино. Цим увагою людина при всьому своєму бажанні не в змозі управляти. Прикладом мимовільного внима-ня є мимовільне реагування на все незвичайне, що відбувається навколо. Увага людини може викликати не повинен зачекати звук, незвичайний предмет або явище, яке він випадково побачив, яскравий спалах світла і багато іншого. Цей вид уваги не перебуває під впливом навчання і виховання і так само, як природне увагу, є вродженим.
Довільний - це увага, яку, навпаки, регу-ліруется волею людини, знаходиться під його свідомим контролем. У цьому випадку для того, щоб звернути свою ува-гу на що-небудь і утримати його протягом певного часу на даному об'єкті, людина змушена докладати зусилля. Наприклад, людина може бути втомленим, але йому не-обходимо продовжувати займатися якою-небудь справою, дове-сти його до кінця, і тому доводиться зусиллям волі удер-проживати увагу на цій справі.
Довільне і мимовільне увагу як би конку-ріруют один з одним: довільна увага відволікається мимовільним, а мимовільне увагу, зі своєю сторо-ни, перешкоджає виникненню довільного уваги.
Іноді трапляється так, що, проявивши спочатку довільним-ве увагу до чого-небудь і змусивши себе займатися цією справою без вираженого інтересу до нього, людина, в кінцевому рахунку, зацікавлюється тим, чим йому довелося займатися, і подальші заняття на тлі виниклого інтересу до відповідної справи протікають вже без особливих зусиль. В цьому випадку ми говоримо про те, що у людини виникло послепроизвольное увагу.
За своїми особливостями послепроизвольное увагу на-поминає мимовільне увагу, але завжди виникає тільки через деякий час після встановлення вироб-вільного уваги до якої-небудь справи або об'єкту.
Безпосереднім називають таку увагу, яка притягається і утримується на певному об'єкті самим цим об'єктом. У цьому випадку між об'єктом, залучаю-щим до себе увагу, і самим процесом уваги немає ні-чого стороннього, що брало участь б у його регуляції. За-мітимо, що безпосереднє увагу, так само як і вже розглянуті нами види уваги - природне і непро-довільно, - людина має з моменту свого народження.
Іноді об'єкт, на який необхідно звернути ува-ня, наприклад, згадати його, подумати над ним, в даний момент фізично відсутній, і його неможливо сприйнятий-мати безпосередньо за допомогою органів почуттів. У цьому слу-чаї людина звертається до опосередкованого увазі.
Опосередкованим називають увагу, в якому всі його процеси управляються за допомогою різного роду до-виконавчими, спеціальних засобів. Ці кошти люди придумали давно, і поступово, в ході історії розвитку че-ловеческой культури, дані кошти самі розвивалися і удосконалювалися.
Одним з найбільш простих засобів управління внимани третьому є жести, рухи головою в бік об'єкта, на який необхідно звернути увагу. Кілька більш складним, але з'явилися в історії людської культу-ри порівняно давно, засобом управління увагою є стрілка, спрямована в бік об'єкта, на кото-рий необхідно звернути увагу.
У тих випадках, коли людині для утримання уваги на об'єкті досить того, що він отримав від природи, він користується вродженими видами уваги. Це вимагає менших витрат енергії, ніж мобілізація придбаних видів уваги, але останні набагато більш продуктивні.