транскрипт
1 Вчимося відповідати на питання «Навіщо. »3. В. Береснєва, вчитель російської мови та літератури МОАУ ЗОШ 70 г.Кірова« Перш ніж почати писати, я задаю собі три питання: що хочу написати, як написати і для чого написати », - ці слова О.М.Горького кажуть нам про важливі питання, які вирішуються в процесі створення висловлювання. Успішність вирішення цих питань багато в чому залежить від ступеня розвитку вміння усвідомлювати тему і основну думку майбутнього тексту. С.Л. Рубінштейн підкреслював значення вироблення мовленнєвих умінь для розвитку мислення дитини: «У промові ми формулюємо думку, але, формулюючи її, ми часто-густо її формуємо». Уміння визначати головну (основну) думку тексту відноситься до одного з важливих мовленнєвих умінь, пов'язаних з іншими вміннями, необхідними як для створення висловлювань, так і для сприйняття. З точки зору М.С.Соловейчік, «дітей потрібно спеціально вчити усвідомлювати предмет мовлення і основну думку». Отже, вміння виділяти основну думку тексту не відноситься до числа другорядних умінь, і формування даного вміння - робота, якій необхідно відводити місце на уроках російської мови, риторики і літературного читання. Для цього необхідно шукати нові методичні шляхи, які дозволяють в системі і систематично осмислено говорити і писати: самостійно будувати свої роздуми. Один із шляхів, який формує самостійність думки, ми назвали «Вчимося відповідати на питання« Навіщо. »І провели експеримент в процесі вивчення мовної теми:« Міркування і доказ ». Навчити школярів осмисленої мови справа не лише ця хвилина, а тривалий, копітка, вимагає терпіння і обмірковування кожного «мовного кроку» (мовної ситуації). Тому покажемо процес комунікативно-мовленнєвої діяльності (в скороченому вигляді), яка виявилася успішною і сформувала необхідні мовні вміння: хлопці змогли досить вільно висловлювати свої думки і почуття; повноцінно брати інформацію; редагувати власний текст (усний і письмовий). Ситуація 1. Обговорюємо питання, даємо поради. Учитель пропонує для обговорення питання, відповіді на які записуються на дошці і одним учнем на окремому аркуші: - Назвіть життєві ситуації, коли необхідно доводити свою точку зору і переконувати. -Річ в суді. Адвокат доводить в суді невинність ув'язненого. Суддя убеж дає адвоката в тому, що підсудний винен і його потрібно посадити в тюремну камеру за злочин (Чигарських Анна) -ремонт квартири. Робочі поклали під плінтус рейку. Господар стверджував, що це не красиво. Робочі доводили, що стіни косі, зробити інакше не можна (Балибердін Сергій) -Вибір продуктів в магазині. Мама переконувала сина, що краще купити зелені яблука, так як вони корисніше. Син наполягав на виборі червоних яблук, тому що вони смачніше (Фірсов Стас)
if ($ this-> show_pages_images $ Page_num doc [ 'images_node_id'])
5 апарат, і він годинами простоював на руках, вниз головою. Тільки щоденний наполеглива і важка праця допомогли йому подолати цей недолік і здійснити намічену мету - стати космонавтом. Я вважаю, що, якщо б не вміння працювати, Савіних В. П. не зміг би стати сотим космонавтом планети. На жаль, не всім людям вдається здійснити намічене. Вся справа в тому, що вони не вміють працювати. Деякі школярі без бажання ходять в школу, дорослі на роботу. І ті, і інші чекають - не дочекаються, коли закінчиться робочий день. Хіба можна без старання добитися досягнення цілей? Я думаю що ні. На мою думку, завдяки вмінню працювати люди живуть і радіють життю. Ось чому так важливо вміти працювати. (Мансурова Ліза) Чому людина повинна покаятися в скоєному вчинку? Герою оповідання В. П.Астафьева «Кінь з рожевою гривою» дуже важливо було покаятися в тому, що він обдурив бабусю. Мені здається, якби хлопчик не розкаявся, то не зрозумів би досконалої помилки, того, що потрібно завжди думати своєю головою, а не підкорятися волі дурного людини. Раніше хлопчик думав, що його бабуся тільки кричить на нього і на діда. Але лише покаявшись, понервувавши в очікуванні покарання і вислухавши свою бабусю, він зрозумів, що це не так. Бабуся виявилася добра до нього, а дідусь підтримав у важку хвилину. Хлопчик дуже здивувався, коли побачив що лежить перед собою пряник. Я вважаю, що якби не сталося цього випадку, якби хлопчик не розкаявся, то він не настільки б сильно зрадів і здивувався чудовому пряника «Бабуся довго лаяла онука. Він ще раз заплакав. Бабуся ще раз гримнула на хлопчика ». У той момент, я думаю, хлопчик зрозумів, що потрібно завжди служиться старших, а якщо не правий, то обов'язково покаятися е скоєному. На мою думку, тоді тобі і тим, кого ти образив, стане легше. Цей випадок підніс хлопчикові хороший урок, і він запам'ятав його на все життя. «Скільки років пройшло! Скільки подій минуло. А я все не можу забути бабусиної пряника - того дивного коня з рожевою гривою ». Саме кінь нагадував дорослій людині про скоєний в дитинстві обмані, про каяття, яке було так важливо для нього. (Костіна Катя) Навіщо людина повинна покаятися в скоєному? Каяття - почуття жалю з приводу свого вчинку. Покаятися - відчути співчуття. На мій погляд, це дуже важливо для будь-якої людини. По-моєму, розкаявшись в поганому вчинку, людина відчуває 'себе легко. При цьому змінюється внутрішньо. Головний герой оповідання 10.Яковлева «Баваклава» Льоня Шаров все життя звинувачував інших: батьків, вчителів, товаришів. Чи не найбільше діставалося Баваклаве. Гримав на неї, грубіянив. І раптом, в день смерті бабусі, він вперше глянув па себе з боку, іншими очима. Який він, виявляється, черствий, грубий і неуважний. Розмірковуючи про своє життя, хлопчик усвідомив свої помилки. Я переконана, що, глибоко розкаявся, людина зробить для себе висновки про те, як він буде жити далі.
6 Юний Шаров вирішує: «Я повинен жити не тільки для того, щоб ходити в школу, ганяти на ковзанах, дивитися по« телику »хокей. Я повинен жити, щоб нести людям те, чого мене навчила Баваклава ». Усвідомивши свої помилки. я впевнена, леня Шаров ніколи їх не повторить. Вміти покаятися дуже важливо в житті. На жаль, не всі з; ж> вміють робити. Є люди, які зроблять щось погане і н цьому не можуть покаятися, а іноді і не хочуть. Цей факт не може не хвилювати. Що буде з нами, якщо нас будуть оточувати такі байдужі, жорстокі люди? Я думаю, що багато в нашому житті залежить від людини Якщо хтось захоче стати краще, ніж є, обов'язково покається у скоєному Звільниться від проблем і т / відчувати себе прощеним - це, по-моєму, величезне щастя Ось чому так валено вміти покаятися . (Суслопарова Жанна) Навіщо людина повинна вміти працювати? Дуже важливо, коли людина вміє працювати. У Л.Н.Т олстого є чудова байка про працю «Старий і яблуні». Старий садив яблуні. «Навіщо тобі ці яблуні? Довго чекати з цих яблунь плода, і ти не з'їси з них ні яблучка », - сказали ЙОМУ. Старий сказав: «Я не з'їм, інші з'їдять. Мені подякують ». Прочитавши цю байку, я зрозуміла, що старий працював не для себе, а заради інших. Є таке прислів'я: «Без праці честі не отримаєш». Я вважаю, що старий заслуговує на повагу. Пам'ять про нього залишиться на довгі часи, так як плоди його праці спробує не одна людина. Яблунею милуватимуться, а це так необхідно в житті. Якось я почула такі слова: «Праця не буває безцільним» Нас оточують люди, які мають на меті працювати тільки для себе. У нас є сусід в саду, у якого так багато яблунь. Він за нами доглядає, але ніколи нікого не пригощає яблучками. Навряд чи його хтось згадає. Нудно дивитися на таких людей. Я думаю, що тільки така праця в пошані, який приносить користь людям.вот чому так важливо вміти працювати (Кулябііа Лена) Навіщо людина повинна вміти робити добро? Що таке добро? Добро - це коли людина, допомагаючи іншій людині, відчуває від цього радість, а не чекає винагороди. Роблячи добрі справи іншим, людина робить і добрішим світ. Тому людина повинна вміти робити добро. Поруч з доброю людиною і життя стає легше, і проблеми вже не здаються такими важкими і нерозв'язних. Наш світ дуже складний, і не все так добре в ньому, як би нам хотілося. Злоба, ненависть, заздрість і жадібність роблять наш світ похмурим. Саме через них десь воюють, вбивають, десь голодують діти, хтось втрачає рідних і дорогих, близьких людей. Від щирого оного нікому не стає краще, а тільки гірше і гірше. І тільки добро здатне робити дивовижні чудеса. Наприклад, важко хвора людина, оточений добротою, увагою, розумінням, знаходить в собі сили перемогти страшну недугу і навіть вилікуватися. Без добра наш світ просто загине. Людина повинна робити добро, щоб все в світі стало краще. Люди, що роблять добро, передають його іншому, і, як по ланцюжку, добро поширюється, роблячи добрішими інших.