Узагальнюючий урок по розділу iv казка мудрістю багата

Тема: Узагальнюючий урок за розділом IV "Казка мудрістю багата".

Мета: Розвиток особистості, вчитися виробляти навик побіжного,

свідомого, виразного читання. розвивати мова







дітей, збагачувати словниковий запас.

Виховувати любов до творів народної творчості

і кращі людські якості - чесність, доброту,


Обладнання: Ілюстрації до казок IV розділу

Картки з прислів'ями.

I Вступна бесіда



  1. Як називається розділ, який ми Новомосковськ?


  1. Як розуміти слово мудрість? (Глибокий розум, що спирається на

життєвий досвід)
3 Підбери однокореневі слова

(Мудрувати, перемудрувати, помудрувати, Намудрували, примудритися,

умудрятися, мудрований, мудрець, премудрий, мудрий, мудра)

Долганський казка - Таблички з цими словами

корейська казка вивішуються на дошку.

казка І. Франка


  1. Яка казка найбільше сподобалася? Чому?

  2. Хто з героїв здався вам самим мудрим? Чому?

  3. А самим дурним? Чому?

  4. Розподіливши ілюстрації до кожної казці.

II Вибіркове читання


  1. Озвуч ілюстрацію

  2. Чим багаті всі ці казки?

  3. Знайди і прочитай найулюбленішу загадку і відгадку до неї

    • де знаходиться камінь?

    • який з коней молодий, який - старий?

    • яке колоду відпиляли від верхньої половини дерева, яке від нижньої?

    • яку відстань між сходом і заходом?

    • яку відстань між небом і землею?

    • яку відстань між правдою і брехнею?

    • що всього в світі сильніше і швидше?

    • що всього в світі жирніше?

    • що всього м'якше?

    • що всього миліше?


  1. Чим в казці І.Франка замінені загадки?

  2. Прочитай 3 ради пташки.

  3. Який з них, на ваш погляд, цінніше? Чому?

1 Як йшов старий жеребець?

2 Як покидали Батьківщину гуси, качки, лебеді?

3 Як їхала мудра діва до царя?

4 Як рухався молодий жеребець?

5 Як працював чесний хлопчик?
IV "Своя гра"
Це швидка гра: питання і швидку відповідь.

Клас ділиться на команди:

III - III команда

Гравець кожної команди вибирає з таблиці на дошці питання, називаючи розділ і номер питання. Учитель озвучує питання, учень відразу відповідає. На пропущені питання відповідають в кінці гри діти інших команд.







В кінці гри підраховується кількість очок у кожної команди.



  1. Кінь в татарської казці

  2. Хижий птах в казці "Як з'явилися різні народи"

  3. Тварина, обрало хана Болотбека

  4. Птах - подарунок

  5. Який птахи не було в казці "Як з'явилися різні народи": гуси, качки, козлики, лебеді, журавлі?

Речі в казках:
1 З якої казки мед, парасольку, чашка?

2 Снодійне засіб в одній з казок

3 Віз, віз

4 Прозора одяг мудрої діви

5 Будинок Долганського народу


  1. професія Болотбека

  2. Професія героя в "Казці про дурість"

  3. Професія чесного хлопчика

  4. Чим займалися візири?

  5. Що хорошого робить джигіт?

Значення нових слів:


1 Отруйна рослина, що викликає сказ

2 Негранений діамант

3 "Зайве" слово в групі: печаль, захоплення, журба, туга.

4 Пора року описане в казці "Чесний хлопчик"

5 Національність служки

V Підсумкова бесіда


* Які якості найбільше цінуються в людях?

VI Слово вчителя


Мудрість, чесність, доброта, відданість, скромність

завжди цінувалися різними народами. це знайшло

відображення в прислів'ях.

VII Знайдіть прислів'я, яка підходить до кожної казці. Обоснуй свій


  1. Дурний кисне, а розумний все промислу.

  2. Жіночий розум краще всяких дум.

  3. Мала штучка червінчик, а ціна велика.

  4. Стар роками, та молодий розумом.

  5. Дурня вчити, що мертвого лікувати.

  6. Чужим розумом жити - добра не нажити.

  7. Скільки голів, стільки розумів.

  8. Хто правду зберігає, того Бог нагородить.

VIII Підсумок уроку:


Оцінювання роботи хлопців. Підсумки "Своєї гри". Нагородження

IX Домашнє завдання:

Склади 3 питання до казок.


Самоаналіз уроку:
Клас - 2 "А"
Тема уроку - Узагальнюючий урок за розділом IV "Казка мудрістю багата".
Тип уроку - узагальнюючий
Структура уроку:

- Підбір прислів'їв до казок

1 Це 13-й урок з даної теми. На наступних уроках почнеться

вивчення розділу "Казка - брехня, та в ній натяк".

2 В класі 27 осіб, клас досить сильний,

працездатний, тому темп уроку був досить високий

і було виконано великий обсяг роботи

Навчальна - виробляти навик побіжного, свідомого, виразного читання.

Розвиваюча - розвивати мовлення дітей, збагачувати словниковий запас.

Виховна - виховувати любов до творів народної творчості та кращі людські якості - чесність, доброту, відданість, скромність.

Методи навчання за джерелом знань: вербальні (бесіда, розповідь учителя, робота з книгою) наочні (таблиці, ілюстрації), практичні (виконання завдань практичного характеру)


Методи навчання за ступенем пізнавальної активності - частково - пошукові.

Учні працювали колективно, самостійно, в командах.


  1. Час на уроці намагалася розподілити раціонально на всі етапи уроку. Етапи уроку логічно пов'язані між собою і роботами на тему уроку.

  2. На уроці використовувався наочний матеріал. З його допомогою діти змогли реалізувати свою потребу в читанні, якого на узагальнюючих уроках завжди не вистачає.

  3. Контроль за засвоєнням матеріалу здійснювався на протязі всього уроку: під час бесіди, ігри, практичної роботи, при підведенні підсумків уроків.

  4. Атмосфера на уроці була спокійна, доброзичлива. Учні працювали активно.

  5. Поставлені перед уроком завдання виконані.

Узагальнюючий урок за розділом IV "Казка мудрістю багата"

Повторительно узагальнюючий урок по розділу







Схожі статті