Урок по розділу iv казка мудрістю багата

Тема: Узагальнюючий урок за розділом IV "Казка мудрістю багата".

Мета: Розвиток особистості, вчитися виробляти навик побіжного,

свідомого, виразного читання. розвивати мова

дітей, збагачувати словниковий запас.

Виховувати любов до творів народної творчості

і кращі людські якості - чесність, доброту,


Обладнання: Ілюстрації до казок IV розділу

Картки з прислів'ями.


I Вступна бесіда


  1. Як називається розділ, який ми Новомосковськ?

  1. Як розуміти слово мудрість? (Глибокий розум, що спирається на

життєвий досвід)


3 Підбери однокореневі слова

(Мудрувати, перемудрувати, помудрувати, Намудрували, примудритися,

умудрятися, мудрований, мудрець, премудрий, мудрий, мудра)

Долганський казка - Таблички з цими словами

корейська казка вивішуються на дошку.

казка І. Франка


  1. Яка казка найбільше сподобалася? Чому?
  2. Хто з героїв здався вам самим мудрим? Чому?
  3. А самим дурним? Чому?
  4. Розподіливши ілюстрації до кожної казці.


II Вибіркове читання


  1. Озвуч ілюстрацію
  2. Чим багаті всі ці казки?
  3. Знайди і прочитай найулюбленішу загадку і відгадку до неї
    • де знаходиться камінь?
    • який з коней молодий, який - старий?
    • яке колоду відпиляли від верхньої половини дерева, яке від нижньої?
    • яку відстань між сходом і заходом?
    • яку відстань між небом і землею?
    • яку відстань між правдою і брехнею?
    • що всього в світі сильніше і швидше?
    • що всього в світі жирніше?
    • що всього м'якше?
    • що всього миліше?

  1. Чим в казці І.Франка замінені загадки?
  2. Прочитай 3 ради пташки.
  3. Який з них, на ваш погляд, цінніше? Чому?

1 Як йшов старий жеребець?

2 Як покидали Батьківщину гуси, качки, лебеді?

3 Як їхала мудра діва до царя?

4 Як рухався молодий жеребець?

5 Як працював чесний хлопчик?


Це швидка гра: питання і швидку відповідь.

Клас ділиться на команди:

III - III команда


Гравець кожної команди вибирає з таблиці на дошці питання, називаючи розділ і номер питання. Учитель озвучує питання, учень відразу відповідає. На пропущені питання відповідають в кінці гри діти інших команд.

В кінці гри підраховується кількість очок у кожної команди.


Тварини казок:
  1. Кінь в татарської казці
  2. Хижий птах в казці "Як з'явилися різні народи"
  3. Тварина, обрало хана Болотбека
  4. Птах - подарунок
  5. Який птахи не було в казці "Як з'явилися різні народи": гуси, качки, козлики, лебеді, журавлі?


1 З якої казки мед, парасольку, чашка?

2 Снодійне засіб в одній з казок

3 Віз, віз

4 Прозора одяг мудрої діви

5 Будинок Долганського народу

  1. професія Болотбека
  2. Професія героя в "Казці про дурість"
  3. Професія чесного хлопчика
  4. Чим займалися візири?
  5. Що хорошого робить джигіт?


Значення нових слів:


1 Отруйна рослина, що викликає сказ

2 Негранений діамант

3 "Зайве" слово в групі: печаль, захоплення, журба, туга.

4 Пора року описане в казці "Чесний хлопчик"

5 Національність служки


V Підсумкова бесіда


* Які якості найбільше цінуються в людях?


VI Слово вчителя


Мудрість, чесність, доброта, відданість, скромність

завжди цінувалися різними народами. це знайшло

відображення в прислів'ях.


VII Знайдіть прислів'я, яка підходить до кожної казці. Обоснуй свій


  1. Дурний кисне, а розумний все промислу.
  2. Жіночий розум краще всяких дум.
  3. Мала штучка червінчик, а ціна велика.
  4. Стар роками, та молодий розумом.
  5. Дурня вчити, що мертвого лікувати.
  6. Чужим розумом жити - добра не нажити.
  7. Скільки голів, стільки розумів.
  8. Хто правду зберігає, того Бог нагородить.


VIII Підсумок уроку:


Оцінювання роботи хлопців. Підсумки "Своєї гри". Нагородження


IX Домашнє завдання:

Склади 3 питання до казок.


Тема уроку - Узагальнюючий урок за розділом IV "Казка мудрістю багата".


Тип уроку - узагальнюючий

- Підбір прислів'їв до казок

1 Це 13-й урок з даної теми. На наступних уроках почнеться

вивчення розділу "Казка - брехня, та в ній натяк".

2 В класі 27 осіб, клас досить сильний,

працездатний, тому темп уроку був досить високий

і було виконано великий обсяг роботи

Навчальна - виробляти навик побіжного, свідомого, виразного читання.

Розвиваюча - розвивати мовлення дітей, збагачувати словниковий запас.

Виховна - виховувати любов до творів народної творчості та кращі людські якості - чесність, доброту, відданість, скромність.

Методи навчання за джерелом знань: вербальні (бесіда, розповідь учителя, робота з книгою) наочні (таблиці, ілюстрації), практичні (виконання завдань практичного характеру)


Методи навчання за ступенем пізнавальної активності - частково - пошукові.

Учні працювали колективно, самостійно, в командах.

  1. Час на уроці намагалася розподілити раціонально на всі етапи уроку. Етапи уроку логічно пов'язані між собою і роботами на тему уроку.
  2. На уроці використовувався наочний матеріал. З його допомогою діти змогли реалізувати свою потребу в читанні, якого на узагальнюючих уроках завжди не вистачає.
  3. Контроль за засвоєнням матеріалу здійснювався на протязі всього уроку: під час бесіди, ігри, практичної роботи, при підведенні підсумків уроків.
  4. Атмосфера на уроці була спокійна, доброзичлива. Учні працювали активно.
  5. Поставлені перед уроком завдання виконані.

Схожі статті