Людмила Дружиніна
Творчий звіт «Розвиток графомоторних навичок у старших дошкільників з ОНР»
Питання підготовки дошкільнят до оволодіння письмом є частиною проблеми до підготовки навчання в школу. Слід зазначити, що на сьогоднішній день завдання навчання дітей дошкільного віку листа не має однозначного вирішення.
Діти мають, важкі порушення мови, відрізняється недостатнім розвитком рухових можливостей. Це простежується як в загальній, так і в дрібній моториці. Тому, в дошкільному віці важливо розвинути механізми. необхідні володінням листом, створити умови для накопичення дитиною рухового і практичного досвіду, розвитку навичок ручної вмілості.
Виходячи з цього, я вибрала тему самоосвіти. «Розвиток графо - моторних навичок у старших дошкільників з ОНР»
Актуальність обраної теми визначається тим, що проблема навчання дошкільнят з ОНР графо - моторним навичкам займає особливе місце в системі їх підготовки до навчання в школі. А кількість дітей, що мають дефекти мови, з кожним роком збільшується. І, як показує практика, діти з мовною патологією найчастіше не вкладаються в темп роботи інших дітей, тому з ними необхідно вести спеціальну корекційно-розвиваючу роботу. Діти з ОНР відрізняються недостатнім розвитком дрібної моторики. поганою координацією рухів, недостатністю самоконтролю і просторово-часової орієнтування. Тому у таких дітей в дошкільному віці дуже важливо розвивати механізми. необхідні для оволодіння діяльністю, яка пов'язана з графо - моторними навичками. / 2 слайд /
Після того як вибрала тему, вивчила передовий педагогічний досвід педагогів - дошкільників з використанням інтернет сайтів, склала план роботи на 3 роки.
1 рік. Вивчення методичної літератури з теми «Розвиток графо - моторних навичок у старших дошкільників з ОНР». / 3 слайд /
• 2 год. Методика практичних графо - моторних навичок у дітей з ОНР. / 4 слайд /
Підбір та адаптація практичного матеріалу для роботи з дітьми;
Стартова діагностика. яка показала на початок навчання / всього обследаванно 14 дітей /
Високий рівень - 3 дитини або 22%
(Катя, Тіма Д. Лера)
Середній рівень - 5 дітей або 35%
(Саша В. Захар, Кирило, Тіма К. Вадим)
Низький рівень - 6 дітей або 42% / 4 слайд /
(Ілля, Саша Ч. Єва, Діма, Сергій, Руслан)
3 рік. Підсумкова діагностика, узагальнення досвіду.
Провела стартову діагностику і визначила для себе етапи роботи
1 етап Розвиток дрібної моторики / 5 слайд /
Різні завдання з пальчикам (Долоня ребро кулак)
• Ігри з предметами
• Ігровий самамасаж (Сухий басейн)
• Робота з ножицями пластиліном, глиною / 5 слайд /
2 етап Розвиток зорового сприйняття і уваги / 6 слайд /
• Розпізнавання контурних і силуетних зображень. Співвіднесення предметів за формою і розміром (вибери тільки низькі або високі) За допомогою завдань, у дітей розвиваються здібності в впізнаванні предметів, порівняно зображень реальних предметів за розміром, величиною, кольором, формою, просторовому розташуванню, в знаходженні подібностей і відмінностей. / 6 слайд /
• Формування зорового спостереження У цьому розділі розміщені завдання, при виконанні яких у дітей формується зорове спостереження в різних напрямках. Спочатку в напрямку зверху вниз, потім зліва направо і по колу, в напрямку по колу проти годинникової стрілки. Робота з перерахованими напрямками необхідна для вироблення правильного навички письма. що дозволяє дитині достатньо легко освоювати скоропис.
/ 7 слайд / Формування візуально - моторної координації. Тут використовуються завдання, за допомогою яких навик зорового спостереження підкреп-ляется рухами руки в напрямках зверху вниз, зліва направо і по колу проти годинникової стрілки, в результаті чого у дітей формується зорово-моторна координація.
