I. Вихователь обговорює з дітьми питання:
- Про яку людину говорять: «Крутиться, як білка в колесі», «тремтить, як осиковий листок» ?;
- У якій ситуації ми говоримо: «Вище себе не підстрибнеш», «Хто спішить, той людей смішить» ?;
- Про який правилі поведінки нагадують нам такі прислів'я: «З людьми говори ввічливо», «Коли не кличуть - в гості не йдуть», «Кожній речі своє місце» ?;
- Від чого застерігають такі прислів'я: «З ким поведешся, того й набёрешься», «Довіряй, але і перевіряй»?
II. творче завдання
Вихователь пропонує дітям скласти правила до приказки «У правді - сила». Наприклад: дошкільнята можуть запропонувати:
1. Говори завжди правду.
2. Не розповідай таємницю свого друга без його згоди.
3. Не звертай свою провину на інших.
4. Допомагай говорити правду своїм близьким.
5. Вчи говорити правду молодших за віком.
III. Складання словосполучення чи речення до прислів'я «Людина без друзів, що дерево без коріння»
- метелик без квітів;
- одна зірка на небі;
- одна квітка в полі;
Розвиваємо мислення і пам'ять дошкільнят:
I. Творче завдання «Підбери слово».
Чи не гоїться рана від поганого ...
Слово ... кожному приємне.
Хто ... той людей смішить.
Без печі холодно, без хліба ...
Чи не буде хліба, не буде і ...
Відповіді: Слова, чемне, поспішає, голодно, обіду.
II. Ігрові вправи:
1) «Підбір прислів'їв до казок».
Дорослий читає дошкільнятам прислів'я і спонукає згадати казки, до яких її можна віднести.
Дай волю душі заманеться потім - казка «Про рибака і рибку».
Заздрісні очі не знають сорому - казка «Лисиця і заєць».
Заліз в багатство - забув і братство - казка «Три брата».
У страху очі великі - казка «Пан Коцький».
Добре роби - добре й буде - казка «Кобиляча голова».
2) «Суперечка мишенят». Вихователь розповідає дітям, що друзі, коли йшли на День Народження, почали сперечатися: «Яка прислів'я краще?» Краще мати 100 рублів, ніж 100 друзів. Краще мати 100 друзів, ніж 100 рублів. Краще мати 100 рублів і 100 друзів. Дорослий пропонує дітям вирішити суперечку друзів (пояснюючи свій вибір).
Розвиваємо уяву дошкільнят:
I. Інсценування прислів'їв.
Вихователь пропонує дітям показати мімікою, жестами те, як вони розуміють прислів'я: Між трьома деревами загубився. Чули дзвін, та не дізналися, де він. Дає, але з рук не випускає. Ховається, як жаба в очереті. Задер ніс, що кочергою не дістанеш.
II. Творче завдання «Яка прислів'я краще»?
Вихователь читає дітям прислів'я: «Якщо себе не похвалиш - ніхто не похвалить, Чи не хвали себе сам - нехай люди похвалять», після чого запитує: «Яка прислів'я краще?» Якщо дітям важко відповісти, то пропонує знайти відповідь в казці «Заєць-хвалько »Вихователь пропонує згадати казку« Заєць-хвалько »і тітку Ворону. У казці Заєць - Хвалько стояв на пеньку перед іншими зайцями і пріхвастивал: «Я найрозумніший, я найсміливіший, хитрий!». А тітка Ворона попсувала його за вухо і не дозволила хвалитися. А потім прибігли собаки, зловили тітку Ворону і стали її трясти, а Заєць допоміг їй звільнитися. І побачила Ворона, що Заєць НЕ хвалько, а молодець.
III. Складання ситуації, яка підтвердила б прислів'я.
Вихователь пропонує дітям скласти ситуацію відповідну до прислів'їв ( «Боятися вовка - в ліс не ходити», «Заварив кашу, так і їж її сам» і т.п.).
IV. Колективна робота методом «колаж» використовуючи прислів'я «За гроші не купиш ні батька, ні матері, ні родини».
Рекомендується використовувати фотографії батьків, сім'ї кожного дошкільника, а також малюнки дітей на тему «Моя сім'я», можна зробити ксерокопії банкнот.