Учитель молодших класів спеціалізованої
гуманітарної школи №65 м Донецьк, співробітник Донецької ЛГП.
ВИХОВАННЯ шляхетну вдачу
В СУЧАСНОМУ СВІТІ
Дитина - це особистість, багато в чому перевершує дорослого.
Процес дорослішання - це, скоріше, розкриття наявного потенціалу,
ніж його накопичення шляхом досвіду і знань.
Достойна мета будь-якої школи і будь-якої сім'ї - виховання благородної людини. Шляхетний суть духовний, чесний. чистий, люблячий ... Чи можливо це в сучасному світі?
Сьогодні спостерігається агресія дорослих проти дитинства. У школі, вдома - «проблема непроявленої агресії»: байдужість - теж агресія (відомий приклад з трьома судинами з водою і рисом). Конфуцій: «Зло торжествує тоді, коли хороші люди нічого не роблять».
У дитячих садках і школах сьогодні все більше агресивних дітей. Часто все батьки повстають проти такої дитини, вимагаючи позбутися його, і лише одна мудра мама скаже йому: «Ми дуже любимо тебе! Ти потрібен нам, тільки постарайся трошки змінити свою поведінку ».
Коли дитині 2-3 роки, він може все. До початкової школи розучується. Ми, дорослі, породжуємо безвір'я дитини в себе. Жорстокість стала буденністю.
Проблема ХХІ століття: ми не чуємо один одного в сім'ї, школі. Діти прив'язуються до телевізора, комп'ютера. Батьки не люблять своїх дітей часто тому, що не вміють. Виросло і стало батьками покоління недолюблених дітей - вони так само відносяться і до своїх дітей.
Якщо ми не впливаємо на душу дитини, цю прогалину заповнять телевізор. комп'ютер. «Синдром Кая» - у дітей, хворих комп'ютерними іграми: в холодному і жорстокому вони бачать красу і досконалість. а в добром і красивому - нудьгу. «Цінності» ринкової економіки вбираються духовно несформованими людьми, це веде до бездуховності суспільства. Тоді вседозволеність і аморальність трактуються як свобода. Якщо є обов'язки, але немає свободи - я раб. Якщо є свобода, але немає обов'язків - теж раб! Раб суспільної системи і тих, кому це вигідно.
Зараз виховувати дітей можна лише через плекання духовності, через протидію жорстокості дорослих. Ядром духовності є віра. Віра народжує довіру. (Ш. Амонашвілі)
Дорослі шукають істину в Храмі. Діти - на роздоріжжі: де шукати істину? І інстинктивно шукають її в родині, в природі, в школі. Дорослий повинен пояснити, яким повинен бути чоловік. Якщо в дитині вихована істина і духовність, він сам вибере хороші фільми, музику, буде стежити за чистотою своєї мови. «Від лайливих слів народжуються мутанти». Добре слово здатне зцілити, відродити. «Лікують не ліки, а слова». Лікує душу посмішка - наймогутніший засіб педагогічного впливу.
Знаєш засіб від багатьох хвороб?
Назавжди про злобі забути!
І молитвою, як радісною піснею,
Зустріти сонце не забути ...
У невідомість ступни безстрашно.
Хай буде Віра з тобою!
Цей посмішки, як зерна в ріллю,
Осяває серця красою!
Хто з Усмішкою життя зустрічає,
Хто з посмішкою дітей сповиває,
Хто з посмішкою проблеми вирішує,
Чия Посмішка, як промінь мудреця,
Той, як сонце, все зігріває,
Той Усмішкою зло перемагає,
Той велику таємницю знає!
Суть Посмішки - радість Творця.
Від поганої музики захистить хороша музика. Від класичної музики швидше ростуть рослини, від важкого скреготу - згортаються, в'януть, розвивається тахікардія. Але діти не знають класичної музики. Студентка педколеджу провела з 8-классснікамі дослідження: яку музику вони слухають? Виявилося, класику - 3%, джаз - 12%, рок, попсу - більше половини. Після вивчення джазового напряму, яке хлопці проводили самостійно, число слухачів джаз збільшилася вчетверо. Отже, дітей потрібно долучити до хорошого, і хороше стане невід'ємною частиною життя. Істина - у вчителя. Навколо - море брудної інформації. Учитель, батьки - теж носій інформації. Діти розуміють, що світ розколотий на 2 частини - добре і зле. Від нас, дорослих, залежить, яку частину вони візьмуть собі. Що більше вплине на дитину - залежить від довіри до знаходяться поруч дорослим. А навчитися довіряти діти можуть лише у дорослих. Мудрий дорослий керується думкою М. Пришвіна: "Та людина, яку ти любиш в мені, звичайно, краще за мене. я не такий. Але ти люби, і я постараюся бути краще самого себе. "
У житті дитини повинен бути герой і героїзм - нехай він знайде героя не на екрані телевізора у фільмі сумнівною моралі і змісту, а в народному епосі, добрій казці, в океані класики дитячої літератури. Народний епос - незамінний матеріал для духовного виховання дитини. «ГЕРОЙ» в перекладі означає «син Землі». Звернення до інших культур в пошуку загального теж цінно. Емоційний світ дітей збагачується, виховується співпереживання, співчуття, доброта і людяність, коли дитина співпереживає герою казки. Література має величезний виховний потенціал, якщо літературні твори проектувати на ситуації з дитячого життя.
