- Ознайомити учнів з назвами груп рослин, з рослинами, що ставляться до цих груп;
- Дати уявлення про невидимих нитках в природі;
- Виховувати любов і дбайливе ставлення до природи.
I. Організаційний момент. Перевірка домашнього завдання.
- Про які багатства природи говорили на минулому уроці? (Вода, повітря)
- Що таке повітря? (Суміш газів: азот - 78%, кисень - 21%, вуглекислий газ - 1%)
- Роль повітря для всього живого?
- Що можете сказати про воду?
- В яких станах вода може знаходитися в природі? (Рідкому, твердому, газоподібному)
- Від чого відбувається забруднення води?
- Можна сказати, що тільки з вчинками дорослих пов'язане забруднення води? А діти?
- Як потрібно витрачати воду і чому?
Висновок. Вода і повітря - особливі багатства природи, без яких не зможуть жити ніякі живі істоти. Тому їх треба цінувати і берегти.
II. Повідомлення теми і цілей уроку.
1. Сьогодні ми з вами здійснимо подорож. Куди? Дізнаєтеся, отгадав загадку.
Будинок з усіх боків відкритий,
Він резною дахом критий.
Заходи в зелений будинок,
Чудеса побачиш в ньому. (Ліс)
Будемо подорожувати по лісі. Треба бути дуже уважним, щоб побачити чудеса. Що відбуваються в лісі.
2. Знайомство з різноманітністю рослин.
Картина «Ліс» (проеціруется на екран).
Згадайте, коли ви ходили в ліс, які рослини зустрічали? Які ростуть в лісі?
Наше завдання - розділити всі ці рослини на групи.
Як ви думаєте, на які?
Яка група буде першою?
Дерева.
А чим дерева відрізняються від інших рослин? (Один великий стовбур покритий корою, від нього багато гілок)
Чи всі дерева однакові в лісі?
Про які деревах йде мова?
російська красуня
Варто на галявині.
У зеленій кофтині
У білому сарафані? (Береза)
навесні зеленіла
влітку засмагла
восени наділу
Червоні коралі. (Горобина)
Ніхто не лякає,
А вона все тремтить (осика)
Кудрі в річку опустила
.? про що то засумувала
А про що вона сумує
Нікому не говорить (верба)
Що ж це за дівчина?
Чи не швачка, що не майстриня,
Нічого сама не шиє,
А в голках круглий рік (ялина)
Чим ялина відрізняється від інших дерев? (Замість листя голки)
.?тог. дерева бувають
- Які дерева ростуть в наших лісах? (Береза, осика, ялина, сосна, кедр, модрина)
- А як назвемо одним словом ці рослини? (Шипшина, горобина, малина, смородина) Чагарники.
- А чому? (Немає одного товстого стовбура, а кілька тонких)
- Які ще можете назвати чагарники? (Акація, обліпиха)
- Які ще рослини можуть бути крім дерев і чагарників?
- Як назвемо цю групу? Трави.
- Які ж трави можемо побачити в лісі? (Кульбаба, мати-й-мачуху, реп'яхи, ромашку)
Пропоную ближче познайомитися з травами лісу, послухавши вірші і загадки. (Четверо учнів читають вірші і загадки)
У весняний сонячний день
Золотий розцвів квітка
На короткій, товстій ніжці
Все дрімав він на доріжці,
А прокинувся, посміхнувся!
"Ось пухнастий я який!
Дивую всіх красою! "
(мати й мачуха)
А що знаєте про цю рослину? (З листя і квіток заварюють чай і п'ють від кашлю та застуди)
Кульбаба живе і на лузі, і на узліссі, і в саду, і городи любить.
Пробивається крізь тріщини в асфальті, а може навіть зрости на старій даху будинку.
.?з нього варять мед і варення; з коренів роблять напій, схожий на каву. .? З молодого листя - салат. Одуванчік- ліки від безсоння, зубного болю і очних хвороб.
На що схожий кульбаба?
А які трав'янисті рослини в наших лісах? (Чорниця, брусниця, морошка, лохина)
Згадаймо слова з пісні, яку ми вчили?
Трави можуть все, що завгодно:
Горло лікують, кашель лікують і ларингіт
Трав корисних в лісі так багато,
Тільки ти їх все бережи!
.?так, наша подорож по лісі завершується, підіб'ємо підсумки. (На дошці відкривається таблиця)
Вивод.Лес складається з 3-х ярусів.
Ліс називають «легкими планети», тому що ліс - це фабрика по виділенню кисню для життя людини і тварин. Чим більше будемо висаджувати дерев, чим менше будемо вирубувати лісів, тим чистіше буде повітря на планеті.
1. Робота в зошиті і підручнику.
а) стор.47 підручник, читання тексту;
б) стор.9 зошит № 1 і № 2 самостійно з подальшою перевіркою.
2. Екологічна задача.
Хлопці посадили невеликий ялиновий ліс. Вони ретельно за ним доглядали: все доріжки в лісі заасфальтували, кожну травинку випололи, вигрібали і прибирали опале хвою. Скоро ялинки перестали рости, загинули. Чому?
Лось на добу влітку з'їдає 35 кілограмів листя. А за 10 днів? За місяць?
3..? Цікаво факти.
* Чому подорожник так названий? (Росте край дороги, поширюється, прилипаючи до взуття людини)
* Е Шим «Хто стріляє?»
- Стій! Хто стріляв? Хто в мене потрапив?
- Я.
- Хто ти?
- Акація.
- Навіщо?
- Ненароком.
- .?ш ти, як влучно ... Ніби з рушниці.
- .?з чого стріляєш - то?
*.? З чого ж стріляє акація і навіщо?
(З висохлого стручка насінням для розмноження)
* У Москві в ботанічному саду влітку щорічно цвіте тропічне водна рослина вікторія-круціана. Листя у нього такі великі, що витримують трирічну дитину і вільно тримаються на воді.
4. Продовж прислів'я.
- Ліс і вода - брат і (сестра).
- Багато лісу - (бережи), мало лісу - (посади).
- .?з якого дерева роблять сірники? (Осика)
- А лижі? (Береза). А піаніно? (Ялина)
- У яких дерев восени листя червоні? (Клен, горобина)
- Які дерева дають солодкий сік? (Береза, клен)
- Якої шкоди може завдати збір соку дереву? (Засохне)
- Чим схожі дерево і гвинтівка? (Є стовбур)
IV. .? Тог уроку. Оцінювання учнів.
Ліс дуже любить піших,
Для них зовсім він свій.
Тут десь бродить лісовик
З зеленої бородою.
Життя здається іншою,
.? серце не болить,
Коли над головою,
Як вічність, ліс шумить.
(.. Нікулін.)
V. Домашнє завдання.
Намалювати малюнок будь-якої рослини і підібрати до нього загадку, або вірш.
Пошук по всій базі матеріалів: