Тема: «Поезія доброти
цілі:- Розширення знання дітей і прищеплення інтересу до поезії А.Л. Барто.
- Виховання поваги до людей, нетерпимості до поганих вчинків.
- Розвиток почуття прекрасного, естетичного смаку, мови, пам'яті.
- Мультимедіа.
- Диск з Презентацією по творчості А.Л.Барто (Додаток)
- Книжкова виставка за творами А.Л.Барто.
- Грамзапись пісень на вірші А.Л.Барто.
I. Організація класу
1. Вступне слово вчителя
- Ти, дорогий читачу, ще не був читачем, жодної букви не знав, а вже слухав і з задоволенням запам'ятовував добрі, дзвінкі вірші:
- Що вам відомо про цю поетесу? (Написала багато віршів для дітей.)
К. Чуковський сказав про неї ... (читання слів зі слайда)
2. Виставка книг «Поезія доброти»
- Подивіться, скільки книг присвячується дітям.
«Писати вірші мене вчили багато, кожен по-своєму», - згадувала А. Барто. І називала імена Володимира Маяковського, Корнія Чуковського, Самуїла Маршака.
Важкою сторінкою в її біографії була війна
Їй вперше вдалося побачити фашизм. Німецька армія бомбила госпіталі, школи, притулки. Агнія Львівна багато виступала по радіо, перед солдатами на фронті. Вона була кореспондентом «комсомольської правди», часто виступала на заводах. Там бачила праця робітників-підлітків, який її вразив. Це важкий час знайшло відображення в її поезії. (Читання віршів на екрані). Так з'явилися вірші: «Вирішив я стати учнем», «Новачок», «Непоседа», «Мій учень» і ін. Але все-таки її вірші гумористичні, веселі, добрі і співзвучні. Я запрошую вас помандрувати по її поезії.
(8 слайд - «Карта подорожі».)
III. Подорож по станціях
(Читання на слайді про циклі цих віршів.)
- А які ще вірші увійшли до цієї збірки?
- Загубилися предмети з віршів, давайте повернемо їх в вірші.
(Діти відгадують і читають ці вірші).
1) Таня плаче ... (м'ячик).
2) Пливе по швидкій річці ... (кораблик).
3) Катали в машині кота ... (вантажівка).
4) Причешу їй шерсть і пригладжено хвостик ... (конячка).
Станція «Які діти живуть на світі?»
- Визначте імена героїв.
1) Ходимо парою ми з ... (Тамарою).
2) Мені колись базікати ... (Ліда).
3) Синенька спідничка, стрічка в косі ... (Любочка).
4) У нього одне питання:
- Скоро буде Дід Мороз
Видавати подарунки? (Жадібний Єгор).
5) Добра душа ... (Вовочка).
- Перш, ніж потрапити на іншу станцію, давайте відпочинемо і пограємо в «слова».
Гра в слова «Закінчи фразу».
Читання вірша «Олень».
Чи не засне ніяк Сергію,
Він розглядає лежачи
тонконогого оленя
На галявині далеко -
тонконогого оленя
Високо на стелі
Він гарний, величавий
Він стоїть, піднявши ... (роги),
А навколо темніють трави,
Стеляться ... (луки).
Стало зрозуміло Сергій на ... (коліна),
Подивився на стелю,
Бачить - тріщинки на ... (стінці).
Здивувався він і ліг.
Сказав на наступний ... (день)
Коли відкрили штори:
-Я знаю, це був ... (олень),
Але він помчав у гори.
- Чого боявся Сергій?
- «У страху очі великі» - Як розумієте це прислів'я?
- Багато рядки з віршів А. Барто звучать як прислів'я або приказки. Згадайте, з яких вони віршів:
«А базікати-то мені коли?
Мені базікати-то колись ». ( «Брехуха»)
«Є такі люди -
Їм все подай на блюді! »(« Лялечка »)
«Дуже погано жити на світі,
Якщо бачити все не так ». ( «Наш сусід Іван Петрович»)
«Один загін садить сад,
Інший його ламає ». ( «Ми очищали старий сад»)
«Не зрозуміло, хто з нас
Надходить в перший клас:
Мама або я ... »(« Мама або я »)
«Слідуючи за модою, себе не спотворить!» ( «Модниця»)
«Вовка - добра душа». ( «Вовка - добра душа»)
«Лешенька, Лешенька,
Зроби ласку ... »(« Лешенька, Лешенька ... »)
- Чому так кажуть - «Сміх, який лікує»?
(Читання слів з слайда).
- Є у Агнії Львівни Барто різні смішинки. Зустрітися з деякими з них. (Сценки. Швидка зміна дій.)
Мамо. Світлана, де шматочок шоколаду, який я залишила на столі?
Світу. Його кішка з'їла.
Мамо. Навіщо ти їй зателефонувала?
Світу. Так я не дозволила, я їй сказала: «Не чіпай», а вона каже: «Не твоя справа!»
Сергій. Коли я виросту, я винайду окуляри з незвичайними стеклами. Їх одягнеш, подивишся в зошит - жодної помилки не видно.
Мамо. Кому ж потрібні такі окуляри?
Сергій. Нашої вчительці. А то вона дуже засмучується, що в наших зошитах багато помилок.
Читець. Я свою сестричку Ліду
Нікому не дам в образу.
Я живу з нею дуже дружно,
Дуже я її люблю.
А коли мені буде потрібно
Я і сам її поб'ю.
Дочка. Мамочка, якби твоя улюблена чашка розбилася, ти б дуже засмутилася?
Мамо. Напевно, засмутилася б. А чому ти питаєш?
Дочка. А мене Вова на розвідку надіслав.
- Чому це смішинки? У чому їх зміст?
- Кому належать ці речі?- Спідничка і стрічка (Любочці).
- Полпеченья, копійка, п'ятак (Копейкіна).
- Букет і листок зі словами «Вітаю ... Бажаю ...» (Оленці).
- Номерок і театральний квиток (Любі і її подрузі).
- Вудка (любителю-рибалці).
- Щоденник з двійкою (Лешенька).
- Хто є героями творів, про які ми говорили? (Діти).
- Які? (Ледачі, працьовиті, виховані, недбайливі).
(17 слайд) «Життя, віддане дітям»
- Будучи вже знаменитим поетом, лауреатом Ленінської премії, Агнія Львівна завжди була оточена дітьми, розуміла турботи своїх читачів, раділа і засмучувалася разом з ними. Саме так і було написано її вірші.
- Широку популярність здобули художні фільми, поставлені за сценаріями Агнії Барто: «Підкидьок» 1939 г. «Слон і мотузочок» 1946 року г. «Альоша Птіцин виробляє характер» 1953 г. «Десять тисяч хлопчиків» 1963 г. «Чорний кошеня» 1965 р .
Багато віршів А. Барто стали піснями:
«Любитель-риболов» «Пісенька про Петю»
«Лешенька, Лешенька» «Важливий вальс»
«Про що співали птахи» «Брехуха» і ін.
Прослуховування пісні.
- Наш захід підійшло до кінця, і я хочу запитати:
- Що для вас було відкриттям?
- Якими враженнями ти поділився б з батьками, друзями? (Що відчував, що придбав, що здивувало?)