Розвиток зорово - моторної координації В цьому розділі навички. сформовані у дитини при виконанні завдань попередніх розділів, закріплюються і автоматизуються. В результаті проведеної роботи дитина зможе правильно здійснювати графічну діяльність. дотримуючись потрібний напрямок і самостійно виправляти допущені графічні помилки. / 7 слайд /
/ 8 слайд / Орієнтування на площині аркуша через малювання різними матеріалами ручкою, олівцем, крейдою
Доріжки. малювання в клітинах, точок і предметів за зразком
Домальовування другої половинки предмета
Графічні диктанти найпростіші. для хлопчиків, для дівчаток.
За результатом проведеної роботи можу відзначити наступне покращилися результати
У ліпленні - Захар, Ілля, Діма, Тіма К. Кирило, Сергій.
У малюванні - Руслан, Кирило, Діма.
У роботі з ножицями - Ілля, Єва, Вадим.
Робота в зошитах в клітинку - Діма, Єва, Захар, Вадим.
/ 9 слайд / Успішність формування досвіду листи багато в чому залежать від того, чи дотримуються при листі основні гігієнічні правила. Це дуже важливо, тому що правильна поза, положення ручки і координація рухів формують техніку письма і графічний навик. Для дитини, який дотримується цих правил, лист стає зручним, чітким, швидким.
Перш, ніж вчити дитину писати, необхідно звернути увагу на його посадку (позу) при листі:
* Сидіти потрібно прямо;
* Спиною спиратися на спинку стільця;
* Ноги повинні стояти прямо на підлозі або спеціальній підставці
* Руки повинні спиратися об край столу (парти, а лікті виступати за край столу;
* Зошит потрібно притримувати лівою (для праворуких) і правої (для ліворуких) рукою.
Зошит повинна лежати під нахилом. Нижній лівий кут зошити повинен знаходитися напроти середини грудях пише.
При листі ручку слід покласти на ліву частину середнього пальця друкарській руки. Великий палець повинен притримувати її з лівого боку, а вказівний - зверху, на відстані близько 2 см від кінчика стержня. Потрібно стежити, щоб пальці не були напруженими. Безіменний палець і мізинець злегка зігнуті всередину долоні. Рука повинна спиратися на суглоб мізинця. Якщо вказівний палець може легко підніматися, і при цьому ручка не падає, значить, дитина тримає її правильно. Дитину, який навчився неправильно тримати ручку, дуже важко перевчити. Тому важливо відразу навчити дитину правильно сидіти при листі й правильно тримати що пише предмет. / 9 слайд /
/ 10 слайд / Робота з батьками один з напрямків моєї роботи
Батьківські збори «Розвиток графо - моторних навичок у старших дошкільників з ОНР»
Консультації «Розвиток графо - моторного досвіду в дітей з ОНР». «Для чого потрібна дрібна моторика, і як її розвивати?»
Газета «Дитячий сад з усіх боків» на тему «Розвиток графо - моторних навичок у старших дошкільників з ОНР»
Періодично показуємо зошити батькам. / 10 слайд /
Підсумкову діагностику проведу в середині травня.
Рефлексія З наступного року планую взяти іншу тему самоосвіти, але роботу по РГМН буду продовжувати.
/ 11 слайд / Хочу порекомендувати книги з розвитку графо - моторних навичок
І. А. Подрезова Школа вмілого олівця Конспекти занять з розвитку графічних навичок у дітей 5-7 років з мовним порушенням
О. Б. Иншакова Розвиток і корекція графо - моторних навичок у дітей 5-7 років
Лабіринти і доріжки
Підготовка до листа
Прописи Розвиваємо моторику рук
Е. В. Новикова Як підготує руку до листа
Олеся Жукова Тренуємо пальчики. Обводимо, малюємо, пишемо
Е. В. Горбатова Графічні ігри та вправи для дітей старшого дошкільного віку.