Буває так, що в 5 клас приходять і нові учні, тому важливо, що діти відразу ж знайомляться з новими однокласниками, зі своїм новим класним керівником, з місцем розташування їх нового кабінету. Вони дізнаються для чого потрібен психолог в школі (адже в початковій школі психолог сам приходить в клас і хлопці, як правило, вважають що ця робота потрібна тільки самому психологу - тести, моніторинг і т.д.).
Отримують іменні бейджі, які носять на протязі першого місяця навчання (щоб вчителі могли запам'ятати нових учнів). Шаблони бейджів Ви можете знайти на сторінках мого блогу, ось тут.
Кожен учень отримує на руки привітання з початком навчального року, розклад занять, яке може повісити вдома у себе в куточку. Кожен учень отримує розклад дзвінків уроків і імена-по батькові вчителів-предметників, які вдома вклеює в щоденник.
Бейджі та папір з файлами я попросила купити батьків, вкладиші в бейджи, привітання, розкладу друкувала сама на своєму домашньому принтері.
Такий класна година допомагає п'ятикласників швидше адаптуватися і дає багато нової інформації для класного керівника (хто як себе веде, хто що про себе і сім'ї говорить, хто з ким не хоче спілкуватися і т.д.) Мені, особисто, перший класна година допоміг проаналізувати і переглянути план виховної роботи, який Ви теж можете знайти на сторінках мого блогу, ось тут
Ви можете подивитися сценарій:
цілі:
1. Дати можливість дітям ближче познайомитися один з одним, сприяти формуванню групової згуртованості.
2. Допомогти прояснити свої цілі на час навчання в п'ятому класі.
3. Допомогти ознайомитися зі шкільними правилами.
Гра «Давайте познайомимося»
Класний керівник і шкільний психолог (бейджики з іменами) розповідають, як їх звуть, для чого вони працюють в школі, про своє захоплення (5-6 речень).
Потім кожен з хлопців називає своє ім'я і розповідає про себе.
Діти стають в коло. Класний керівник читає вірш з іменами, почувши своє ім'я, дитина виходить на середину, де психолог приколює йому бейджик з його ім'ям. Під час повернення на місце діти в колі хором повторюють ім'я. (Цікаво якщо виходять кілька людей з однаковими іменами, тоді ім'я повторюється стільки раз, скільки дітей).
II. Робота по микрогруппам.
1. Прийняття правил. Об'єднати хлопців в групи можна різними способами. Ми беремо чудовий спосіб з гри М. Битяновой "Чарівний кристал". Пропонуємо встати по парам або по 3 людини, хто з ким хоче. Потім роздаємо жетони: 2 червоних, 2 зелених, 2 жовтих, 2 синіх. Групи, у яких колір жетонів збігся, об'єднуються в одну і сідають за стіл, на якому лежить листок такого ж кольору. (Правила написані на листку паперу, на кожному столі).
Хто згоден розписується на цьому аркуші.
Правила:
Працюю активно сам, даю працювати іншим.
Показую всі свої кращі якості, бачу їх у інших.
Все, що зараз дізнаюся - для всіх, крім нас, секрет.
Відповідаю чесно, задаю питання якщо незрозуміло.
Психолог відповідає на питання, по ходу обговорюючи кожне правило.
3. "Моя мета"
Передаємо м'яч в довільному порядку. "У п'ятому класі я хочу ...". Відповіді не повинні повторюватися.
III. Обговорення підсумків заняття.
Після вправи "Моя мета" залишаємося стояти в колі. Беремося за руки і мовчимо 1 хвилину. Потім мовчки сідаємо за стіл, кладемо листки, відповідаємо на питання письмово.
Що сподобалося в уроці?
Хто сподобався, з ким цікаво було працювати?
Що не сподобалося?
Чи є запитання?
Чи треба ще проводити такі класні години?
IV. Вручення вітальних листівок, пам'яток в щоденник,
знайомство з розкладом уроків.
V. Прощання.
Взятися за руки і голосно сказати:
Я ти він вона. Я ти він вона.
Разом ми одна сім'я. Тільки краще завжди.
Разом ціла країна. Нехай біжать вперед року.
Найкращий клас. Чекає удача нас.