лариса Логінова
Використання сюжетних фізкультурних занять як засобу розвитку інтересу до фізичних вправ у дошкільнят
оздоровчих занять як засіб розвитку
інтересу до фізичних вправ у дітей
Фізкультурні заняття - основна форма організаційного систематичного навчання фізичним вправам.
Ця форма роботи є провідною для формування правильних рухових умінь і навичок.
Високий рівень -24%, Середній -57%. низький рівень - 19%
за результатами діагностики було визначено, що діти освоїли програмний матеріал, що відповідає віку, але не проявляють інтересу до фізкультурним вправам. імпровізацій. Було прийнято рішення використовувати в роботі сюжетні фізкультурні заняття.
Мета. Використання сюжетних занять. орієнтованих на позитивні реакції вихованців, що дозволяють дітям оволодіти руховими навичками і вміннями в ігровій формі. Зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей, в тому числі їх емоційного благополуччя.
Використання сюжетних занять допомагає в рішенні наступних завдань:
• закріплювати й удосконалювати рухові вміння і навички дітей в ігровій формі;
• розвиток психічних здібностей і емоційної сфери;
• розвиток музично-ритмічних здібностей;
• виховання інтересу і потреби в систематичних заняттях фізичними вправами;
• виховувати і розвивати у дітей творчі здібності, уяву;
• сприяти появі інтересу до імпровізації різних дій в процесі заняття.
Всі сюжетні заняття можна розділити:
1. Сюжетно-образні фізкультурні заняття.
Мета. через знайомий наслідувальний образ залучити дітей до виконання різноманітних рухів, придбання різноманітних рухових навичок.
Протягом всього заняття різні рухи мають різні образи або один образ втілюється в різних рухах. Це можуть бути «Кошенята». «Мишенята». «Лисички».
Наприклад, в занятті «Птахи» застосовується вправа пальчикової гімнастики «Пташка». Загально-розвиваючі вправи. «Пташки клюють зернятка». «Пташки махають крильцями». «Пташки чистять пір'ячко» і ін. Рухливі ігри «Горобчики і кіт». «З гілки на гілку»
2. Сюжетно-ігрові фізкультурні заняття.
Мета. Вчити дітей ставити перед собою мету і досягати її, долаючи різні проблемні ситуації, виховуючи в собі необхідні для цього психологічні і фізичні якості.
а). Через гру «Їдемо по місту» діти вчаться долати ігрові перешкоди у виконанні рухів, орієнтуванні в просторі і т. Д.
б). Через сюжетну гру з певним призначенням, наприклад «Допоможемо сонечку розбудити промінчики». вже спочатку перед дітьми ставиться мета, для досягнення якої необхідно долати рухові труднощі, вміти вирішувати проблемну ситуацію.
3. Сюжетно-тематичні фізкультурні заняття.
Сюжетно-тематичні заняття в свою чергу можна розділити на три види:
• Сюжетно-тематичне фізкультурний заняття по казках і літературних творів.
Мета таких занять - вчити долати рухові труднощі, орієнтуватися в проблемних ситуаціях, розвивати у дітей творчість. фантазію і уяву;
а) Заняття може бути побудовано на сюжеті однієї казки. наприклад «Колобок». «Теремок»
б) Заняття побудовано на зустрічі з героями з різних казок, наприклад «Подорож в країну казок».
в) Протягом усього заняття присутній один казковий герой, наприклад Мишка-Топтижка, Буратіно.
• Сюжетно-тематичні фізкультурні заняття. пов'язані з сезонними явищами в природі, громадським життям.
Так, на занятті «Прийшла весна, розбудимо ведмедика від сну» діти дізнаються, що ведмідь - лісовий звір. Він восени лягає спати в барліг до весни. А на таких заняттях. як «Пригода сніжинок». «Подорож на північ» дошкільнята дізнаються про особливості явищ природи.
Такі заняття. як «Матроси на кораблі». «Льотчики-пілоти»,
«Ми - спортсмени». «Цирк» допомагають дітям закріпити знання про працю дорослих, явища суспільного життя.
• Сюжетно-тематичні фізкультурні заняття з одним посібником.
На таких заняттях є можливість продемонструвати дітям різноманіття способів використання будь-якого спортивного допомоги в різних видах рухової діяльності (стрибках, метанні, рівновазі, бігу).
Заняття з одним посібником використовуються у всіх вікових групах, вони спрямовані на навчання та закріплення рухів.
Це можуть бути такі заняття. як «Веселий м'яч». «Чарівний обруч». "Чарівна паличка". «Драбинка - чудесенка». «Скакалки - скакалка»
У кожному занятті намагаємося застосовувати різноманітні прийоми створення ігрової мотивації, які сприяють захопленому виконання дітьми фізичних вправ. це і загадки про тварин, явища природи, художнє слово, і чарівні перетворення в різних героїв; використання іграшок. масок. При підборі вправ враховуються вікові особливості дітей, береться до уваги і рівень їх фізичної підготовленості. Різноманітність на занятті стандартного і нестандартного обладнання, шапочок, наявність і використання природного матеріалу сприяє кращій організованості, підвищення рухової активності дітей.
Традиційно в дитячому саду передбачається три заняття фізичною культурою в тиждень. одне з них ми проводимо сюжетне. засноване на певному сюжеті - казка. подорож, гра. Тематика таких занять залежить від перспективного тематичного планування в дитячому саду.
Для створення казкової атмосфери використовую фонограми з фоновою музикою, записи пісень для ритмічної гімнастики. Як оздоровчих заходів в заняття включаю пальчикові комунікативні ігри, самомасаж, вправи на розвиток дихання. гімнастику для очей.
На заняттях приділяємо велику увагу гендерному вихованню. Спільно з батьками вирішили виховання дітей з урахуванням їх гендерних особливостей почати з того, щоб в спортивному одязі виділити дівчаток (спіднички) і хлопчиків (шорти). Хлопчики і дівчатка займаються разом, але методичні прийоми, використовувані під час занять. враховують гендерні особливості:
- відмінність у виборі вправ тільки для дівчаток (стрічки) або тільки для хлопчиків (м'ячі)
- відмінність в тривалості заняття (девочки 1 хвилину, хлопчики - 1,5)
- відмінність в дозуванні (дівчинки 5 разів, хлопчики 10)
- відмінність у виборі обладнання (дівчаткам легкі гантелі, хлопчикам - важчі)
- відмінності у вимогах до якості виконання вправ (від хлопчиків потрібно більше ритмічності, чіткості, від дівчаток - пластичності, граціозності)
- в рухливих іграх розподіл ролей певним чином (дівчатка - бджілки, хлопчики - ведмеді)
- акцентування уваги на те, що є чоловічі і жіночі види спорту.
Високий рівень -36%
Низький рівень - 3%
результати діагностики показали, що використання сюжетних фізкультурно - оздоровчих занять розвивають у дітей
інтерес до фізичних вправ. сприяють розумовому і фізичному розвитку дошкільника. стимулюють рухову активність, регулюють її, забезпечуючи, таким чином, гармонійний розвиток дитини.
Ритмічна гімнастика для дівчаток При виявленні більш ефективних підходів до формування та збагачення рухового досвіду дітей я поставила такі завдання: - підвищити.
Сюжетні фізкультурні заняття як засіб розвитку інтересу до рухів у дітей дошкільного віку В даний час обговорюється вперше розроблений в Росії Федеральний державний загальноосвітній дошкільної освіти. Завдання.