Життєву спрямованість і долю кожної дитини багато в чому визначають батьки і педагоги, але чи всі ми здатні розвинути прагнення до краси, виховати внутрішню культуру і облагородити душу? Тут одного бажання виховати Людину явно недостатньо. Найчастіше ми, батьки, зайняті матеріальним облаштуванням життя, а вихованню духовності приділяємо увагу епізодично і безсистемно. Але безперечно, що прийняті людством моральні принципи, норми, моральні переконання беруть початок в якомусь прихованому духовному бутті, в сфері незримою реальності, де зосереджені абсолютні Краса. Істина. Добро. Навряд чи можливо сформувати у дитини цілісне уявлення про добро і зло, не звертаючись до духовної сфери. Бажання дитини досягти красот вищого світу - єдиний гідний стимул для його самовдосконалення. Але як знайти правильні слова, щоб вчити дітей бачити і цінувати красу, але уникати неподобства? Як пояснювати дітям значення сердечності і любові, як основ людського життя, вчити правилам моральної поведінки? Мені допомагає в цьому книга Михайла Олександровича Андріанова «Філософія для дітей в казках і оповіданнях». Казка не тільки вчить міркувати про різні сторони життя людини, але й допомагає самопізнанню, допомагає дитині проникати в себе і в складний світ людських відносин. Сприйняття краси таємничого казкового світу захоплює і пробуджує в серці любов. З любов'ю в серці ми легко перетворюємося, очищуємося, морально підносимося, з натхненням на дію і наповнюємося силою і вольовим устремлінням до краси.
В. А.Сухомлінскій сказав наступне: «Краса - це радість твого життя. Людина сталчеловеком, тому що побачив глибину синього неба, мерехтіння зірок, рожевий розлив вечірньої іутренней зорі; побачив і здивувався в душі, пішов по землі, створюючи нову красу. Зупинись іти в подиві перед красою, в твоєму серці тоді теж розквітне людська краса. »
Вона в усьому сущому живе.
Мудрець, не відаючи труднощі,
Всім зустрічним її роздає.
Радість - вогонь невгасимий.
Радість рятує нас,
У нашому дні і в нашому зараз.
Світ в серця приносити
Ми могли б, щоб люди планети
«Кожен день в житті додає частинку мудрості», - говорить прислів'я. Щоб у наших дітей не пройшов даремно ні один день, дві дуже мудрі жінки - Олександра Лопатіна і Марія Скребцова створили мудрі і добрі книги: «Бесіди і казки про сім'ю», «Добра математика», «Добра азбука», «Начала мудрості», «Сходинки мудрості», «Вершини мудрості». За допомогою зібраних в них ігор, бесід, творчих завдань і літературних творів діти глибоко проживають кожну тему, а знання, що проходять через серце, залишаються назавжди.
Дітей потрібно вчити змістом життя. Як сказав філософ, якщо я не відкрию в собі свій сенс життя, то сам пошук сенсу життя вже буде сенсом мого життя.
Ю. Куклачов: «Дитина повинна розуміти, навіщо він живе. Нехай буде мета, і тоді з'являться можливості. В житті повинно бути устремління. Потрібно вчити дітей любити. Вчити слухати своє серце, розмовляти з ним. Вчити слухати тишу. Вся Всесвіт живе за правилами - і людина повинна. Читання мало - потрібно міркувати, задавати питання. Потрібні вправи - розвивати фантазію, пам'ять, увагу. І дії. Проводити уроки Доброти, уроки Співчуття, Співчуття, Краси, Уроки Серця. »
Прикладом для дітей завжди є дорослі, в першу чергу - батьки.
Дитина вчиться тому,
Що бачить у себе в будинку.
Батьки - приклад йому.
Хто при дружині і дітях грубий,
Кому мову розпусти люб,
Нехай пам'ятає, що з лишком отримає
Від них все те, чого їх вчить.
Там, де абат - не ворог вина,
Вся братія п'яним-п'яна.
Ходу раку дав батько.
Коль бачать нас і чують діти,
Ми за справи свої в відповіді
Дітей на недобрий шлях.